เชิงปริมาณ ข้อกำหนดตัวอย่าง

เชิงปริมาณ. 3.2 เชิงคุณภาพ .................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (.........................................................................) ตำแหน่ง.............................................................. ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ................/.............../................... ( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้ ....................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (.........................................................................) ตำแหน่ง..............................................................

เชิงปริมาณ. เชิงคุณภาพ เชิงประโยชน์

เชิงปริมาณ. เชิงคุณภาพ เชิงประโยชน์ ตัวชี้วัด เป้าหมาย

เชิงปริมาณ. เชิงคุณภาพ เชิงประโยชน์ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตัวชี้วัด เป้าหมาย

เชิงปริมาณ. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ร้อยละ 80 มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายเบื้องต้นที่เพิ่มสูงขึ้น

เชิงปริมาณ. ผู้เรียนทุกคนได้ศึกษาและเรียนรู้จากการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการเรียนแบบ KWDL เรื่อง รายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรม

เชิงปริมาณ. ผู้เรียนทุกคนที่เรียนในรายวิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ได้ศึกษาและเรียนรู้จาก ชุดการสอนเรื่องการใช้คำสั่งเขียนเส้นของโปรแกรม Solidwork ในรายวิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรม คอมพิวเตอร์

เชิงปริมาณ. ๑) ร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ xxxxx ที่เรียนวิชา xxxxx ผ่านกระบวนการจัดการเรียนร/ู้ สื่อ xxxxx มีพัฒนาการทางด้านทักษะ xxxxx สูงขึ้น

เชิงปริมาณ. ผู้เรียนทุกคนได้ศึกษาและเรียนรู้จากการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือ เรื่องความรู้พื้นฐานระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ รายวิชา เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น

เชิงปริมาณ. (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วนตามข้อตกลง และมีความถูกต้อง เชื่อถือได้