Common use of BRASIL Clause in Contracts

BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 7/2010, aprovado em 7 de abril de 2010. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. - BRASIL. Ministério da Educação. Brinquedos e Brincadeiras de Creches: manual de orientação pedagógica. Brasília. - BRASIL. Ministério da Educação. Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de Educadores. - BRASIL. Ministério da Educação. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECAD. - BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. I, II e III. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. A Ludicidade e o Ensino de Matemática: uma prática possível. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. As Inteligências Múltiplas e seus Estímulos. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S.; ▇▇▇▇, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S. Por Amor e Por Força: rotinas na educação infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Prevenção e Resolução de Problemas Disciplinares: guia para educadores. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Educação Inclusiva e Diversidade: uma práxis educativa junto a alunos com necessidades especiais. Redes. - CARREIRA, D. Indicadores da Qualidade na Educação: relações raciais na escola. São Paulo: Ação Educativa. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇ al. Piaget e Vygotsky: novas contribuições para o debate. Editora Ática. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; REGATTIERI, M (Org.). Interação Escola-Família: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO, MEC. - CERQUETTI-▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. O Ensino da Matemática na Educação Infantil. Artmed. - COLL, C.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Desenvolvimento Psicológico e Educação. Artmed.

BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 7/2010, aprovado em 7 de abril de 2010. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. - BRASIL. Ministério da Educação. Brinquedos e Brincadeiras de Creches: manual de orientação pedagógica. Brasília. - BRASIL. Ministério da EducaçãoBase Nacional Comum Curricular. Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racialé a Base. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de Educadores4. - BRASIL. Ministério da Educação. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECAD. - BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. I, II e IIIEtapa do Ensino Fundamental. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. A Ludicidade e o Ensino de Matemática: uma prática possível. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. As Inteligências Múltiplas e seus Estímulos. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S.; ▇▇▇▇, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S. Por Amor e Por Força: rotinas na educação infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Prevenção e Resolução de Problemas Disciplinares: guia para educadores. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Educação Inclusiva e Diversidade: uma práxis educativa junto a alunos com necessidades especiais. RedesRedes Editora. - CARREIRA, D. Indicadores da Qualidade na Educação: relações raciais na escola. São Paulo: Ação Educativa. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Construir e Ensinar: as Ciências Sociais e a História. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.▇. ▇▇ al. Piaget e Vygotsky: novas contribuições para o debate. Editora Ática. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; REGATTIERI, M (Org.). Interação Escolaescola-Famíliafamília: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO, MEC. - CERQUETTI-COLL, C.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, A; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Desenvolvimento Psicológico e Educação. Vol. 3. Artmed. - DALLA ZEN, M. I. H.; ▇▇▇▇▇▇, M. L. M (Org.). Alfabeletrar: fundamentos e práticas. Editora Mediação. - DURANTE, M. Alfabetização de Adultos: leitura e produção de textos. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Reflexões sobre Alfabetização. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Psicogênese da Língua Escrita. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. O Ensino da Matemática na Educação Infantilda. Desenvolvimento Psicomotor e Aprendizagem. Artmed. - COLL▇▇▇▇▇▇▇, C.▇. da. Educação Especial: programa de estimulação precoce, uma introdução às ideias de ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Escola, Professor, Aluno. Madras. - GIGANTE, A. M. B.; ▇▇▇▇▇▇, M. B. dos. Práticas Pedagógicas em Matemática: espaço, tempo e corporeidade. Edelbra. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Matemática nas Séries Iniciais: o sistema decimal de numeração. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Novos Rumos na Aprendizagem da Matemática. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇, ▇. A Criança e seu Desenho: o nascimento da arte e da escrita. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. A Organização do Currículo por Projetos de Trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Desenvolvimento Psicológico Avaliação Mediadora: uma prática em construção de pré-escola à universidade. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Avaliação Mito e EducaçãoDesafio. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Avaliar para promover: as setas do caminho. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇, ▇. A Criança e o Número. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇-▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Em Busca da Pedagogia da Infância: pertencer e participar. Penso. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Ensino da Matemática. IESDE Brasil. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇▇; ▇▇▇▇▇, A. L. S.; ▇▇▇▇▇▇, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇, ▇.▇▇. Ensaios Pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Educação Matemática: fundamentos teórico-práticos para professores dos anos iniciais. Editora Mediação. - MANTOAN, M. T. E. Inclusão Escolar: o que é? Por quê? Como fazer?. Editora Moderna. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. B (Org). Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Ibpex. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇. História e Cultura Afro-brasileira. Editora Contexto.

BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 7/2010, aprovado em 7 de abril de 2010. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. - BRASIL. Ministério da Educação. Brinquedos e Brincadeiras de Creches: manual de orientação pedagógica. Brasília. - BRASIL. Ministério da Educação. Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de Educadores. - BRASIL. Ministério da Educação. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECAD. - BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. I, II e III. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. A Ludicidade e o Ensino de Matemática: uma prática possível. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. As Inteligências Múltiplas e seus Estímulos. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S.; ▇▇▇▇, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S. Por Amor e Por Força: rotinas na educação infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Prevenção e Resolução de Problemas Disciplinares: guia para educadores. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Educação Inclusiva e Diversidade: uma práxis educativa junto a alunos com necessidades especiais. RedesRedes Editora. - CARREIRA, D. Indicadores da Qualidade na Educação: relações raciais na escola. São Paulo: Ação Educativa. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Construir e Ensinar: as Ciências Sociais e a História. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.▇. ▇▇ al. Piaget e Vygotsky: novas contribuições para o debate. Editora Ática. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; REGATTIERI, M (Org.). Interação Escolaescola-Famíliafamília: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO, MEC. - CERQUETTI-COLL, C.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, A; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Desenvolvimento Psicológico e Educação. Vol. 3. Artmed. - DALLA ZEN, M. I. H.; ▇▇▇▇▇▇, M. L. M (Org.). Alfabeletrar: fundamentos e práticas. Editora Mediação. - DURANTE, M. Alfabetização de Adultos: leitura e produção de textos. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Reflexões sobre Alfabetização. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Psicogênese da Língua Escrita. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. O Ensino da Matemática na Educação Infantilda. Desenvolvimento Psicomotor e Aprendizagem. Artmed. - COLL▇▇▇▇▇▇▇, C.▇. da. Educação Especial: programa de estimulação precoce, uma introdução às ideias de ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Escola, Professor, Aluno. Madras. - GIGANTE, A. M. B.; ▇▇▇▇▇▇, M. B. dos. Práticas Pedagógicas em Matemática: espaço, tempo e corporeidade. Edelbra. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Matemática nas Séries Iniciais: o sistema decimal de numeração. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Novos Rumos na Aprendizagem da Matemática. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇, ▇. A Criança e seu Desenho: o nascimento da arte e da escrita. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. A Organização do Currículo por Projetos de Trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Desenvolvimento Psicológico Avaliação Mediadora: uma prática em construção de pré-escola à universidade. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Avaliação Mito e EducaçãoDesafio. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Avaliar para promover: as setas do caminho. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇, ▇. A Criança e o Número. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇-▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Em Busca da Pedagogia da Infância: pertencer e participar. Penso. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Ensino da Matemática. IESDE Brasil. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇▇; ▇▇▇▇▇, A. L. S.; ▇▇▇▇▇▇, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇, ▇.▇▇. Ensaios Pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Educação Matemática: fundamentos teórico-práticos para professores dos anos iniciais. Editora Mediação. - MANTOAN, M. T. E. Inclusão Escolar: o que é? Por quê? Como fazer?. Editora Moderna. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. B (Org). Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Ibpex. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇. História e Cultura Afro-brasileira. Editora Contexto.

BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 7/2010, aprovado em 7 Secretaria de abril de 2010Educação Fundamental. Diretrizes Parâmetros Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. - BRASIL. Ministério da Educação. Brinquedos Nacionais: terceiro e Brincadeiras de Crechesquarto ciclos do Ensino Fundamental: manual de orientação pedagógica. Brasília. - BRASIL. Ministério da Educação. Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de Educadores. - BRASIL. Ministério da Educação. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-RaciaisArte. Brasília: SECADMEC/SEF. - BRASILCANCLINI, N. G. A Socialização da Arte: teoria e prática na América Latina. Ministério Cultrix. - CUNHA, S. R. V. da Educação(Org.). Referencial Curricular Nacional para Cor, Som, Movimento: a expressão plástica, musical e dramática no cotidiano da criança. Editora Mediação. (Cadernos Educação Infantil. Vol. I) - FERRAZ, II e III. - ▇M. H. C. T.; ▇▇▇▇▇▇, ▇. Professores Reflexivos em uma Escola ReflexivaM. F. R. Arte na Educação Escolar. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. A Ludicidade e o Ensino de Matemática: uma prática possível. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. As Inteligências Múltiplas e seus Estímulos. Papirus. - ▇T; ▇▇▇▇▇▇, M. C. S.; ▇▇▇▇, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação InfantilF. R. Metodologia do Ensino da Arte. ArtmedCortez Editora. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S. Por Amor e Por Força: rotinas na educação infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Prevenção e Resolução de Problemas Disciplinares: guia para educadores. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Educação Inclusiva e Diversidade: uma práxis educativa junto a alunos com necessidades especiais. Redes. - CARREIRA, D. Indicadores da Qualidade na Educação: relações raciais na escola. São Paulo: Ação Educativa. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇ al. Piaget e Vygotsky: novas contribuições para o debate. Editora Ática. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; REGATTIERI, M (Org.). Interação Escola-Família: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO, MEC. - CERQUETTI-▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. O Ensino da Matemática na Educação Infantil. Artmed. - COLL, C.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Desenvolvimento Psicológico Explicando a Arte Brasileira. Nova Fronteira. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Catadores da Cultura Visual: proposta para uma nova narrativa educacional. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Cultura Visual, Mudança Educativa e EducaçãoProjetos de Trabalho. ArtmedArtes Médicas Sul. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Para Gostar de Aprender Arte: sala de aula e formação de professores. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Metodologia do Ensino de Teatro. Papirus Editora. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, G; ▇▇▇▇▇▇, M. T. T. Didática de Ensino de Arte - A língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. FTD. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; GUERRA, M. T. T. Teoria e Prática do Ensino de Arte: a língua do mundo. FTD. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇ al. Artes Visuais, Dança, Música e Teatro: práticas pedagógicas e colaborações docentes. Edelbra. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇ al. Práticas Pedagógicas em Artes: espaço, tempo e corporeidade. Edelbra. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇, ▇. Explicando a Arte: uma iniciação para entender e apreciar as artes visuais. Ediouro. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Universos da Arte. Campus. - ▇▇▇▇▇, ▇. Música(s) e Seu Ensino. Sulina. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. D (Org.). A Educação do Olhar no Ensino das Artes. Mediação. - PILLAR, A. D. Desenho e Construção do Conhecimento na Criança. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. G (Org.). Som, Gesto, Forma e Cor: dimensões da Arte e seu ensino. C/ARTE. - PROENÇA, G. História da Arte. Editora Ática. - SANTAELLA, L. Comunicação Ubíqua: repercussões na cultura e na educação. ▇▇▇▇▇▇. - ▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, M. S. M. 300 propostas de artes visuais. Edições Loyola. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Como Apreciar a Arte. AGE Editora. Conteúdo 2 - Conhecimentos Específicos: 1) Ambiente e recursos naturais: Fatores Abióticos do ambiente - Ar, Água, Rochas e Solo; Os Recursos Naturais e sua Utilização pelo Homem e demais Seres vivos; Noções de Ecologia; Problemas ambientais; Características dos ecossistemas brasileiros.

BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 7/2010, aprovado em 7 de abril de 2010. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. - BRASIL. Ministério da Educação. Brinquedos e Brincadeiras de Creches: manual de orientação pedagógica. Brasília. - BRASIL. Ministério da Educação. Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de Educadores. - BRASIL. Ministério da Educação. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECAD. - BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. I, II e III. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. A Ludicidade e o Ensino de Matemática: uma prática possível. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. As Inteligências Múltiplas e seus Estímulos. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S.; ▇▇▇▇, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S. Por Amor e Por Força: rotinas na educação infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Prevenção e Resolução de Problemas Disciplinares: guia para educadores. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Educação Inclusiva e Diversidade: uma práxis educativa junto a alunos com necessidades especiais. Redes. - CARREIRA, D. Indicadores da Qualidade na Educação: relações raciais na escola. São Paulo: Ação Educativa. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇ al. Piaget e Vygotsky: novas contribuições para o debate. Editora Ática. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; REGATTIERI, M (Org.). Interação Escola-Família: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO, MEC. - CERQUETTI-▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. O Ensino da Matemática na Educação Infantil. Artmed. - COLL, C.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Desenvolvimento Psicológico e Educação. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. Educação: Um tesouro a descobrir. Cortez Editora. - DURANTE, M. Alfabetização de Adultos: leitura e produção de textos. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. História das Ideias Pedagógicas. Editora Ática. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. A Organização do Currículo por Projetos de Trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇▇▇▇▇▇. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇▇. Ensaios Pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇▇; ▇▇▇▇▇, A. L. S.; ▇▇▇▇▇▇, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Artmed. - MANTOAN, M. T. E. Inclusão Escolar: o que é? Por quê? Como fazer?. Editora Moderna. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇. História e Cultura Afro-brasileira. Editora Contexto.

BRASIL. Parecer CNE/CEB Lei nº 7/201011.340, aprovado em 7 de abril 07 de 2010agosto de 2006. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Cria mecanismos para coibir a Educação Básicaviolência doméstica e familiar contra a mulher, e dá outras providências. - Código de Ética Profissional. - Publicações do Ministério da Saúde que disponham sobre os conteúdos indicados. - BRASIL. Ministério da Educaçãodo Trabalho e Emprego. Brinquedos NR 32 - Segurança e Brincadeiras Saúde no Trabalho em Serviços de Creches: manual de orientação pedagógica. BrasíliaSaúde. - BRASIL. Ministério da Educação. Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de Educadores. - BRASIL. Ministério da Educação. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECAD. - BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. IABERASTURY, II e III. - ▇Arminda; ▇▇▇▇▇▇, ▇. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. A Ludicidade e o Ensino de Matemática: uma prática possível. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. As Inteligências Múltiplas e seus EstímulosAdolescência Normal. PapirusArtmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S.; ▇▇▇▇, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação InfantilAMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. DSM-5: Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇ L. M. C. S. Por Amor Psicologia de Família: teoria, avaliação e Por Força: rotinas na educação infantilintervenções. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇Educação e construção do conhecimento. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Editora Mediação. Artes Médicas - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Prevenção e Resolução de Problemas Disciplinares: guia para educadoresD A Criança em Desenvolvimento. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Educação Inclusiva e Diversidade: uma práxis educativa junto a alunos com necessidades especiais. Redes. - CARREIRA, D. Indicadores da Qualidade na Educação: relações raciais na escola. São Paulo: Ação Educativa. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇ al. Piaget O trabalho e Vygotskyas organizações: novas contribuições para o debateatuações a partir da psicologia. Editora ÁticaArtmed. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; REGATTIERI, M (Org.). Interação Escola-Família: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO, MEC. - CERQUETTI-▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇, ▇. A Criança em Crescimento. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. O Ensino da Matemática na Educação Infantilde F. M. Reflexões Sobre Instrumentais em Serviço Social: Observação Sensível, Entrevista, Relatório, Visitas E Teorias De Base no Processo de Intervenção Social. ArtmedLCTE Editora. - COLL▇▇▇▇▇, C.▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇ ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇ ▇. Testagem e Avaliação Psicológica - introdução a testes e medidas. AMGH. - COLL, C; ▇▇▇▇▇▇▇▇, A; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. e cols. Desenvolvimento Psicológico e Educação. Volumes 1, 2 e 3. Artmed. - CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA Adolescência e Psicologia - concepções práticas e reflexões. Brasília. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇▇▇. V. Psicoterapias - abordagens atuais. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇. A e cols. Psicodiagnóstico - V. Artmed. - DEJOURS, C. A Loucura do Trabalho: estudo de psicopatologia do trabalho. Cortez. - FALEIROS, V. de P. Estratégias em Serviço Social. Editora Cortez. - ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇; ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇ ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇-▇▇▇. Teorias da personalidade. AMGH.

