Common use of DO PROCESSO SELETIVO Clause in Contracts

DO PROCESSO SELETIVO. 2.1 O Processo Seletivo será constituído de 02(duas) etapas: a) I Etapa: AVALIAÇÃO CURRICULAR DE TÍTULOS E EXPERIENCIA PROFISSIONAL DOCENTE. De caráter eliminatório e classificatório, de acordo com os critérios estabelecidos no Anexo III deste Edital. b) II Etapa: ENTREVISTA. De caráter eliminatório e classificatório, de acordo com os critérios estabelecidos no Anexo IV deste Edital, aplicada somente aos candidatos classificados até a 20ª posição na I etapa, com duração entre 10 (dez) e 20 (vinte) minutos. 2.2 A Banca Examinadora, na Etapa da Entrevista, será composta por 3 (três) professores instituídos em Portaria para esse fim, a saber: I – Beletrista, Especialista em Metodologia de Ensino da Língua Inglesa, Mestre em Linguística Aplicada, certificado CELTA II – Beletrista, Especialista em Metodologia de Ensino da Língua Inglesa e Psicopedagogia Institucional, certificado IELTS (C1) III – Pedagogo Especialista em Psicopedagogia, Mestrando em Educação. 2.3 A II Etapa / Entrevista terá como base os seguintes objetivos gerais e específicos a serem atendidos : a) Gerais: verificar a capacidade de atuação no Ensino Fundamental e, aos candidatos ao cargo de professor de língua inglesa, objetiva, também, verificar o nível de proficiência na língua alvo. b) Específicos: serão observados os seguintes critérios: 2.4 Todos os candidatos convocados para a II etapa serão avaliados nas dimensões abaixo relacionadas: a) Conhecimento Teórico e Metodológico: referente aos conhecimentos e metodológicos que apoiam a prática do professor nos seguintes pressupostos: I – Processo de alfabetização e letramento; II – Possibilidades metodológicas adequadas no processo de alfabetizacão e letramento; III – Instrumentos de avaliação no processo de alfabetização e letramento. b) Prática Docente: referente à forma de organização do trabalho pedagógico, considerando os espaços, os tempos, a gestão de sala de aula, competências e habilidades para o trabalho com crianças de 06 anos, considerando seus aspectos biológicos, psicológicos e sociais; I – Desenvolvimento das múltiplas linguagens, a socialização, o desenvolvimento da criatividade e da autonomia dos estudantes; II – Aspectos essenciais no planejamento do trabalho pedagógico no 1º ano; III – Acolhimento e adaptação dos estudantes ao espaço e processo de educação. 2.4.1 Apenas os candidatos classificados ao cargo de professor da disciplina Língua Inglesa serão submetidos à avaliação nas dimensões abaixo. a) Língua Inglesa: referente à capacidade de expressão oral num contexto imersivo em língua inglesa. I – Capacidade de expressão oral em língua inglesa, com coerência e coesão nas estruturas gramaticais adequadas à expressão oral; II – Repertório vocabular, pronúncia, entonação e fluência na expressão oral em língua inglesa; III – Respostas adequadas às perguntas, não fugindo do contexto em que se inserem. b) Conhecimento Didático da Língua Inglesa: referente à capacidade de percepção do professor como mediador do conhecimento. ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO I – Domínio de instrumentos, técnicas e metodologias engajadoras, que atraiam a faixa etária; II – Compreensão do ambiente imersivo, seus benefícios e resultados no processo de alfabetização; III – Período de adaptação. 2.4.2 A pontuação varia de 1 (um) a 5 (cinco) pontos por pergunta e a nota final do candidato será o total da soma dos pontos atribuídos por cada membro da Banca Examinadora, anexo IV.

