Common use of Objetivo Clause in Contracts

Objetivo. específico: Contenido Temático Estrategia didáctica Resultados de aprendizaje/ Evaluación Tiempo Actividades Técnica Didáctica Materiales didácticos y medios de comunicación Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Diferencias entre grupo y equipo. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de replanteamiento de perspectivas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Tipología de equipos. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejemplificación con casos concretos en la organización. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Concepto de “Trabajo en equipo”. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa y lluvia de ideas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Importancia del trabajo en equipo en la Organización. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa y lluvia de ideas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Características de los equipos. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Análisis de ejemplos relevantes en la sociedad. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. GUIA INSTRUCCIONAL OOBJETIVO PARTICULAR: II. Identificar la estructuración de equipos de trabajo. Objetivo específico: Contenido Temático Estrategia didáctica Resultados de aprendizaje/ Evaluación Tiempo Actividades Técnica Didáctica Materiales didácticos y medios de comunicación Identificar las características de los equipos de trabajo. Característica s de los equipos 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de identificación de roles. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Identificar las etapas de conformación de los equipos Etapas en la conformación de equipos de trabajo 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. 29-2010 32 de trabajo. y lluvia de ideas. Identificar los procesos socio- afectivos en los equipos. Los procesos socio- afectivos en los equipos 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de identificación de roles. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. GUIA INSTRUCCIONAL OOBJETIVO PARTICULAR: III. Analizar y aplicar el desarrollo de proyectos por equipo.

Objetivo. específico: Contenido Temático Estrategia didáctica Resultados Efectuar la “Control y Seguimiento de aprendizaje/ Evaluación Tiempo Actividades Técnica Didáctica Materiales didácticos Obra y medios Verificación del Control de comunicación Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Diferencias entre grupo y equipo. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentadala Calidad, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de replanteamiento de perspectivas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta realizada por Terceros de los conceptos revisadosTrabajos de Modernización y Ampliación de la Carretera La Pera – Cuautla, Tramo del Km. Comprender 0+000 al Km. 20+700 Mediante la Construcción de Terracerías, Obras de Drenaje, Pavimentación, Estructuras, Entronques, Obras Complementarias, Plaza de Cobro y Señalamiento, en el Estado xx Xxxxxxx” que estará bajo las instrucciones de La DEPENDENCIA por conducto de su Residencia de Obra y Residencia General de Carreteras Federales, que tienen a su cargo la Dirección y Normatividad de la Obra; a la vez, la responsabilidad de dirigir, coordinar y orientar a los aspectos teóricos y prácticos grupos de este tema. Tipología de equipos. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejemplificación con casos concretos trabajo que intervengan en la organización. PCejecución de la obra, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta haciendo corresponsable de los conceptos revisadosmismos a la empresa del servicio de Supervisión, Control y Seguimiento de obra así como la verificación del control de calidad & “El Contratista”, cada una dentro de sus atribuciones y obligaciones contractuales como se indica en el artículo 53 de la Ley de obras públicas y servicios relacionados con las mismo, conforme a lo establecido en la normatividad vigente y el Artículo 115 Y 116 del Reglamento de la Ley de Obras Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas. Comprender Se entenderá por: “LEY”.- La Ley de Obras Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas “REGLAMENTO”.- El Reglamento de la Ley de Obras Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas. “EMPRESA DE SUPERVISIÓN DE OBRA”.- Empresa responsable del seguimiento y control de obra realizada. “LA DEPENDENCIA”.- Secretaría de Comunicaciones y Transportes. “RESIDENCIA DE OBRA”.- El servidor público designado por la Dependencia responsable del servicio relacionado con la obra pública. “EL SUPERINTENDENTE”.- El representante de la EMPRESA de Supervisión, Control y Seguimiento de obra así como la verificación del control de calidad que fungirá como responsable directo de la empresa ante la dependencia o la entidad para cumplir con los aspectos teóricos términos y prácticos de este tema. Concepto de “Trabajo condiciones pactados en equipo”. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentadael contrato, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa y lluvia de ideas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta lo relacionado con la ejecución de los conceptos revisadostrabajos. Comprender los aspectos teóricos “INFORME”.- es el producto o documento esperado que respalda Supervisión, Control y prácticos Seguimiento de este tema. Importancia obra así como la verificación del trabajo en equipo en la Organización. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión control de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa y lluvia de ideas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Características de los equipos. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Análisis de ejemplos relevantes en la sociedad. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. GUIA INSTRUCCIONAL OOBJETIVO PARTICULAR: II. Identificar la estructuración de equipos de trabajo. Objetivo específico: Contenido Temático Estrategia didáctica Resultados de aprendizaje/ Evaluación Tiempo Actividades Técnica Didáctica Materiales didácticos y medios de comunicación Identificar las características de los equipos de trabajo. Característica s de los equipos 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de identificación de roles. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Identificar las etapas de conformación de los equipos Etapas en la conformación de equipos de trabajo 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. 29-2010 32 de trabajo. y lluvia de ideas. Identificar los procesos socio- afectivos en los equipos. Los procesos socio- afectivos en los equipos 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de identificación de roles. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. GUIA INSTRUCCIONAL OOBJETIVO PARTICULAR: III. Analizar y aplicar el desarrollo de proyectos calidad efectuado por equipoterceros.