BRASIL. Parecer CNE/CEB Lei nº 7/201012.288, aprovado em 7 de abril 20 de julho de 2010. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. - BRASIL. Ministério Institui o Estatuto da Educação. Brinquedos e Brincadeiras de Creches: manual de orientação pedagógica. Brasília. - BRASIL. Ministério da Educação. Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de Educadores. - BRASIL. Ministério da Educação. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECAD. - BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. I, II e III. - ▇▇▇▇▇, ▇▇, ▇▇▇ ▇▇ ▇. Professores Reflexivos em uma Escola ReflexivaReinventando o Esporte: possibilidades da prática pedagógica. Cortez Editora(Coleção educação física e esportes). Autores Associados, chancela editorial CBCE. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. A Ludicidade e o Ensino de Matemática: uma prática possível. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. As Inteligências Múltiplas e seus Estímulos. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S.; ▇▇▇▇, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação InfantilAnatomia do Movimento. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S. Por Amor e Por Força: rotinas na educação infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Editora Mediação. - ; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Prevenção e Resolução de Problemas Disciplinares: guia para educadores. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Linguagem do Movimento Corporal. Summus. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇ ▇▇▇▇▇. Educação Inclusiva e Diversidade: uma práxis educativa junto a alunos com necessidades especiais. Redes. - CARREIRA, D. Indicadores da Qualidade na Educação: relações raciais na escola. São Paulo: Ação EducativaRedes Editora. - ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇. Atividade Física Adaptada. Tecmedd. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇ al. Piaget Manual de avaliação física. São Paulo: Phorte. - COLL, C, ▇▇▇▇▇▇▇▇, A; ▇▇▇▇▇▇▇▇ J. Desenvolvimento Psicológico e VygotskyEducação. Vol. 3. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar. São Paulo: novas contribuições para Atheneu. - ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇. Educação física e o debateconceito de cultura. Editora ÁticaAutores Associados. - DE ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇ (org.). Educação Física: Cultura e Sociedade. Papirus. - DE ▇▇▇▇ ▇▇, ▇. Esporte e Atividade Física na Infância e na Adolescência: Uma abordagem multidisciplinar. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇, ▇. A prática da Avaliação Física: Testes, Medidas e Avaliação Física em Escolares, Atletas e Academias de Ginástica. Shape. - ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇ ▇. Primeiros Socorros no Esporte. Ed. Manole. - FOX, E. L. Bases Fisiológicas da Educação Física e dos Desportos. Guanabara Koogan. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; REGATTIERI, M (Org.). Interação Escola-Família: subsídios para práticas escolaresEducação de corpo inteiro. Brasília: UNESCO, MECScipione. - CERQUETTI-GALLAHUE, D. L.& ▇▇▇▇▇, J. C. Compreendendo o Desenvolvimento Motor: Bebês, Crianças, Adolescentes e Adultos. Phorte. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, N. C. Pedagogia da Animação. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇ (Org.; ). Lazer e Cultura. Alínea. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, P. M. Biomecânica do Esporte e Exercício. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. O Ensino da Matemática na Educação InfantilFísica e Saúde. ArtmedUnijuí. - COLLMEZZADRI, C.F. M.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Desenvolvimento Psicológico R, ▇▇▇▇▇, D. L. de. Esporte e EducaçãoLazer: subsídios para o desenvolvimento e gestão de políticas públicas. ArtmedFontoura. - NOVAES, G. S.; ▇▇▇▇▇▇, J. S. Manual de Primeiros Socorros para Educação Física. Sprint.

BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 7/2010, aprovado em 7 Ministério da Saúde. Secretaria de abril Atenção à Saúde. Departamento de 2010Atenção Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Guia de Recomendações para a Educação Básicao uso de Fluoretos no Brasil. Série A. Normas e Manuais Técnicos. - BRASIL. Ministério da Educação. Brinquedos e Brincadeiras de Creches: manual de orientação pedagógica. Brasília. - BRASIL. Ministério da Educação. Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de do Trabalho e Desigualdades Emprego. NR 32 - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada Segurança e Saúde no Trabalho em Serviços de Educadores. - BRASIL. Ministério da Educação. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECAD. - BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. I, II e III. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. A Ludicidade e o Ensino de Matemática: uma prática possível. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. As Inteligências Múltiplas e seus Estímulos. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S.; ▇▇▇▇, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S. Por Amor e Por Força: rotinas na educação infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Prevenção e Resolução de Problemas Disciplinares: guia para educadores. ArtmedSaúde. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Educação Inclusiva e Diversidade: uma práxis educativa junto a alunos com necessidades especiaisTerapêutica medicamentosa em odontologia. RedesArtes Médicas. - CARREIRA▇▇▇▇▇▇▇, D. Indicadores ▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇; PERES, ▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇. Fundamentos de Odontologia - Epidemiologia da Qualidade na Educação: relações raciais na escolaSaúde Bucal. São Paulo: Ação EducativaSantos. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇▇▇▇▇▇ ▇. Phillips materiais dentários. Elsevier. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.▇ et al. Odontologia Restauradora. Fundamentos e possibilidades. Santos. - ▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇ al▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇. Piaget Manual de Instrumentais e Vygotsky: novas contribuições para o debateAcessórios Odontológicos. Editora ÁticaElsevier. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; REGATTIERIMONTENEGRO, M (Org.)F. L. B. Odontogeriatria: noções de interesse Clínico. Interação Escola-Família: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO, MECArtes Médicas. - CERQUETTI-▇▇BUISCHI, I. P. Promoção de Saúde Bucal na Clínica Odontológica. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Disfunção temporomandibular: diagnóstico funcional e princípios terapêuticos. Artmed. (Coleção Atlas Coloridos de Odontologia -Thieme). - ▇▇▇▇▇▇, ▇. O Ensino ▇. [et al.]. Cariologia: aspectos de dentística restauradora. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. A et al. Periodontia clínica. Elsevier. - ▇▇▇▇▇▇-▇▇-▇▇▇▇▇, F. H. Fundamentos de Clínica Integral em Odontologia. Santos. - ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇; ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇ ▇. Caminhos da Matemática polpa. Elsevier. - DELLA SERRA, O.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, F. V. Anatomia dental. Artes Médicas. - ESTRELA, ▇. ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. Endodontia: princípios biológicos e mecânicos. Artes Médicas. - FJERSKOV, O.; ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Cariologia Clínica. Tradução: ▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Santos. - ▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇ ▇.; ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇; ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇ ▇. Cirurgia oral e maxilofacial contemporânea. Elsevier. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. F, FELDENS, C. A, ▇▇▇▇▇▇, A. R. Promoção de Saúde Bucal na Educação InfantilOdontopediatria. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. Tratado de Periodontia Clínica e Implantologia Oral. Guanabara Koogan. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇ ▇. Manual de anestesia local. Elsevier. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇▇; ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇. Oclusão Dentária: princípios e práticas clínicas. Elsevier. - ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇. Saúde Coletiva: Políticas, Epidemiologia da Saúde Bucal e Redes de Atenção Odontológica. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; ▇▇▇▇, D. D. Patologia Oral e Maxilofacial. Elsevier. - NEWBRUN Ernest. Cariologia. Santos. - OLIVEIRA, AGRC. Odontologia Preventiva e Social Textos Selecionados. EDUFRN. UFRN. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇ e colaboradores. Odontologia em Saúde Coletiva. Artmed. - COLL▇▇▇▇▇▇▇, C.▇. ▇. Odontopediatria da Infância à Adolescência. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇,▇. ▇. Saúde Bucal Coletiva. Santos. - ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇. Cárie Dentária. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Técnica anestésica, exodontia e cirurgia dentoalveolar. Série ABENO. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇, ▇. Patologia Bucal. Correlações clínicopatológicas. Elsevier. - ▇▇▇▇, ▇. LOGUÉRCIO, ▇. Materiais Dentários Restauradores Diretos: dos fundamentos à aplicação clínica. Santos. - ROVIDA, Tânia Adas Saliba; ▇▇▇▇▇▇, Cléia Adas Saliba. Noções de Odontologia Legal e Bioética. Série ABENO. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇ ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, Gion F. Cirurgia Bucal: Atlas Colorido de Odontologia. Artmed. - SEGER, ▇. et cols. Psicologia e Odontologia: Uma abordagem integradora. Santos. - ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇, ▇▇▇▇. Tratado de patologia bucal. Guanabara Koogan. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. Exodontia. Médica Missau. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇▇; ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇ ▇. ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇; ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇ da. Atlas de Prótese Parcial Removível. Santos. - ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇; ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇; ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇-▇▇▇▇. Fundamentos de prótese total. Santos. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Desenvolvimento Psicológico Farmacologia Clínica para Dentistas. Guanabara Koogan. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇; ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇. Imaginologia e EducaçãoRadiologia Odontológica. ArtmedElsevier.

BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 7/2010, aprovado em 7 de abril de 2010. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. - BRASIL. Ministério da Educação. Brinquedos Higiene e Brincadeiras de Creches: manual de orientação pedagógica. Brasília. - BRASIL. Ministério da Educação. Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de Educadores. - BRASIL. Ministério da Educação. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECADSegurança nas Escolas. - BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. I, II e III. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇BRASIL. Professores Reflexivos em uma Escola ReflexivaMinistério da Educação. Cortez EditoraCEERT: Instituto Avisa lá. Formação Continuada de Educadores. Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial. - ▇▇▇▇▇BRASIL, ▇Ministério da Saúde. ▇Saúde da Criança: crescimento e desenvolvimento. ▇Série Cadernos de Atenção Básica, n.33. A Ludicidade e o Ensino de Matemática: uma prática possível. PapirusBrasília. - ▇▇▇▇▇▇▇BRASIL, ▇Ministério da Saúde. As Inteligências Múltiplas e seus EstímulosDez Passos para uma Alimentação Saudável para crianças brasileiras menores de dois anos. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S.; ▇▇▇▇, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S. Por Amor e Por Força: rotinas na educação infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Editora MediaçãoBrasília. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Prevenção e Resolução de Problemas Disciplinares: guia para educadores. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Educação Inclusiva e Diversidade: uma práxis educativa junto a alunos com necessidades especiais. Redes. - CARREIRA, D. Indicadores da Qualidade na Educação: relações raciais na escola. São Paulo: Ação Educativa. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇ al. Piaget e Vygotsky: novas contribuições para o debate. Editora Ática. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; REGATTIERI, M (Org.). Interação Escolaescola-Famíliafamília: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO, MEC. - CERQUETTI-▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. O Ensino da Matemática na Educação Infantil. Artmed2009. - COLL, C.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Desenvolvimento Psicológico e Educação. Vol. 3. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Educação Infantil pra que te quero? Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Educação de 0 a 3 Anos: o atendimento em creche. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇-▇▇▇▇, ▇. Fundamentos da Educação Infantil: ensinando crianças em uma sociedade diversificada. AMGH. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇. Jogos infantis: o jogo, a criança e a educação. Vozes. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Comportamento Infantil: estabelecendo limites. Editora Mediação. (Cadernos Educação Infantil nº 10). - MANTOAN, M. T. E. Inclusão Escolar. O que é? Por quê? Como fazer? Moderna. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Quando é Necessário Dizer Não. Editora Paulinas. - MINOZZO, E. L.; ▇▇▇▇▇, E. P. Escola Segura: prevenção de acidentes e primeiros socorros. Editora Age. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Só Brincar? O papel do brincar na Educação Infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Educação Infantil: fundamentos e métodos. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇ al. Criando Crianças. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. B (Org.). O Aluno Problema: transtornos emocionais de crianças e adolescentes. Mercado Aberto. - UNESCO. Cadernos Pedagógicos. Série Fundo do Milênio para a Primeira Infância. - Publicações e legislações que contemplem os conteúdos indicados.

BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 7/2010, aprovado em 7 de abril de 2010. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. - BRASIL. Ministério da Educação. Brinquedos e Brincadeiras Ensino Fundamental de CrechesNove Anos: manual de orientação pedagógicaorientações gerais. Brasília. - BRASIL. Ministério da Educação. Educação Infantil e Práticas Promotoras Jovens de Igualdade Racial15 a 17 Anos no Ensino Fundamental. São Paulo: Centro Caderno de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de EducadoresReflexões. Brasília. - BRASIL. Ministério da Educação. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECAD. - BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. I, II e III. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. A Ludicidade e o Ensino de Matemática: uma prática possível. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. As Inteligências Múltiplas e seus Estímulos. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S.; ▇▇▇▇, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S. Por Amor e Por Força: rotinas na educação infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Prevenção e Resolução de Problemas Disciplinares: guia para educadores. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Educação Inclusiva e Diversidade: uma práxis educativa junto a alunos com necessidades especiais. Redes. - CARREIRA, D. Indicadores da Qualidade na Educação: relações raciais na escola. São Paulo: Ação Educativa. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇ al. Piaget e Vygotsky: novas contribuições para o debate. Editora Ática. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; REGATTIERI, M (Org.). Interação Escolaescola-Famíliafamília: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO, MEC. - CERQUETTI-▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. O Ensino da Matemática na Educação Infantil. Artmed. - COLL, C.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Desenvolvimento Psicológico e Educação. Vol. 3. Artmed. - DEMO, P. Educar pela Pesquisa. Autores Associados.