DO PROCESSO SELETIVO. 2.1 O 10.1 Condições de participação no processo seletivo Poderá participar qualquer empresa que atenda as condições da presente Tomada de Preço. A participação no Processo Seletivo será constituído implicará na aceitação integral das condições aqui estipuladas. As empresas interessadas deverão entregar no endereço abaixo, em envelope único, e lacrado,com identificação da empresa, os documentos descritos e identificados por índice e folha de 02(duasrosto dos itens 10.2, 10.3 e 10.4. A PROPONENTE DEVERÁ OBRIGATORIAMENTE INFORMAR NA CAPA DO ENVELOPE O CÓDIGO "FISCALIZAÇÃO, GERENCIAMENTO E CONTROLE TECNOLÓGICO DAS OBRAS DE INFRAESTRUTURA DO CONDOMÍNIO VERDE - Data limite para entrega: 31 de janeiro. - Endereço: ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇ ▇▇▇ ▇▇ ▇.▇, ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇ ▇▇▇▇▇-▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇. - Horários: Segunda a Sexta, das 8h às 17hs. Estará impedida de participar do presente Processo Seletivo, direta ou indiretamente, a empresa: • Cujo administrador ou sócio detentor de mais de 5% (cinco por cento) etapas: a) I Etapa: AVALIAÇÃO CURRICULAR DE TÍTULOS E EXPERIENCIA PROFISSIONAL DOCENTE. De caráter eliminatório e classificatóriodo capital social seja membro da diretoria ou do Conselho Fiscal da Cooverde, ou ainda empregado da Cooverde; • Declarada inidônea pela União, por Estado, pelo Distrito Federal ou por Município, declarada impedida de acordo contratar com os critérios estabelecidos no Anexo III deste Editalórgãos e entidades integrantes da Administração Pública em geral, enquanto perdurarem os efeitos da sanção; • Constituída por sócio de empresa que estiver suspensa, impedida ou declarada inidônea; • Que se encontre sob processo de falência, concordata ou recuperação judicial; • Que executou trabalhos anteriores para a Cooverde considerado insatisfatório, incompleto ou cujo objetivo não foi atingido; • Em consórcio de 2 (duas) ou mais empresas. b10.2 Critérios de Habilitação (eliminatório) II Etapa: ENTREVISTA. De caráter eliminatório e classificatórioA documentação de habilitação deverá conter, obrigatoriamente, sob pena de acordo com inabilitação da proponente, os critérios estabelecidos no Anexo IV deste Editaldocumentos relacionados abaixo, aplicada somente aos candidatos classificados até a 20ª posição na I etapa, com duração entre 10 (dez) e 20 (vinte) minutosapresentados em original ou mediante cópia autenticada por cartório competente ou ainda obtidos pela internet em sítios oficiais do órgão emissor. 2.2 A Banca Examinadora10.2.1. Habilitação Jurídica, na Etapa da Entrevista, será composta por 3 Fiscal e Econômico-financeira (três) professores instituídos em Portaria para esse fim, a saber: I – Beletrista, Especialista em Metodologia de Ensino da Língua Inglesa, Mestre em Linguística Aplicada, certificado CELTA II – Beletrista, Especialista em Metodologia de Ensino da Língua Inglesa e Psicopedagogia Institucional, certificado IELTS (C1eliminatório) III – Pedagogo Especialista em Psicopedagogiaa. Registro comercial, Mestrando em Educação. 2.3 A II Etapa / Entrevista terá como base os seguintes objetivos gerais e específicos a serem atendidos : a) Gerais: verificar a capacidade no caso de atuação no Ensino Fundamental e, aos candidatos ao cargo de professor de língua inglesa, objetiva, também, verificar o nível de proficiência na língua alvo. b) Específicos: serão observados os seguintes critérios: 2.4 Todos os candidatos convocados para a II etapa serão avaliados nas dimensões abaixo relacionadas: a) Conhecimento Teórico e Metodológico: referente aos conhecimentos e metodológicos que apoiam a prática do professor nos seguintes pressupostos: I – Processo de alfabetização e letramentoempresa individual; II – Possibilidades metodológicas adequadas b. Ato constitutivo, estatuto ou contrato social em vigor, devidamente registrado, emse tratando de sociedades comerciais, sendo que, no processo caso de alfabetizacão e letramento; III – Instrumentos sociedades por ações, deverá sefazer acompanhar da ata de avaliação no processo eleição de alfabetização e letramento. b) Prática Docente: referente à forma de organização do trabalho pedagógico, considerando os espaços, os tempos, a gestão de sala de