Opsummering Sample Clauses

Opsummering. Faglitteraturen og forskningen omhandlende samarbejde, team og PLF kan underbygge, at både organisatoriske og psykologiske faktorer har betydning for samarbejde: De organisatoriske faktorer indebærer, at der bør være et fælles mål med samarbejdet, som de involverede kan stå inde for og forstå sin egen og hinandens ▇▇▇▇▇ i forhold til. Derudover bør det være muligt at kommunikere og hjælpe hinanden, hvorved de fysiske rammer har betydning for, om samarbejdet kan forløbe. I den forbindelse kan lederadfærd ligeledes have betydning i forhold til at skabe rammer for samarbejdet. De psykologiske faktorer indebærer de sociale relationer, herunder at der bør tages ansvar for konflikthåndtering samt udvises gensidig forståelse og respekt med henblik på at lytte og forstå hinanden. Derudover indebærer det, at de involverede er motiveret for at indgå i samarbejdet ved at have viljen og lysten til at hjælpe og tale med hinanden. Det motivationelle aspekt kan operationaliseres gennem SDT, hvor flere af de organisatoriske faktorer kan relateres til opfyldelsen af de tre psykologiske behov for motivation, herunder kompetence, autonomi og tilhørsforhold. Samtidig kan flere af de organisatoriske og psykologiske forudsætninger for samarbejde relateres til ▇▇▇▇▇▇▇ teori om praksisfællesskaber, herunder gensidig engagement, fælles virksomhed og fælles repertoire samt meningsforhandling. Teorien om praksisfællesskaber og SDT anvendes som analyseredskab til at opnå en forståelse for, hvad der har betydning for EUX-lærerne i forbindelse med samarbejdet. ▇▇▇▇▇▇▇ hertil er, at teorierne kan give en forståelse for, hvorfor EUX-lærerne tillægger bestemte aspekter betydning i forbindelse med deres samarbejde. Hertil kan de organisatoriske og psykologiske faktorer bidrage med yderligere viden, der med udgangspunkt i EUX-lærernes oplevelser kan hjælpe til at vurdere, hvordan samarbejdet ▇▇▇▇▇▇ de erhvervsfaglige og gymnasiale lærere omkring undervisningen på EUX kan forbedres på erhvervsskolen. På denne måde kan specialets teoretiske ▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇ grundlag for en velovervejet, nuanceret og grundig besvarelse af problemformuleringen.