Objetivo. específico: Contenido Temático Estrategia didáctica Resultados La actuación programada es una fiscalización de aprendizaje/ Evaluación Tiempo Actividades Técnica Didáctica Materiales didácticos cumplimiento de legalidad, que ha tenido por objetivo verificar el grado en que los diferentes Departamentos del Gobierno de Canarias así como las Sociedades Mercantiles Públicas y medios Entidades Públicas Empresariales han cumplido con la obligación de comunicación Comprender los aspectos teóricos remitir sus relaciones de contratos y prácticos de este tema. Diferencias entre grupo y equipo. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de replanteamiento de perspectivas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta extractos de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos expedientes, fijada en el artículo 335 de la Ley de Contratos del Sector Público (en adelante LCSP) y prácticos de este tema. Tipología de equipos. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejemplificación con casos concretos en la organizaciónResolución de la Audiencia de Cuentas de Canarias que la regula2, a través de la Sede electrónica de la Institución. PCLos objetivos específicos de esta fiscalización han sido: 1Modificada por la Ley 5/2017, pantallade 20 de julio, pizarrón blancode modificación de la Ley 4/1989, cuaderno teórico-prácticode 2 xx xxxx, de la Audiencia de Cuentas de Canarias. Aplicación correcta 2Resolución de 00 xx xxxxxxxxx xx 0000, xxx Xxxxxxxxxx, por la que se hace público el acuerdo de la Institución que aprueba la Instrucción relativa a la remisión telemática a la Audiencia de Cuentas de Canarias de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Concepto de “Trabajo en equipo”. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa y lluvia de ideas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta extractos de los conceptos revisadosexpedientes de contratación y convenios y de las relaciones anuales de los contratos, convenios y encargos a medios propios personificados celebrados por las entidades del Sector Público Autonómico de la Comunidad Autónoma de Canarias al amparo de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público, publicado em el Boletín oficial de Canarias de fecha 13 de diciembre de 2018. Comprender - Efectuar un análisis de la información recibida relativa a la contratación administrativa llevada a cabo por los aspectos teóricos y prácticos Departamentos objeto de este temala fiscalización. Importancia del trabajo - Verificar que los extractos de los expedientes recibidos contienen la documentación que exige la Instrucción relativa a la remisión telemática a la Audiencia de Cuentas de Canarias de los extractos de los expedientes. - Verificar que en equipo las relaciones anuales recibidas se recoge el contenido especificado en la Organización. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión resolución de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa y lluvia de ideas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Características de los equipos. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Análisis de ejemplos relevantes en la sociedad. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. GUIA INSTRUCCIONAL OOBJETIVO PARTICULAR: II. Identificar la estructuración de equipos de trabajo. Objetivo específico: Contenido Temático Estrategia didáctica Resultados de aprendizaje/ Evaluación Tiempo Actividades Técnica Didáctica Materiales didácticos y medios de comunicación Identificar las características de los equipos de trabajo. Característica s de los equipos 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de identificación de roles. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Identificar las etapas de conformación de los equipos Etapas en la conformación de equipos de trabajo 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. 29-2010 32 de trabajo. y lluvia de ideas. Identificar los procesos socio- afectivos en los equipos. Los procesos socio- afectivos en los equipos 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de identificación de roles. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. GUIA INSTRUCCIONAL OOBJETIVO PARTICULAR: III. Analizar y aplicar el desarrollo de proyectos por equipoesta Institución.