aula, competências e habilidades para o trabalho com crianças de 06 anos, considerando seus aspectos biológicos, psicológicos e sociaisadministradores; I – Desenvolvimento das múltiplas linguagensc. Inscrição do ato constitutivo, a socializaçãono caso de sociedades civis, o desenvolvimento da criatividade e da autonomia dos estudantesacompanhada de atoformal de designação de Diretoria em exercício; II – Aspectos essenciais d. Prova de inscrição no planejamento do trabalho pedagógico no 1º anoCadastro Nacional de Pessoas Jurídicas (CNPJ); III – Acolhimento e. Prova de regularidade com o Instituto Nacional do Seguro Social (INSS), mediante aapresentação da Certidão Negativa de Débitos relativos aos Tributos Federais e adaptação dos estudantes ao espaço e processo de educação. 2.4.1 Apenas os candidatos classificados ao cargo de professor da disciplina Língua Inglesa serão submetidos à avaliação nas dimensões abaixo. a) Língua Inglesa: referente à capacidade de expressão oral num contexto imersivo em língua inglesa. I – Capacidade de expressão oral em língua inglesa, com coerência e coesão nas estruturas gramaticais adequadas à expressão oralDívida Ativa daUnião; II – Repertório vocabularf. Prova de regularidade relativa ao Fundo de Garantia por Tempo de Serviço (FGTS),mediante a apresentação do Certificado de Regularidade do FGTS (CRF); g. Prova da regularidade com a Fazenda Pública do Distrito Federal, pronúnciamediante aapresentação da Certidão Negativa de Débitos Tributários e de Dívida Ativa; h. Certidão Negativa de Débitos Trabalhistas (CNDT); i. Balanço Patrimonial do último exercício social, entonação exigíveis e fluência apresentados na expressão oral forma da Lei, que comprovem a boa situação financeira da empresa, por meio do ECD/Sped Contábil ou SICAF, vedada a sua substituição por Balancetes ou Balanços Provisórios; j. Comprovação de Capital Social ou Patrimônio Líquido mínimo de 10% (dez por cento) do valor da Proposta de Preço. A comprovação deverá ser feita relativamente à data da apresentação da documentação, admitida à atualização para esta data através de índices oficiais. Os documentos apresentados para habilitação deverão estar todos em língua inglesa; III – Respostas adequadas às perguntasnome da empresaproponente, não fugindo do contexto em que se inseremsendo aceito documentos com prazo de validade vencido. b) Conhecimento Didático da Língua Inglesa: referente à capacidade de percepção do professor como mediador do conhecimento. ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO I – Domínio de instrumentos, técnicas e metodologias engajadoras, que atraiam a faixa etária; II – Compreensão do ambiente imersivo, seus benefícios e resultados no processo de alfabetização; III – Período de adaptação. 2.4.2 A pontuação varia de 1 (um) a 5 (cinco) pontos por pergunta e a nota final do candidato será o total da soma dos pontos atribuídos por cada membro da Banca Examinadora, anexo IV.

DO PROCESSO SELETIVO. 2.1 O Processo Seletivo será constituído 6.1. Serão considerados como critérios de 02(duas) etapas: avaliação e julgamento, além de outros que a natureza de cada modalidade exigir, os seguintes: a) I Etapa: AVALIAÇÃO CURRICULAR DE TÍTULOS E EXPERIENCIA PROFISSIONAL DOCENTE. De caráter eliminatório e classificatório, de acordo com os critérios estabelecidos no Anexo III Enquadramento do projeto nos termos deste Edital. ; b) II Etapa: ENTREVISTAClareza, exatidão e integridade das informações constantes no projeto; c) Justificativa e pertinência cultural do projeto; d) Alcance e abrangência do projeto; e) Razoabilidade dos custos; f) Exeqüibilidade do cronograma; g) Contrapartidas propostas; h) Visibilidade do apoio institucional da SECULT. De caráter eliminatório 6.2. A análise dos Projetos inscritos na modalidade de RESTAURO DE EDIFICAÇÕES será feita por uma Comissão de Seleção formada por 02 (dois) membros do COEPA – Conselho Estadual de Preservação do Patrimônio Cultural do Estado do Ceará, 02 (dois) membros da COPAHC – Coordenadoria do Patrimônio Histórico e classificatórioCultural/SECULT e 01 (um) membro do DER - Departamento de Edificações e Rodovias/SEINFRA, de acordo com os critérios estabelecidos no Anexo IV deste Editaldesignados pela Secretária da Cultura do Estado, aplicada somente aos candidatos classificados até a 20ª posição na I etapa, com duração entre 10 (dez) e 20 (vinte) minutos. 