BRASIL. Parecer CNE/CEB Lei nº 7/201013.146, aprovado em 7 de abril 6 de 2010julho de 2015. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para Institui a Educação Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). - BRASIL. Portaria nº 2.616, de 12 de maio 1998. Dispõe sobre prevenção e controle das infecções hospitalares. - BRASIL. Portaria de Consolidação nº 2, de 28 de setembro de 2017. Consolidação das normas sobre as políticas nacionais de saúde do Sistema Único de Saúde. - BRASIL. Portaria de Consolidação nº 4, de 28 de setembro de 2017. Consolidação das normas sobre os sistemas e os subsistemas do Sistema Único de Saúde. - Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem. - Publicações do Ministério da Saúde que disponham sobre os conteúdos indicados. - BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Atenção Básica. - BRASIL. Ministério da Educaçãodo Trabalho e Emprego. Brinquedos NR 32 - Segurança e Brincadeiras Saúde no Trabalho em Serviços de Creches: manual de orientação pedagógica. BrasíliaSaúde. - BRASILBOLICK, ▇▇▇▇▇▇ e outros. Ministério da EducaçãoSegurança e Controle de Infecção. Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de EducadoresReichmann & Affonso Editores. - BRASILCARMAGNANI, M. I. S. Procedimentos de Enfermagem: Guia Prático. Ministério da Educação. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECADGuanabara Koogan. - BRASILCINTRA, E. A. Assistência de Enfermagem ao Paciente Gravemente Enfermo. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. I, II e IIIAtheneu. - ▇▇▇▇▇▇▇,▇. ▇.; STOCK,Y. N. Farmacologia na Prática da Enfermagem. Elsevier. - HOCKENBERRY, M. J.; ▇▇▇▇▇▇, ▇. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva▇▇▇▇. Cortez EditoraFundamentos de Enfermagem Pediátrica. Elsevier. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇; FORTES, ▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇. Fundamentos de Enfermagem. EPU. - LIMA, ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇ de e outros. Manual do Técnico e Auxiliar de Enfermagem. Editora AB. - LOWDERMILK, D.L.; ▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; CASHION K.; ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Saúde da Mulher e Enfermagem Obstétrica. Elsevier. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. A Ludicidade Normas, rotinas e o Ensino técnicas de Matemáticaenfermagem. Iátria. - MUSSI, N.M. (et al.). Técnicas fundamentais de enfermagem. Atheneu. - ▇▇▇▇▇, ▇.▇.; ▇▇▇▇▇▇, ▇.▇.; ▇▇▇▇▇, M.K. Procedimentos e Intervenções de Enfermagem. Elsevier. - ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇ ▇., ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇. Guia completo de procedimentos e competências de enfermagem. Elsevier. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇. Saber Cuidar: uma prática possívelProcedimentos Básicos em Enfermagem. PapirusSenac São Paulo. - ▇▇▇▇▇, ▇.▇. Enfermagem Materno-Neonatal e Saúde da Mulher. Guanabara Koogan. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. As Inteligências Múltiplas e seus Estímulos. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S.; ▇▇▇▇, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S. Por Amor e Por Força: rotinas na educação infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇.▇▇▇▇▇. Cuidados com Feridas em Enfermagem. Artmed. - SMELTZER, S. C.; BARE, B. G. ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇ e Suddarth: tratado de enfermagem médico-cirúrgica. Prevenção e Resolução de Problemas Disciplinares: guia para educadoresTodos os volumes. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Educação Inclusiva e Diversidade: uma práxis educativa junto a alunos com necessidades especiais. Redes. - CARREIRA, D. Indicadores da Qualidade na Educação: relações raciais na escola. São Paulo: Ação Educativa. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇▇ al. Piaget e Vygotsky: novas contribuições para o debate. Editora ÁticaGuanabara Koogan. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; REGATTIERI, M (Org.). Interação Escola-Família: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO, MEC. - CERQUETTI-▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇ ▇.; ▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. O Ensino da Matemática Administração de Medicamentos na Educação InfantilEnfermagem. Artmed. - COLL, C.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇AC Farmacêutica.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Desenvolvimento Psicológico e Educação. Artmed.

BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 7/2010CP 003/2004, aprovado em 7 10 de abril março de 20102004. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básicadas Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. - BRASIL. Ministério da Educação. Brinquedos Coleção Educação para Todos - Vol. 2, 5 a 9, 11 a 15, 29 e Brincadeiras de Creches: manual de orientação pedagógica. Brasília. - BRASIL. Ministério da Educação. Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada de Educadores30. - BRASIL. Ministério da Educação. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. SECAD, 2006. - BRASIL. Ministério da Educação. A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos: orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade. ▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇: ▇▇▇▇. - ▇▇▇▇▇▇. Ministério da Educação. Brinquedos e brincadeiras de creches - Manual de Orientação Pedagógica. 2012. - BRASIL. Ministério da Educação. CEERT: Instituto Avisa lá. Formação Continuada de Educadores. Educação infantil e práticas promotoras de igualdade racial. São Paulo: 2012. - BRASIL. Ministério da Educação. Ensino Fundamental de Nove Anos - Orientações Gerais. 2004. - BRASIL. Ministério da Educação. Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: SECADFNDE, ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇. - ▇▇▇▇▇▇. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Ensino de primeira à quarta série. - BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. I, II Volume 2: Formação pessoal e IIIsocial. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. A Ludicidade e o Ensino de Matemática: uma prática possível. PapirusCortez. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. As Inteligências Múltiplas e seus Estímulos. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S.; ▇▇▇▇, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. ArtmedComo Desenvolver Conteúdos Explorando as Inteligências Múltiplas. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S. Por Amor e Por Força: rotinas na educação infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Editora MediaçãoVozes. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇.▇▇▇; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇▇▇. Prevenção e Resolução de Problemas Disciplinares: guia para educadores. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇ ▇▇▇▇▇. Educação Inclusiva e Diversidade: uma práxis educativa junto a alunos com necessidades especiais. Redes. - CARREIRA▇▇▇▇▇▇▇▇, D. ▇▇▇▇▇▇. Indicadores da Qualidade qualidade na Educaçãoeducação: relações raciais na escola. São Paulo: Ação Educativa. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. .▇. ▇▇ alet alii. Piaget e Vygotsky: Vigostsky - novas contribuições para o debate. Editora Ed. Ática. - COLL, C, ▇▇▇▇▇▇▇▇, A; ▇▇▇▇▇▇▇▇ J. Desenvolvimento Psicológico e Educação. Vol. 3. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; REGATTIERI, M ▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇ (Org.). Interação Escola-Família: subsídios para práticas escolaresConvivendo com Crianças de 0 a 6 Anos. Brasília: UNESCO, MECMediação. - CERQUETTI-CRAIDY, ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇ & ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇ ▇. ▇▇ ▇▇▇▇▇. Educação Infantil: pra que te quero? Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇. Cor, Som e Movimento: a expressão plástica, musical e dramática. Mediação. - DALLA ▇▇▇, ▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇ ▇.; ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇ ▇. (Orgs.). Alfabeletrar: fundamentos e práticas. Mediação. - FERREIRO, ▇▇▇▇▇▇ & ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇. Psicogênese da Língua Escrita. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇ ▇▇. Desenvolvimento Psicomotor e Aprendizagem. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇ ▇▇. Educação Especial: programa de estimulação precoce, uma introdução às ideias de ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇▇. A Criança e seu Desenho: o nascimento da arte e da escrita. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇. Linguagens Geradoras - Seleção e articulação de conteúdos em educação infantil. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇ ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇-▇▇, ▇. O Ensino da Matemática na Educação Infantil. Artmed. - COLL, C.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, Júlia. Em busca da pedagogia da infância: pertencer e participar. Penso. - ▇.▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇ ▇▇; ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇ ▇▇▇▇▇ S. P. N. C.. Os Jogos e o Lúdico na aprendizagem escolar. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇. Desenvolvimento Psicológico (org). Pedagogia do Movimento: Universo Lúdico e Psicomotricidade. Ibpex. - ▇▇▇▇▇▇, Regiane Augusto de. História e Cultura Afro-brasileira. Editora Contexto. - MÈREDIEU, ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇. O desenho Infantil. Cultrix. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇ (Org.). A Construção do Conhecimento na Educação. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇ de. Ortografia: ▇▇▇▇▇▇▇ e aprender. Ática.

BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 7/2010, aprovado em 7 Ministério da Saúde. Secretaria de abril Atenção à Saúde. Departamento de 2010Atenção Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Guia de Recomendações para a Educação Básicao uso de Fluoretos no Brasil. Série A. Normas e Manuais Técnicos. - BRASIL. Ministério da Educação. Brinquedos e Brincadeiras de Creches: manual de orientação pedagógica. Brasília. - BRASIL. Ministério da Educação. Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial. São Paulo: Centro de Estudos das Relações de do Trabalho e Desigualdades Emprego. NR 32 - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação Continuada Segurança e Saúde no Trabalho em Serviços de Educadores. - BRASIL. Ministério da Educação. Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECAD. - BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. I, II e III. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Cortez Editora. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. ▇. A Ludicidade e o Ensino de Matemática: uma prática possível. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. As Inteligências Múltiplas e seus Estímulos. Papirus. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S.; ▇▇▇▇, M. G. S. Projetos Pedagógicos na Educação Infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇▇▇, M. C. S. Por Amor e Por Força: rotinas na educação infantil. Artmed. - ▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Inclusão e Avaliação na Escola de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Editora Mediação. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Prevenção e Resolução de Problemas Disciplinares: guia para educadores. ArtmedSaúde. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇. Educação Inclusiva e Diversidade: uma práxis educativa junto a alunos com necessidades especiaisTerapêutica medicamentosa em odontologia. RedesArtes Médicas. - CARREIRA▇▇▇▇▇▇▇, D. Indicadores ▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇; PERES, ▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇. Fundamentos de Odontologia - Epidemiologia da Qualidade na Educação: relações raciais na escolaSaúde Bucal. São Paulo: Ação EducativaSantos. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇▇▇▇▇▇ ▇. Phillips materiais dentários. Elsevier. - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇.▇ et al. Odontologia Restauradora. Fundamentos e possibilidades. Santos. - ▇▇▇▇, ▇▇▇▇▇ al▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇. Piaget Manual de Instrumentais e Vygotsky: novas contribuições para o debateAcessórios Odontológicos. Editora ÁticaElsevier. - ▇▇▇▇▇▇▇, ▇. ▇.; REGATTIERIMONTENEGRO, M (Org.)F. L. B. Odontogeriatria: noções de interesse Clínico. Interação Escola-Família: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO, MECArtes Médicas. - CERQUETTI-▇▇BUISCHI, I. P. Promoção de Saúde Bucal na Clínica Odontológica. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇, ▇.; ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. Disfunção temporomandibular: diagnóstico funcional e princípios terapêuticos. Artmed. (Coleção Atlas Coloridos de Odontologia -Thieme). - ▇▇▇▇▇▇, ▇. O Ensino ▇. [et al.]. Cariologia: aspectos de dentística restauradora. Artes Médicas. - ▇▇▇▇▇▇▇▇, ▇. A et al. Periodontia clínica. Elsevier. - ▇▇▇▇▇▇-▇▇-▇▇▇▇▇, F. H. Fundamentos de Clínica Integral em Odontologia. 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