Objetivo. específico: Contenido Temático Estrategia didáctica Resultados El presente convenio de aprendizaje/ Evaluación Tiempo Actividades Técnica Didáctica Materiales didácticos colaboración posee como marco de actuación el Proceso para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial en Chile, fijado mediante la Resolución Exenta N°420 de 2018. Este, corresponde al flujo de gestión de las medidas encaminadas a garantizar la viabilidad y medios sostenibilidad del patrimonio cultural inmaterial y que comprende la identificación, documentación, investigación, preservación, protección, promoción, valorización, transmisión —a través de comunicación Comprender los aspectos teóricos la enseñanza no formal y prácticos formal— y revitalización de este temapatrimonio en sus distintos aspectos. Diferencias entre grupo y equipo. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentadaPor lo mismo, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de replanteamiento de perspectivas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta equivale a la instancia operativa tanto de los conceptos revisadoslineamientos y principios éticos de la Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial de UNESCO (que entra en vigencia en el país el año 2009), como de sus Directrices Operativas. Comprender Las partes convienen que es intención desarrollar, a través del presente convenio de colaboración mutua, vinculaciones y trabajo colaborativo sobre el patrimonio cultural inmaterial, en diversas localidades de la región de Atacama; ejecutar acciones para abordar la educación patrimonial de la primera infancia, valorando la memoria cultural y las identidades presentes en el territorio; y, generar herramientas educativas para primera infancia, respetando los aspectos teóricos principios éticos de la Convención UNESCO 2003 de Patrimonio Cultural Inmaterial, suscrita el 2008 por el Estado de Chile. Lo anterior con énfasis en jardines infantiles y prácticos salas cunas con proyectos educativos que poseen línea de este temainterculturalidad, identidad cultural y costumbres y tradiciones, con miras al diseño, implementación, evaluación y sistematización de acciones conjuntas en beneficio de niñas y niños de entre 0 y 6 años de edad, previamente acordadas y aprobadas por los canales y conductos regulares de ambas comparecientes. Tipología Lo anterior no obsta para que a futuro, si las partes lo acuerdan, puedan ampliar la cobertura de equipossus acciones a otros jardines infantiles y salas cunas que tengan énfasis distintos al señalado. 25 mins. Revisión conceptual y práctica Para lograr el objetivo del tema. Lectura comentadapresente convenio, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejemplificación con casos concretos las partes realizarán las siguientes acciones, en la organización. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos medida en que sus competencias y prácticos de este tema. Concepto de “Trabajo en equipo”. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa y lluvia de ideas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Importancia del trabajo en equipo en la Organización. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa y lluvia de ideas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Características de los equipos. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Análisis de ejemplos relevantes en la sociedad. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. GUIA INSTRUCCIONAL OOBJETIVO PARTICULAR: II. Identificar la estructuración de equipos de trabajo. Objetivo específico: Contenido Temático Estrategia didáctica Resultados de aprendizaje/ Evaluación Tiempo Actividades Técnica Didáctica Materiales didácticos y medios de comunicación Identificar las características de los equipos de trabajo. Característica s de los equipos 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de identificación de roles. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Identificar las etapas de conformación de los equipos Etapas en la conformación de equipos de trabajo 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. 29-2010 32 de trabajo. y lluvia de ideas. Identificar los procesos socio- afectivos en los equipos. Los procesos socio- afectivos en los equipos 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de identificación de roles. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. GUIA INSTRUCCIONAL OOBJETIVO PARTICULAR: III. Analizar y aplicar el desarrollo de proyectos por equipo.disponibilidad presupuestaria así lo permitan:

