Common use of PROGRAMMA Clause in Contracts

PROGRAMMA. La formazione dei concetti visivi Studi sulla percezione e teorie del visibile Lo sviluppo delle facoltà di rappresentazione Lo spazio nei modelli di rappresentazione Teorie del colore L’interpretazione visiva nella prospettiva storica e culturale L’immagine tra cognizione ed emozione Educare all’immagine e all’immaginazione: metodologie a confronto Modalità di svolgimento dell’esame Forma orale Testi per l’esame -▇▇▇▇▇▇▇ R., Arte e percezione visiva, Feltrinelli, Milano 2000 (capitoli scelti) -▇▇▇▇▇ ▇., ▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇, La bella e la bestia:arte e neuroscienze, Editori Laterza, 2011 -Dispense a cura della docente Gli studenti che desiderano approfondire alcuni dei temi trattati nel corso delle lezioni possono, facoltativamente, fare riferimento ai testi di seguito indicati: ▇▇▇▇▇ E. A., Flatlandia. Racconto fantastico a più dimensioni, Adelphi Edizioni, Milano 1981 ▇▇▇▇▇▇▇ R., Il pensiero visivo, Einaudi, Torino 2001 ▇▇▇▇▇▇▇ ▇., l’impero dei segni, Piccola Biblioteca Einaudi 2004 Calvino R., cap. Visibilità in: Lezioni americane, ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ Editore, Milano 1999 ▇▇▇▇▇▇ ▇., Arte d’Oriente Arte d’Occidente Per una storia delle immagini nell’era della globalità, Mondadori Electa, Milano 2006 Dallari M., Francucci C., L’esperienza pedagogica dell’arte, La Nuova Italia, Firenze 1998 ▇▇▇▇▇▇▇ ▇, L’arte come educazione sentimentale, editore ART’E’, Bologna 2002 Depouilly J., Fanciulli e primitivi, ▇▇▇▇▇▇▇ Editore, Roma 1977 Eco U., Lo sguardo discreto in: La struttura assente, Bompiani, Milano 1987 ▇▇▇▇▇▇▇ B. il nuovo Disegnare con la parte destra del cervello, Longanesi 2002 ▇▇▇▇▇▇▇▇ E. H., ▇▇▇▇▇▇▇▇ J., Black M., Arte, percezione e realtà. Come pensiamo le immagini, Piccola Biblioteca Einaudi, Nuova serie 2002 ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇. Punto Linea Superficie, Adelphi, Milano 1968 ▇▇▇▇ ▇., Quaderno di schizzi pedagogici (1924-1927), A-Abscondita 2002 ▇▇▇▇▇ J., Arte del colore (edizione ridotta), Il Saggiatore, Milano 1986 Munari B., Arte come mestiere, Collana economica Laterza, 2006 Munari B., Da cosa nasce cosa. Appunti per una metodologia progettuale, Collana economica Laterza 2010 Munari B., Fantasia, Editori Laterza 2001 ▇▇▇▇▇▇▇▇ E., La prospettiva come forma simbolica, Feltrinelli, Milano 1999 Sartre J.P., Immagine e coscienza, Einaudi, Torino 1948 E’ inoltre possibile concordare preventivamente con la docente, sulla base delle esigenze individuali, una diversa combinazione dei testi consigliati nella bibliografia d’esame Corso di laurea Indirizzo Ore CFU Scienze della Formazione primaria (V.O.) Scuola elementare 30 4 Il corso di Percezione e Comunicazione Visiva intende esplorare la complessità dell’immagine, attualizzata nel testo visivo, analizzandone gli elementi costitutivi ed i processi formativi. La finalità è quella di produrre mezzi sia conoscitivi che operativi, atti cioè tanto alla fruizione consapevole del messaggio visivo quanto alla corretta produzione dei testi espressi sotto forma di immagini. In particolare si intende promuovere l’abilità di configurare le idee, seguendo un iter progettuale, privilegiando gli aspetti più espressivi del linguaggio visuale. A partire dall’attività percettiva, con la formazione dei concetti visivi, si passerà ad esaminare gli strumenti della rappresentazione e a valutare i condizionamenti che l’uso dell’uno o dell’altro medium pone, in senso sia tecnico che semantico, sulla genesi del senso. L’attività sarà supportata da un’attenta ricognizione delle possibili forme di rappresentazione dello spazio e delle principali teorie del colore. Sarà costante il riferimento al mondo della produzione artistica, con particolare riguardo alla rivoluzione espressiva delle Avanguardie Storiche ed ai percorsi visivi della contemporaneità.

