ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน ข้อกำหนดตัวอย่าง

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทําข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดํารงตําแหน่ง ครู (ยัง ไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนา คุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะ แสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทําข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดํารงตําแหน่ง ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการ พัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทาย อาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้) เบื้องต้น โดยใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือ ในบริบทของสาขาวิชาช่างกลโรงงานนั้น ผู้เรียนจะได้ศึกษา และปฏิบัติเกี่ยวเทคโนโลยีทางด้านงานเชื่อม ซึ่งในสถานการณ์ปัจจุบันสภาพแวดล้อมมีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว ทําให้ผู้เรียนต้องมีความรู้ ทักษะ ด้าน เทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการเรียนการสอน และการทํางาน หากจัดการเรียนด้วยการบรรยาย และสื่อ Power point และตําราเรียนเพียงอย่างเดียว จะไม่เกิดการเรียนรู้ที่สนุกสนาน น่าสนใจและได้รับความรู้ความเข้าใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทักษะการอ่าน การเขียน การวิเคราะห์และทักษะในการปฏิบัติ ซึ่งส่งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ต่ําสําหรับผู้เรียนบางคนที่ไม่สามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้ ผู้สอนจึงมีแนวความคิดที่จะนําเทคโนโลยีสื่อนวัตกรรมมา กำรปรับประยุกต์ และพัฒนาทักษะการจัดการ เรียนการสอนของผู้เรียน จึงได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชางานเชื่อมและโลหะแผ่นเบื้องต้น มาแก้ปัญหำ ด้วยการใช้กระบวนการเรียนแบบร่วมมือเป็นกลุ่มให้กับนักเรียน เพื่อมุ่งเน้นให้นักเรียนสร้างความรู้จาก ประสบการณ์เดิม มีปฏิบัติสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มผู้เรียน และครูผู้สอน มีการสื่อสารโดยการอ่าน การพูด การเขียน แลกเปลี่ยนกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล และงานที่ได้รับมอบหมาย

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทําข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดํารงตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ - ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการ เรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับ การปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้) ประเด็นท้าย เรื่อง ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาชุดการสอนจัดทําคู่มือการถอดประกอบของปืนพ่นสี ในรายวิชางาน เตรียมผิวงาน การจัดการเรียนการสอนสาขาช่างยนต์ เป็นสาขาวิชาชีพที่เปิดทําการสอนขึ้นในสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ซึ่งในหลักสูตรการเรียนการสอน มีรายวิชาที่สําคัญต่อการประกอบอาชีพ ผู้เรียนต้องมีความรู้เกี่ยวกับการถอด ประกอบของปืนพ่นสี เพื่อนําไปใช้ในการปฏิบัติงานจริงในสถานประกอบการ เอกสารประกอบการเรียนที่ใช้ ขาด รายละเอียดการชี้แจง กระบวนการที่เหมาะสมกับผู้เรียน จึงทําให้ผู้เรียนไม่สามารถทําความเข้าใจและพัฒนาทักษะไป ประยุกต์ใช้ได้ จึงมีความจําเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และศึกษาค้นคว้า พัฒนาตนเองตามวัตถุประสงค์อย่างครบถ้วนตรงตามหลักสูตร 2.วิธีการดําเนินการให้บรรลุผล พัฒนาหลักสูตร ออกแบบหน่วยการจัดการเรียนรู้ ศึกษาวิธีการสอน และการจัดทําชุดการสอนตามหลักวิชาการ

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทําข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดํารงตําแหน่ง ครู (ยัง ไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนา คุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะ แสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้) ในบริบทของรายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตนั้น ผู้เรียนจะได้ศึกษา ในเรื่องทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ หน่วยและการวัด แรงและการเคลื่อนที่ ไฟฟ้าในชีวิตประจําวัน นาโนเทคโนโลยี โครงสร้าง อะตอมและตารางธาตุ พันธะเคมี สารและการเปลี่ยนแปลง ปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจําวัน การรักษาดุลยภาพ ของสิ่งมีชีวิตและระบบนิเวศ วัตถุ ฯลฯ ซึ่งเป็นวิชาที่ผู้เรียนคะแนนผลสัมฤทธิ์ต่ํา เนื่องด้วยผู้เรียนไม่เข้าใจ ไม่ สามารถวิเคราะห์เนื้อหา ไม่มีทักษะในการคํานวณ หากจัดการเรียนด้วยการบรรยาย และสื่อ Power point และ ตําราเรียนเพียงอย่างเดียว จะไม่เกิดการเรียนรู้ที่เป็นระบบ ซึ่งส่งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก็จะต่ําเหมือนเดิม ผู้สอนจึงมีแนวความคิดที่จะนําเทคนิคการสอนรูปแบบที่เหมาะสมกับวิชาที่ใช้ในการคํานวณมา กำรปรับ ประยุกต์ และพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนของผู้เรียนให้เป็นขั้นตอน เป็นระบบมากขึ้น จึงได้จัดกิจกรรม การเรียนการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต มาแก้ปัญหำ ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ สืบสวนสอบสวน( Inquiry-Based Learning) เพื่อมุ่งเน้นให้นักเรียนฝึกการคิดวิเคราะห์ คํานวณอย่างเป็นระบบ ขั้นตอน แก้ปัญหาเป็น