Common use of Personale docente Clause in Contracts

Personale docente. Il gruppo docente, composto dagli insegnanti curricolari e di sostegno, è chiamato a collaborare in forma attiva per realizzare una scuola in- clusiva. In quest’ ottica, la funzione docente si concretizza nella proget- tazione e realizzazione del PEI secondo la logica della corresponsabilità educativa. L’insegnante di sostegno è assegnato alla classe/sezione, di cui è conti- tolare e rappresenta una risorsa di contesto per garantire all’allievo con disabilità idonee strategie educative, didattiche e relazionali. Xxxxx evitate relazioni totalmente individualizzate o deleghe alla sola figura professionale specifica per attività di sostegno.

Personale docente. Il gruppo docente, composto dagli insegnanti curricolari e di sostegno, è chiamato a collaborare in forma attiva per realizzare una scuola in- clusivainclusiva. In quest’ otticaquest’ottica, la funzione docente si concretizza nella proget- tazione progettazione e realizzazione del PEI secondo la logica della corresponsabilità educativa. L’insegnante di sostegno è assegnato alla classe/sezione, di cui è conti- tolare e rappresenta una risorsa professionale qualificata assegnata alla classe e non al singolo alunno, per realizzare l’inclusione e garantire le iniziative individualizzate più appropriate per lo studente con disabilità. Le attività didattiche di contesto per garantire all’allievo con disabilità idonee strategie educative, didattiche sostegno sono messe in atto da tutti gli insegnanti che agiscono nella classe e relazionalinella scuola in rapporto al progetto educativo. Xxxxx Vanno pertanto evitate relazioni totalmente individualizzate o deleghe alla sola figura professionale specifica per attività di sostegno. Nei casi di particolare gravità, la scuola può essere messa in grado di utilizzare una dotazione di risorse di personale di sostegno in deroga al rapporto 1:4, così come previsto dalla normativa. Per questo motivo il Dirigente Scolastico provvede ad inviare all’Ufficio VI Ambito Territoriale di Treviso, nei termini e con le modalità stabiliti di anno in anno, la richiesta di istituzione di posti di sostegno in deroga all’organico di diritto assegnato.

Personale docente. Il Responsabile e garante del Progetto Educativo Individualizzato definito per ogni singolo alunno è, nel sistema scolastico e formativo, il Consiglio di Classe e/o il gruppo docente, composto dagli insegnanti curricolari di Docenti della sezione/classe. Tutti i docenti hanno una diretta responsabilità nei confronti dell’alunno in situazione di handicap per favorire il percorso didattico individualizzato e di sostegnol’integrazione dell’alunno nella classe. A tal fine, è chiamato a collaborare in forma attiva per necessario realizzare una scuola in- clusivaun’effettiva sinergia professionale. In quest’ ottica, la funzione docente si concretizza nella proget- tazione e realizzazione del PEI secondo la logica della corresponsabilità educativa. L’insegnante All’insegnante di sostegno è assegnato alla classe/sezione, di cui è conti- tolare e rappresenta compete una risorsa di contesto per garantire all’allievo con disabilità idonee strategie educative, didattiche e relazionali. Xxxxx evitate relazioni totalmente individualizzate o deleghe alla sola figura professionale specifica per particolare attenzione all’integrazione dell’alunno disabile nelle attività di sostegnoclasse, assicurando le necessarie mediazioni progettuali, didattiche, relazionali, organizzative.

Personale docente. Il gruppo docente, composto dagli insegnanti curricolari e di sostegno, è chiamato a collaborare in forma attiva per realizzare una scuola in- clusivainclusiva. In quest’ ottica, la funzione docente si concretizza nella proget- tazione progettazione e realizzazione del PEI secondo la logica della corresponsabilità educativa. L’insegnante di sostegno è assegnato alla classe/sezione, di cui è conti- tolare contitolare e rappresenta una risorsa di contesto per garantire all’allievo con disabilità idonee strategie educative, didattiche e relazionali. Xxxxx evitate relazioni totalmente individualizzate o deleghe alla sola figura professionale specifica per attività di sostegno.