EDITAL DE PROCESSO SELETIVO PARA CONTRATAÇÃO DE PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL I DO MATRIZ EDUCAÇÃO
EDITAL DE PROCESSO SELETIVO PARA CONTRATAÇÃO DE PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL I DO MATRIZ EDUCAÇÃO
O Diretor Geral do Matriz Educação, no uso de suas atribuições, torna público que estarão abertas as inscrições para o Processo Seletivo destinado à contratação de Professores para o Ensino Fundamental I do Matriz Educação (Matriz).
1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
1.1 O Concurso Público será regido por este edital e será executado segundo o cronograma previsto, apresentado no Anexo I.
1.2 As datas que constam no Cronograma constituem uma previsão e, portanto, podem sofrer eventuais alterações.
1.3 O Concurso Público tem como finalidade selecionar candidatos para prover os cargos de professor do Ensino Fundamental I das unidades escolares do Matriz Educação.
1.4 Este Edital contém os seguintes anexos:
Anexo I - Período, Local de Inscrição e Cronograma do Processo Seletivo Anexo II - Conteúdos Programáticos e informações sobre a Prova
2. DA PARTICIPAÇÃO DOS CANDIDATOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA
2.1 Nosso compromisso com a diversidade: além do que está estabelecido em lei, mas também para oferecer oportunidades para todos, a melhoria de resultados também é motivo para investir na contratação de pessoas com deficiência PCDs. Os profissionais capacitados e dotados de diversas habilidades, têm espaço no time Matriz Educação.
3. DOS REQUISITOS PARA A CONTRATAÇÃO
3.1 O candidato deverá atender aos seguintes requisitos, de forma cumulativa, para estar apto à contratação:
a) ser aprovado no processo seletivo, de acordo com as regras que são estabelecidas neste Edital, em seus anexos e retificações;
b) ser brasileiro nato ou ser estrangeiro, quando este apresentar visto de acordo com a legislação em vigor, ou ainda ser beneficiário de acordos ou convênios internacionais;
c) ter idade mínima de 18 anos completos;
d) estar quite com as obrigações militares e eleitorais;
e) gozar dos direitos políticos.
3.2 O Candidato deverá possuir a qualificação mínima exigida, na data da contratação, em conformidade com o disposto no Anexo;
3.3 A falsificação ou a não entrega de qualquer documento eliminará o candidato do Concurso, anulando todos os atos decorrentes da inscrição.
4 - DA INSCRIÇÃO
4.1 Antes de efetivar a inscrição, o Candidato deverá certificar-se de que preenche os requisitos existentes neste Edital;
4.2 A inscrição para o concurso não possui taxa de inscrição, ou seja, nenhum valor será cobrado do candidato;
4.3 Não serão aceitas inscrições fora do período de inscrição;
4.4 A inscrição do candidato implicará no conhecimento e na tácita aceitação das normas e condições estabelecidas neste Edital, em relação às quais não poderá alegar o desconhecimento;
4.5 A Inscrição será realizada pela internet no endereço xxxxx://xxxxxxxx.xxxxxxxxxxxx.xxx.xx/xxxxxxxxxxxxxx
4.6 A confirmação da inscrição será enviada pelo e-mail informado no momento da inscrição. Caso não receba, cheque a sua caixa de spam. Em caso de dúvidas, envie uma mensagem para o endereço eletrônico xxxxxxxx@xxxxxxxxxxxxxx.xxx.xx.
4.7 O período de inscrição encontra-se no Anexo I
5 - DA REMUNERAÇÃO
5.1 A remuneração do professor selecionado será divulgada aos aprovados neste Concurso.
5.2 A contratação será efetivada mediante contrato administrativo segundo a CLT em que são assegurados os seguintes direitos:
I - licença maternidade; II - licença paternidade;
III – férias, inclusive proporcionais;
IV – 13º salário, inclusive proporcionais;
6. DA SELEÇÃO
6.1 O processo seletivo será realizada em 2 (duas) etapas:
6.1.1 A primeira etapa será constituída por uma prova escrita, que ocorrerá na data registrada no Anexo I. O conteúdo programático desta prova encontra-se descrito no Anexo II;
6.1.2 A segunda etapa será constituída por uma prova de aula e de uma entrevista. Os detalhes desta etapa serão divulgados para os aprovados na primeira etapa, de acordo com o Anexo I.