PROGRAMMA. La formazione dei concetti visivi Studi sulla percezione e teorie del visibile Lo sviluppo delle facoltà di rappresentazione Lo spazio nei modelli di rappresentazione Teorie del colore L’interpretazione visiva nella prospettiva storica e culturale L’immagine tra cognizione ed emozione Educare all’immagine e all’immaginazione: metodologie a confronto Modalità di svolgimento dell’esame Forma orale Testi per l’esame -▇▇▇▇▇▇▇ R., Arte e percezione visiva, Feltrinelli, Milano 2000 (capitoli scelti) -▇▇▇▇▇ ▇., ▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇, La bella e la bestia:arte e neuroscienze, Editori Laterza, 2011 -Dispense a cura della docente Gli studenti che desiderano approfondire alcuni dei temi trattati nel corso delle lezioni possono, facoltativamente, fare riferimento ai testi di seguito indicati: ▇▇▇▇▇ E. A., Flatlandia. Racconto fantastico a più dimensioni, Adelphi Edizioni, Milano 1981 ▇▇▇▇▇▇▇ R., Il pensiero visivo, Einaudi, Torino 2001 ▇▇▇▇▇▇▇ ▇., l’impero dei segni, Piccola Biblioteca Einaudi 2004 Calvino R., cap. Visibilità in: Lezioni americane, ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ Editore, Milano 1999 ▇▇▇▇▇▇ ▇., Arte d’Oriente Arte d’Occidente Per una storia delle immagini nell’era della globalità, Mondadori Electa, Milano 2006 Dallari M., Francucci C., L’esperienza pedagogica dell’arte, La Nuova Italia, Firenze 1998 ▇▇▇▇▇▇▇ ▇, L’arte come educazione sentimentale, editore ART’E’, Bologna 2002 Depouilly J., Fanciulli e primitivi, ▇▇▇▇▇▇▇ Editore, Roma 1977 Eco U., Lo sguardo discreto in: La struttura assente, Bompiani, Milano 1987 ▇▇▇▇▇▇▇ B. il nuovo Disegnare con la parte destra del cervello, Longanesi 2002 ▇▇▇▇▇▇▇▇ E. H., ▇▇▇▇▇▇▇▇ J., Black M., Arte, percezione e realtà. Come pensiamo le immagini, Piccola Biblioteca Einaudi, Nuova serie 2002 ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇. Punto Linea Superficie, Adelphi, Milano 1968 ▇▇▇▇ ▇., Quaderno di schizzi pedagogici (1924-1927), A-Abscondita 2002 ▇▇▇▇▇ J., Arte del colore (edizione ridotta), Il Saggiatore, Milano 1986 ▇▇▇▇▇ ▇., ▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇, La bella e la bestia:arte e neuroscienze, Editori Laterza, 2011 Munari B., Arte come mestiere, Collana economica Laterza, 2006 Munari B., Da cosa nasce cosa. Appunti per una metodologia progettuale, Collana economica Laterza 2010 Munari B., Fantasia, Editori Laterza 2001 ▇▇▇▇▇▇▇▇ E., La prospettiva come forma simbolica, Feltrinelli, Milano 1999 Sartre J.P., Immagine e coscienza, Einaudi, Torino 1948 E’ inoltre possibile concordare preventivamente con la docente, sulla base delle esigenze individuali, una diversa combinazione dei testi consigliati nella bibliografia d’esame Corso ICAR/18 STORIA DELL’ARCHITETTURA STORIA DELL’ARCHITETTURA M Prof. ▇▇▇▇▇▇ ▇. ▇▇▇▇▇▇▇ 60 ore di laurea Indirizzo Ore lezione - 12 CFU Scienze Il modulo si propone di offrire un’introduzione allo studio della Formazione primaria (V.O.) Scuola elementare 30 4 Il corso di Percezione storia dell’architettura Italiana del rinascimento e Comunicazione Visiva intende esplorare barocco, cioè del Quattrocento, Cinquecento e Seicento, esaminando i concetti e termini del Rinascimento, Manierismo, e Barocco, insieme agli aspetti della tecnologia, la complessità dell’immaginecommittenza, attualizzata nel testo visivo, analizzandone gli elementi costitutivi ed i processi formativi. La finalità è quella di produrre mezzi sia conoscitivi che operativi, atti cioè tanto alla fruizione consapevole del messaggio visivo quanto alla corretta produzione dei testi espressi sotto forma di immagini. In particolare si intende promuovere l’abilità di configurare le idee, seguendo un iter progettuale, privilegiando gli aspetti più espressivi del linguaggio visuale. A partire dall’attività percettiva, con la formazione dei concetti visivi, si passerà ad esaminare gli strumenti della rappresentazione e a valutare i condizionamenti che l’uso dell’uno o dell’altro medium pone, in senso sia tecnico che semantico, sulla genesi del senso. L’attività sarà supportata da un’attenta ricognizione l’importanza delle possibili forme di rappresentazione dello spazio e delle principali teorie del colore. Sarà costante il riferimento al mondo della produzione artistica, con particolare riguardo alla rivoluzione espressiva delle Avanguardie Storiche ed ai percorsi visivi della contemporaneitàregioni.