2.2 A Banca Examinadora, na Etapa da Entrevista, será composta por 3 (três) professores instituídos em Portaria para esse fim, a saber: I – Beletrista, Especialista em Metodologia de Ensino da Língua Inglesa, Mestre em Linguística Aplicada, certificado CELTA II – Beletrista, Especialista em Metodologia de Ensino da Língua Inglesa e Psicopedagogia Institucional, certificado IELTS (C1) III – Pedagogo Especialista em Psicopedagogia, Mestrando em Educação. 2.3 A II Etapa / Entrevista terá como base os seguintes objetivos gerais e específicos a serem atendidos : a) Gerais: verificar a capacidade de atuação no Ensino Fundamental e, aos candidatos ao cargo de professor de língua inglesa, objetiva, também, verificar o nível de proficiência na língua alvo. b) Específicos: serão observados que analisarão as propostas atribuindo pontuação conforme os seguintes critérios: 2.4 Todos os candidatos convocados para a II etapa serão avaliados nas dimensões abaixo relacionadas: : a) Conhecimento Teórico Valor histórico e Metodológico: referente aos conhecimentos e metodológicos que apoiam a prática do professor nos seguintes pressupostos: I – Processo de alfabetização e letramento; II – Possibilidades metodológicas adequadas no processo de alfabetizacão e letramento; III – Instrumentos de avaliação no processo de alfabetização e letramento. cultural da edificação proposta (0 - 5 pontos) b) Prática Docente: referente à forma Justificativa apresentada e pertinência cultural do projeto (0 - 4 pontos) c) Estado atual de organização conservação da edificação (0 – 3 pontos) d) O profissional responsável pelo projeto deverá ter em seu currículo obras de restauro devidamente registradas no CREA – Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura (0 – 3 pontos). 6.3. As análises das inscrições das modalidades de PRESERVAÇÃO DE ACERVOS MUSEOLÓGICOS e EDUCAÇÃO PATRIMONIAL serão feitas por uma Comissão formada por 02 (dois) membros do trabalho pedagógicoCOEPA – Conselho Estadual de Preservação do Patrimônio Cultural do Estado do Ceará, considerando os espaços, os tempos, a gestão de sala de aula, competências e habilidades para o trabalho com crianças de 06 anos, considerando seus aspectos biológicos, psicológicos e sociais; I – Desenvolvimento das múltiplas linguagens, a socialização, o desenvolvimento da criatividade e da autonomia dos estudantes; II – Aspectos essenciais no planejamento do trabalho pedagógico no 1º ano; III – Acolhimento e adaptação dos estudantes ao espaço e processo de educação. 2.4.1 Apenas os candidatos classificados ao cargo de professor da disciplina Língua Inglesa serão submetidos à avaliação nas dimensões abaixo. a) Língua Inglesa: referente à capacidade de expressão oral num contexto imersivo em língua inglesa. I – Capacidade de expressão oral em língua inglesa, com coerência e coesão nas estruturas gramaticais adequadas à expressão oral; II – Repertório vocabular, pronúncia, entonação e fluência na expressão oral em língua inglesa; III – Respostas adequadas às perguntas, não fugindo do contexto em que se inserem. b) Conhecimento Didático da Língua Inglesa: referente à capacidade de percepção do professor como mediador do conhecimento. ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO I – Domínio de instrumentos, técnicas e metodologias engajadoras, que atraiam a faixa etária; II – Compreensão do ambiente imersivo, seus benefícios e resultados no processo de alfabetização; III – Período de adaptação. 2.4.2 A pontuação varia de 1 01 (um) a representante do Museu do Ceará, 01 (um) representante da COPHAC e 01 (um) membro do Conselho Estadual de Cultura, designados pela Secretaria da Cultura do Estado, que analisarão as propostas atribuindo pontuação conforme os seguintes critérios: a) Justificativa da proposta (0 - 5 pontos); b) Impacto cultural da proposta (cinco0 – 2 pontos) pontos por pergunta c) Habilitação dos técnicos (2 pontos); 6.4. O resultado final será publicado no Diário Oficial do Estado do Ceará, divulgado pela imprensa e a nota final do candidato será pela Internet, em ▇▇▇▇://▇▇▇.▇▇▇▇▇▇.▇▇.▇▇▇.▇▇ até 60 dias após o total da soma dos pontos atribuídos por cada membro da Banca Examinadora, anexo IVtérmino das inscrições.