Objetivo. específicoB. 2: Contenido Temático Estrategia didáctica Resultados Lograr una presencia más equilibrada de aprendizaje/ Evaluación Tiempo Actividades Técnica Didáctica Materiales didácticos mujeres y medios hombres en los departamentos que lo requieran, dando preferencia, en igualdad de comunicación Comprender condiciones, a la contratación de personas del sexo menos representado en las áreas o departamentos en los aspectos teóricos que las mujeres tienen menor representación. Acciones Responsable Calendario Presup. – Euros Plasmar el compromiso de Grupo ASV Servicios Funerarios con la igualdad y prácticos la no discriminación en los documentos que integran el proceso de este temaselección. Diferencias entre grupo Incluir la frase «Grupo ASV se compromete con la igualdad y equipo. 25 mins. Revisión conceptual y práctica la no discriminación en sus procesos de selección» en los manuales de acogida, informes, presentaciones de la empresa a las empresas de selección de personal, asi como en las comunicaciones a a través del tema. Lectura comentada, revisión canal corporativo de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de replanteamiento de perspectivas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Tipología de equipos. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejemplificación con casos concretos en la organización. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Concepto de “Trabajo en equipo”. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa y lluvia de ideas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Importancia del trabajo en equipo en la Organización. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa y lluvia de ideas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Características de los equipos. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Análisis de ejemplos relevantes en la sociedad. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. GUIA INSTRUCCIONAL OOBJETIVO PARTICULAR: II. Identificar la estructuración de equipos las ofertas internas de trabajo. Objetivo específico: Contenido Temático Estrategia didáctica Resultados Dirección de aprendizaje/ Evaluación Tiempo Actividades Técnica Didáctica Materiales didácticos y medios Gestión de comunicación Identificar las características Personas. Plazo de 90 días desde la aprobación del Plan. N/A Dar preferencia, en igualdad de condiciones, a la contratación de personas del sexo menos representado en el nivel jerárquico o departamento. Responsables de los equipos procesos de selección y responsables de depart xxxxx os afectados. A partir del próximo proceso de selección. N/A Dar publicidad a los anuncios de selección de personal que existan (tablón de anuncios, canal corporativo, etc.). Dirección de Gestión de Personas. N/A Diseñar y difundir una guía de entrevista al objeto de asegurar que la evaluación de candidatos se realice con objetividad, transparencia e igualdad. Dirección de Gestión de Personas. Plazo de 15 días desde la aprobación del Plan. N/A Diseñar acciones de sensibilización social mediante la firma de acuerdos de colaboración con centros oficiales de formación, universidades y otros centros académicos que promuevan la incorporación de la mujer al trabajo. Característica s Dirección de los equipos 40 minsGestión de Personas. Revisión conceptual y práctica A partir del tema2015 1.500 Tratar, siempre que sea posible, que las ternas finales de candidatos para estas posiciones incluyan siempre a una mujer. Lectura comentada, revisión Dirección de ejercicios Gestión de Personas. A partir del 2015 N/A El responsable de departamento que tome la última decisión sobre la contratación o promoción de trabajadores/as a deberá justificar mediante informe la no elección de una candidata declarada apta para el puesto. Dirección de Gestión de Personas. A partir del 2015 N/A Se informará a todas las trabajadoras en forma grupal e individualpermiso por maternidad o excedencia por cuidado de menores de las vacantes que se produzcan internamente posibilitando su participación como candidatas. Ejercicio Dirección de identificación Gestión de rolesPersonas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Identificar las etapas de conformación de los equipos Etapas en la conformación de equipos de trabajo 40 mins. Revisión conceptual y práctica A partir del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. 29-2010 32 de trabajo. y lluvia de ideas. Identificar los procesos socio- afectivos en los equipos. Los procesos socio- afectivos en los equipos 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de identificación de roles. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. GUIA INSTRUCCIONAL OOBJETIVO PARTICULAR: III. Analizar y aplicar el desarrollo de proyectos por equipo.2015 N/A

Objetivo. específico: Contenido Temático Estrategia didáctica Resultados El objeto es dar una solución integral al problema actual de aprendizaje/ Evaluación Tiempo Actividades Técnica Didáctica Materiales didácticos y medios de comunicación Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Diferencias entre grupo y equipo. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de replanteamiento de perspectivas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta la gestión de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos y prácticos de este tema. Tipología de equipos. