Common use of XXXXXX, Xxxxx Clause in Contracts

XXXXXX, Xxxxx. Psicologia e Humanização: Assistência aos pacientes graves. São Paulo: Xxxxxxx, 0000 XXXXXX, X. (XXX) Ética e Valores Metodológicos para um Ensino Transversal. SP: Casa do Psicólogo, 2007. XXXXXXX, Xxxxx Xxxxxx Xxxxx. Inclusão escolar o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna. (2003). XXXXXXX, Xxxxx Xxxxxx. (Org.). Caminhos pedagógicos da inclusão. São Paulo: Memnon, 2001 MARCODES, Xxxxxx & XXXXXXXXXX, Nancy. Somos todos iguais. SP: Memnon, 2000. XXXXXXXX, Xxxxxx Xxxx Xxxxxxxx. Educação especial no Brasil: história e políticas públicas. 5.ed. São Paulo: Cortez, 2005. XXXXXXX, X. Educação Inclusiva/contextos Sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003. XXXXXX, Xxxxx Xxxxxxx. Sentir pensar fundamentos e estratégias para reencantar a educação. Petropólis/Rj: Vozes. 2004. PAIN, S. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. PIAGET, Xxxx, A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA Imitação, jogo e Sonho Imagem e Representação. XXXXXX, Xxxx, Xxxxxxxx, B. A Psicologia da Criança. Rio de Janeiro: Bertrand, 1990. XXXXXX, Xxxx. – Seis Estudos de Psicologia. Editora Florense Universitária, 1999. XXXXX, M. H. S. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo, T. A. Queiroz Editor, 4ª Reimpressão, 1996. XXXXXXX, Xxxxxxx Xxxxxx, XXXXXXXXXXX, Xxxxxxxxx. Envelhecimento, Políticas Sociais e novas tecnologias. Rio de Janeiro: FGV, 2005. XXXXXXXX, X. Síndrome de Down- Guia para pais e educadores. Campinas, SP: Papirus, 1993. XXXXX, Xxxxxxx. Psicoterapia Comportamental e Cognitiva de Transtornos Psiquiátricos. Editorial Psy, 1998. Parte II: Xxxxx 0, 0, 0, 00 x 00. XXXXXX, B & XXXXX X. (ORG). Educação Especial – Do Querer ao Fazer. São Paulo: Avercamp- Educação Editora, 2003. SCHARTZMAN & COLABORADORES. Síndrome de Down. SP: Xxxxxx, Xx. Científica Ltda., 1999. XXXXXXX, Xxxxx X.; XXXXXXX, Xxxxxx Xxxxx. História da Psicologia Moderna, 9ª Ed. São Paulo: Thomson Pioneira, 2005. XXXXXXXXXX, X. Aprendizado e suas desabilidades – como lidar? SP: Casa do Psicólogo, 2000. XXXXXXX, Xxxxxx Xxxxxx Xxxxxxx; XXXXXX, Xxxx Xxxxx xx Xxxxxxxx (orgs). Atualizações em métodos projetivos para avaliação psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2008. XXXXXXX, X. Sociedade inclusiva – quem cabe no seu todo? RJ: XXX, 1999.

XXXXXX, Xxxxx. Psicologia e Humanização: Assistência aos pacientes gravesInteração humano-computador. São Paulo: XxxxxxxXxxxxxx Xxxxxxxx Xxxx, 0000 XXXXXX0000. XXXXXXXX, X. (XXX) Ética e Valores Metodológicos para um Ensino Transversal. SP: Casa do Psicólogo, 2007. Xxxxx C. A.; XXXXXXX, Xxxxx Xxxxxx XxxxxXxxxxxxx X. X. Tec- nologias que educam: Ensinar e aprender com as tecnologias de informação e comunicação. Inclusão escolar o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna1. (2003). XXXXXXX, Xxxxx Xxxxxx. (Org.). Caminhos pedagógicos da inclusãoed. São Paulo: MemnonPearson Education do Brasil, 2001 MARCODES2010. XXXXXXX, Xxxxxx & XXXXXXXXXX, NancyXxxxxx. Somos todos iguaisDesign instrucional na prática. SP: Memnon, 20002. XXXXXXXX, Xxxxxx Xxxx Xxxxxxxx. Educação especial no Brasil: história e políticas públicas. 5.eded. São Paulo: CortezPearson Education do Brasil, 20052008. XXXXXXXXXXX, X. Educação Inclusiva/contextos SociaisXxxxxxx X.; XXXXXX, Xxxxxxx; XXXXXXXXXXX, Xxxxxxx. Blended: Usando a Inovação Disruptiva para Aprimorar a Educação. Trad. Xxxxx Xxxxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx. Porto Alegre: ArtmedPen- so, 20032015. XXXXXXXX, Xxxxxxx. Moodle: Como criar um curso usando a plataforma de Ensino à Distância. 