DO PROCESSO SELETIVO. 2.1 O Processo Seletivo 9.1. A seleção da pessoa candidata para atuação como professor-facilitador no curso Praticando o letramento racial no serviço público será constituído de 02(duasrealizada em 03 (três) etapas: a) I Etapa: AVALIAÇÃO CURRICULAR DE TÍTULOS E EXPERIENCIA PROFISSIONAL DOCENTE. De - Etapa I – análise documental de caráter eliminatório e classificatório, mediante preenchimento de acordo formulário eletrônico. a) Nessa Etapa, serão analisados os documentos comprobatórios detalhados no item 8.2 e avaliados mediante os parâmetros previstos no item 9.2. II - Etapa II - participação, de caráter eliminatório, na Formação Inicial de Professores-Facilitadores para o curso mencionado no caput. a) Nessa Etapa, serão repassados os conteúdos de didática para facilitadores de aprendizagem da Enap e as estratégias de ensino do curso descrito nesta Chamada Pública Simplificada. Ao final, as pessoas candidatas apresentarão uma miniaula com os critérios estabelecidos no Anexo III deste Editalbase nos conhecimentos adquiridos durante todo o processo de formação. b) II Etapa: ENTREVISTA. De caráter eliminatório e classificatórioAs aulas da Formação Inicial não possuem a finalidade de aprofundamento no conteúdo teórico, mas de acordo com os critérios estabelecidos repasse das estratégias de ensino que constam no Anexo IV deste Edital, aplicada somente aos candidatos classificados até a 20ª posição na planejamento didático do curso já desenhado pela Enap (ANEXO I etapa, com duração entre 10 (dez) e 20 (vinte) minutos– INFORMAÇÕES SOBRE O CURSO). 2.2 A Banca Examinadora, III - Etapa III - inclusão no Banco de Colaboradores das pessoas habilitadas na Etapa II. a) Nessa Etapa, as pessoas participantes aprovadas na Formação inicial e que obtiveram a menção “muito bom” ou “bom” na avaliação final de suas miniaulas serão incluídas pela Enap no Banco de Colaboradores habilitados a facilitarem o curso Praticando o letramento racial no serviço público. 9.2. Etapa I - Análise Documental 9.2.1. A pessoa candidata deverá apresentar no ato de cadastro da EntrevistaChamada Pública Simplificada, será composta por 3 (três) professores instituídos em Portaria para esse fim, a saberos seguintes certificados de cursos: I – Beletrista, Especialista em Metodologia - Formação de Ensino Facilitadores de Aprendizagem (40h): Link de acesso ao curso: ▇▇▇▇▇://▇▇▇.▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇.▇▇▇.▇▇/▇▇▇▇▇/▇▇▇ II - Temos que dar aulas remotas... e agora? (10h): Link de acesso ao curso: ▇▇▇▇▇://▇▇▇.▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇.▇▇▇.▇▇/▇▇▇▇▇/▇▇▇ 9.2.2. Os pré-requisitos exigidos da Língua Inglesa, Mestre em Linguística Aplicada, certificado CELTA II – Beletrista, Especialista em Metodologia pessoa candidata serão atestados após a verificação dos documentos (certificados dos cursos) anexados no formulário de Ensino da Língua Inglesa e Psicopedagogia Institucional, certificado IELTS (C1) III – Pedagogo Especialista em Psicopedagogia, Mestrando em Educaçãocadastro. 2.3 9.2.3. Para apresentação dos pré-requisitos, a pessoa candidata é responsável por observar os prazos para conclusão e para certificação de cada curso. 9.2.4. Caso as documentações exigidas no item 9.2.1 não sejam apresentadas dentro do prazo estabelecido no item 8.6, a pessoa candidata estará automaticamente excluída desta Chamada Pública Simplificada. 9.2.5. A II Etapa / Entrevista terá como análise dos demais documentos comprobatórios será realizada a partir das informações prestadas pelos interessados no Formulário de Cadastro e com base os seguintes objetivos gerais e específicos nos critérios estabelecidos na tabela a serem atendidos seguir: a) Gerais: verificar a capacidade Experiência Docente Condução de atuação no Ensino Fundamental ecursos/turmas de formação, aos candidatos ao cargo aperfeiçoamento ou educação continuada, abordando temáticas do curso especificado nesta Chamada Pública Simplificada. Cursos/turmas com carga horária que juntos somam de professor 20 até 40 horas. 