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejemplificación con casos concretos efluentes líquidos generados en la organizaciónEEA Balcarce. PCEl Alcance es el siguiente: Elaboración del proyecto sanitario para las nuevas instalaciones de efluentes industriales, pantallala cual comprende el relevamiento de laboratorios sobre edificios para determinar la ubicación, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta volumen y aspectos constructivos de los conceptos revisadosnuevos depósitos de almacenamiento transitorio de efluentes provenientes de laboratorios. Comprender Elaboración del proyecto sanitario para los aspectos teóricos efluentes pluviales: definición de las áreas de vuelco sobre terreno en reemplazo de la Laguna de Evaporación como cuerpo receptor pluvial. Generación de una Memoria Técnica y prácticos planos en todo un acuerdo a la normativa vigente por la autoridad de este temaaplicación, incluyendo las instalaciones sanitarias industriales, pluviales y cloacales, detallando las obras existentes y a ejecutar con un cómputo y presupuesto de las mismas. Concepto La documentación a entregar estará en un todo de “Trabajo acuerdo a las Leyes y Decretos enumerados en equipo”el Punto I conteniendo:  Planos originales en materiales, dimensiones, doblado nomenclatura, colores según Normas IRAM. 25 mins Con carátula reglamentaria. Revisión conceptual  Dada la magnitud del terreno el plano general será a escala conveniente. Conteniendo un croquis de ubicación del establecimiento indicando el N geográfico, nombre de calles, rutas, vías y práctica demás puntos fijos que faciliten su ubicación. Contendrá el recorrido externo del temadesague hasta el cuerpo receptor. Lectura comentada Planos parciales de planta y cortes en Esc. 1:100 con instalaciones sanitarias internas.  Se numerarán los sectores, revisión CI, BD, subidas y bajadas de ejercicios cañerías.  Las instalaciones sanitarias de depuración de efluentes, dispositivo de aforo, tubos testigos, xxxxxx xx xxxx de muestras, etc. se dibujarán en forma grupal e individualplanta y cortes en Esc. Técnica interrogativa 1:20 / 1:25.  La Memoria descriptiva será en dos partes Explicativa y lluvia de ideasTécnica. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-prácticoLas materias primas utilizadas deberán ser mencionadas según su nombre químico científico y su fórmula química. Aplicación correcta En la memoria técnica se indicará el origen de los conceptos revisadosdesagües, tipo, calidad e intermitencia del mismo, volumen diario estimado descargado, caudales medios y de cálculo, descripción del sistema de depuración adoptado y criterio empleado en el dimensionamiento de cada una de las unidades que componen. Comprender los aspectos teóricos y prácticos Formas de este tema. Importancia del trabajo en equipo en la Organización. 25 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentadalimpieza, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa y lluvia de ideas. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta destino de los conceptos revisados. Comprender los aspectos teóricos xxxxxx producidos, porcentaje de reducción de DBO y prácticos de este tema. Características SS indicar destino final de los equiposlíquidos cloacales, industriales pluviales, nombre del cuerpo receptor. 25 minsPresupuesto sanitario: detallado incluyendo la totalidad de las instalaciones sanitarias del establecimiento. Revisión conceptual Separado por rubros e ítems, por unidad, cantidad, precio unitario e importe total. Se presentarán:  Tres juegos de Memoria descriptiva y práctica técnica  Tres juegos de cómputo y presupuesto de las obras. Tres juegos de planos en papel con normas convencionales.  Fotocopia de boleta de Aportes.  Tres CD con la documentación en formato electrónico.  Visado del temaCoxxxxx xx Xxxxxxxxxx xx xx Xxxx xx Xxxxxx Xxxxx. Lectura comentada Tasa del ADA de aprobación de la documentación técnica, revisión equivalente al 7% de ejercicios en forma grupal e individuallas obras, cuyo valor saldrá del cómputo y presupuesto, según Resolución 338/12 del ADA. Análisis  Cualquier otro gasto y/o tasa relacionada a la presentación de ejemplos relevantes en la sociedad. PCdocumentación generada ante las autoridades competentes, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. GUIA INSTRUCCIONAL OOBJETIVO PARTICULAR: II. Identificar la estructuración de equipos de trabajo. Objetivo específico: Contenido Temático Estrategia didáctica Resultados de aprendizaje/ Evaluación Tiempo Actividades Técnica Didáctica Materiales didácticos y medios de comunicación Identificar las características de los equipos de trabajo. Característica s de los equipos 40 mins. Revisión conceptual y práctica que estará a cargo del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de identificación de roles. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. Identificar las etapas de conformación de los equipos Etapas en la conformación de equipos de trabajo 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Técnica interrogativa PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. 29-2010 32 de trabajo. y lluvia de ideas. Identificar los procesos socio- afectivos en los equipos. Los procesos socio- afectivos en los equipos 40 mins. Revisión conceptual y práctica del tema. Lectura comentada, revisión de ejercicios en forma grupal e individual. Ejercicio de identificación de roles. PC, pantalla, pizarrón blanco, cuaderno teórico-práctico. Aplicación correcta de los conceptos revisados. GUIA INSTRUCCIONAL OOBJETIVO PARTICULAR: III. Analizar y aplicar el desarrollo de proyectos por equipoINTA.