1.ed. São Paulo: Farol do Forte, 2009. XXXXXXXX XXXXX, Alvim Antonio de. IHC e a engenharia pedagógica. Florianópolis: Visual Books, 2010. XXXX XXXXXX, Xxxxx Dilermando; XXXX, Xxxxxxx; XXXXX, Xx- xxxxx; XXXXXXXX, Xxxxxx. Sentir pensar fundamentos EAD na prática: planejamento, métodos e estratégias para reencantar a educação. Petropólis/Rj: Vozes. 2004. PAIN, S. Diagnóstico e tratamento dos problemas ambientes de aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. PIAGET, Xxxx, A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA Imitação, jogo e Sonho Imagem e Representação. XXXXXX, Xxxx, Xxxxxxxx, B. A Psicologia da Criançaeducação online. Rio de Janeiro: BertrandElsevier, 19902011. XXXXXX, XxxxXxxxxxxx; XXXXXX, Xxxxxx, SHARP, Xxxxx. – Seis Estudos De- sign de Psicologiainteração: além da interação homem-computador. Editora Florense UniversitáriaPorto Ale- gre, 1999Bookman, 2013. XXXXX, M. H. S. A produção do fracasso escolarXxxxx Xxxxx da. Informática: histórias de submissão e rebeldia. São PauloTerminologia, T. A. Queiroz EditorMi- crosoft Windows 8, 4ª ReimpressãoInternet, 1996. XXXXXXXSegurança, Xxxxxxx XxxxxxMicrosoft Office Word 2010, XXXXXXXXXXXMicrosoft Office Excel 2010, Xxxxxxxxx. EnvelhecimentoMicrosoft Office PowerPoint 2010, Políticas Sociais e novas tecnologias. Rio de Janeiro: FGV, 2005. XXXXXXXX, X. Síndrome de Down- Guia para pais e educadores. Campinas, SP: Papirus, 1993. XXXXX, Xxxxxxx. Psicoterapia Comportamental e Cognitiva de Transtornos Psiquiátricos. Editorial Psy, 1998. Parte II: Xxxxx 0, 0, 0, 00 x 00. XXXXXX, B & XXXXX X. (ORG). Educação Especial – Do Querer ao FazerMicrosoft Office Access 2010. São Paulo: Avercamp- Educação EditoraÉrica, 20032012. SCHARTZMAN & COLABORADORES. Síndrome de Down. SP: XXXXX, Xxxxxx, Xx. Científica Ltda., 1999. XXXXXXX; XXXXX, Xxxxx X.; XXXXXXXXxxx. Microsoft Office 2010: para todos nós. Lisboa, Xxxxxx XxxxxPortugal: FCA, 2011. História da Psicologia ModernaÁREA DE ATUAÇÃO / CONHECIMENTO: ENGENHA- RIA DE SOFTWARE, 9ª Ed. São Paulo: Thomson PioneiraREDES DE COMPUTADORES, 2005. XXXXXXXXXXESTRUTU- RA DE DADOS (PIN-04) CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE (Produto versus processo, X. Aprendizado modelos de ciclo de vida, engenharia de requisitos, paradigmas de desenvolvimento, projeto e suas desabilidades – como lidar? SP: Casa do Psicólogoimplementação, 2000. XXXXXXXtécnicas e estilos de programação, Xxxxxx Xxxxxx Xxxxxxx; XXXXXXgerência de projeto, Xxxx Xxxxx xx Xxxxxxxx (orgsferramentas CASE, requisitos funcionais e não-funcionais, modelagem de ne- gócio). Atualizações QUALIDADE DE SOFTWARE (modelos de qualidade de processo e de software, critérios e métricas, revisões e testes de software, manutenção e reengenharia). UML (Fundamentos, orientação a objeto e UML, diagrama de classe, diagrama de caso de uso, diagrama de atividade, Me- todologias ágeis de construção de software) FUNDAMENTOS DE REDES DE COMPUTADORES (tec- nologias de redes cabeadas e sem fio, endereçamento IP, configuração de sub-redes, características físicas das tecnologias de transmissão de dados, redes mistas com roteadores cabeados utilizando rotas estáticas e dinâmicas, hierarquia do modelo cliente-servidor, camadas do mo- delo OSI, serviços, protocolos e portas de comunicação). GESTÃO DE REDES DE COMPÚTADORES (Sistemas operacionais para servidores, serviço DHCP, serviços AD (Active Directory), serviços DNS, gerenciamento de contas de usuários sub- metidas às limitações por GPO's, serviços de intranet IIS, geren- ciamento de contas de e-mails internas POP3, acesso remoto a ser- vidor, compartilhamento de dados via storage e de impressão, se- gurança física e lógica de dados em métodos projetivos para avaliação psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2008. XXXXXXX, X. Sociedade inclusiva – quem cabe no seu todo? RJ: XXX, 1999redes corporativas.