05 pontos Cursos/turmas com carga horária que juntos 10 pontos somam de língua inglesa, objetiva, também, verificar o nível 41 até 80 horas. Cursos/turmas com carga horária que juntos somam de proficiência na língua alvo.81 até 140 horas. 15 pontos Cursos/turmas com carga horária que juntos somam de 141 até 220 horas. 20 pontos Cursos/turmas com carga horária que juntos somam acima de 220 horas. 25 pontos b) Específicos: serão observados os seguintes critérios:Experiência Docente em aulas remotas Condução, na modalidade remota, de cursos de formação, aperfeiçoamento ou educação continuada (não cumulativo) 10 pontos 2.4 Todos os candidatos convocados para a II etapa serão avaliados c) Experiência Profissional Experiência profissional técnico-gerencial em atividades relacionadas às temáticas do curso especificado nesta Chamada Pública Simplificada, incluindo vínculo em organizações do movimento social antirracista. que soma de 6 meses até 2 anos. 05 pontos que soma acima de 2 anos até 4 anos. 10 pontos que soma acima de 4 anos até 6 anos. 15 pontos que soma acima de 6 anos até 8 anos. 20 pontos d) Cursos de Capacitação - Participação em cursos nas dimensões abaixo relacionadas:áreas temáticas especificadas na Chamada Pública Simplificada Certificados em cursos de capacitação Cursos com carga horária que juntos somam de 20 até 40 horas. 05 pontos Cursos com carga horária que juntos somam de 41 até 80 horas. 10 pontos Cursos com carga horária que juntos somam de 81 até 140 horas. 15 pontos Cursos com carga horária que juntos somam de 141 até 220 horas. 20 pontos ae) Conhecimento Teórico e Metodológico: referente aos conhecimentos e metodológicos que apoiam a prática do professor nos seguintes pressupostos: I – Processo Formação Acadêmica Graduação em qualquer área de alfabetização e letramento; II – Possibilidades metodológicas adequadas no processo conhecimento com diploma devidamente reconhecido pelo Ministério da Educação (MEC) 6 pontos Especialização Lato Sensu em qualquer área de alfabetizacão e letramento; III – Instrumentos conhecimento com diploma devidamente reconhecido pelo Ministério da Educação 9 pontos Mestrado em qualquer área de avaliação no processo de alfabetização e letramento. b) Prática Docente: referente à forma de organização do trabalho pedagógico, considerando os espaços, os tempos, a gestão de sala de aula, competências e habilidades para o trabalho conhecimento com crianças de 06 anos, considerando seus aspectos biológicos, psicológicos e sociais; I – Desenvolvimento das múltiplas linguagens, a socialização, o desenvolvimento diploma devidamente reconhecido pelo Ministério da criatividade e da autonomia dos estudantes; II – Aspectos essenciais no planejamento do trabalho pedagógico no 1º ano; III – Acolhimento e adaptação dos estudantes ao espaço e processo de educação. 2.4.1 Apenas os candidatos classificados ao cargo de professor da disciplina Língua Inglesa serão submetidos à avaliação nas dimensões abaixo. a) Língua Inglesa: referente à capacidade de expressão oral num contexto imersivo em língua inglesa. I – Capacidade de expressão oral em língua inglesa, com coerência e coesão nas estruturas gramaticais adequadas à expressão oral; II – Repertório vocabular, pronúncia, entonação e fluência na expressão oral em língua inglesa; III – Respostas adequadas às perguntas, não fugindo do contexto em que se inserem. b) Conhecimento Didático da Língua Inglesa: referente à capacidade de percepção do professor como mediador do conhecimento. ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO I – Domínio de instrumentos, técnicas e metodologias engajadoras, que atraiam a faixa etária; II – Compreensão do ambiente imersivo, seus benefícios e resultados no processo de alfabetização; III – Período de adaptação. 2.4.2 A pontuação varia de 1 (um) a 5 (cinco) pontos por pergunta e a nota final do candidato será o total da soma dos pontos atribuídos por cada membro da Banca Examinadora, anexo IV.Educação 12 pontos