6.2 Serão considerados aprovados na primeira fase os 20% dos candidatos com as maiores notas, limitando-se ao número absoluto de 100 candidatos na primeira chamada.
6.3 Caso as vagas não sejam preenchidas por estes candidatos, serão chamados os próximos candidatos em ordem decrescente de notas, da maior para a menor, até as vagas serem preenchidas;
6.4 No dia da entrevista/prova de aula o candidato deverá levar uma cópia impressa do seu curriculum vitae;
7. DA PROVA OBJETIVA - 1ª FASE
7.1 A estrutura da Prova Objetiva, incluindo as disciplinas e a quantidade de questões, encontram-se no Anexo II deste Edital.
7.2 O candidato deverá assinalar, em cada questão da Prova Objetiva, somente uma das opções.
7.3 Será atribuída NOTA ZERO à questão da Prova Objetiva que não corresponder ao gabarito oficial ou que contiver emenda, rasura ou mais de uma ou nenhuma resposta assinalada.
7.4 As questões serão elaboradas com base no Conteúdo Programático constante do Anexo II.
8. DO RESULTADO FINAL DO PROCESSO SELETIVO
8.1 Após findado o processo seletivo, o resultado final será divulgado para os aprovados, de acordo com o previsto no Anexo I.
8.2 Este Concurso será utilizado para preencher futuras vagas que possam surgir, pelo prazo de 2(dois) anos.
Rio de Janeiro, 20 de setembro de 2021.
Xxxx Xxxxxxxx
Diretor Geral
ANEXO I
O Período de inscrição no concurso público de professores do Matriz Educação é de 22/09/2021 até 10/10/2021.
As inscrições devem ser realizadas em xxxxx://xxxxxxxx.xxxxxxxxxxxx.xxx.xx/xxxxxxxxxxxxxx
Atividade | Data Prevista |
Período de Inscrições | 22/09 a 10/10 |
Comunicação do local de prova | 18/10 e 19/10 |
Aplicação da prova | 24/10 |
Divulgação do gabarito preliminar das provas objetivas | 25/10 |
Convocação dos aprovados para a 2ª fase | 9/11 |
Início das entrevistas | 15/11 |
Divulgação do resultado final | Após o término das entrevistas |
ANEXO II
A prova é composta por 10 questões objetivas de matemática, 10 questões objetivas de português, 15 questões objetivas de conhecimentos pedagógicos e 1 questão discursiva de conhecimentos pedagógicos.
A prova terá duração de 3h.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA
01. Leitura, interpretação e análise de textos
02. Acentuação gráfica
03. O fenômeno da crase
04. Ortografia;
05. Pontuação;
06. Classificação e flexão das palavras (substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção, interjeição, conectivos e formas variantes);
07. Colocação pronominal (próclise, ênclise, mesóclise);
08. Termos essenciais e integrantes da oração;
09. Tipos de sujeito e suas classificações;
09. Concordância nominal e verbal;
10. Vozes verbais;
11. Verbos (emprego dos modos e dos tempos);
12. Conjunção integrante e pronome relativo;
13. Classificação e circunstâncias das conjunções;
14. Orações subordinadas (substantivas, adjetivas e adverbiais);
15. Figuras de linguagem.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
XXXXXXX, Xxxx Xxxxxx. Gramática Houaiss da língua portuguesa. 4ª ed. rev. e ampl. São Paulo: Publifolha, 2018.
XXXXXXX, Xxxxxxxx. Moderna Gramática Portuguesa. 38ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2015. XXXXXXXX, X. Redação inquieta. São Paulo: Rocco, 2010.
XXXXX, Xxxxx e Xxxxxxx Xxxxxx, L. F. Nova gramática do português contemporâneo. 7ª ed. reimp. Rio de Janeiro: Lexikon, 2017.
Follha 100. Manual de Redação. São Paulo: Publifolha, 2020.
XXXXXX, X. X. Comunicação em Xxxxx Xxxxxxx. 00x. xx. Xxx xx Xxxxxxx: FGV, 2010.
XXXXXXX, Xxxxxxx. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. São Paulo: Objetiva; Instituto Xxxxxxx Xxxxxxx, 2009.
XXXX, Xxxxxxxx X. X.; XXXXXXXXX, Xxxx Xxxxxx. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2003.
XXXX, Xxxxxxxx X. X. A coesão textual. 3ª. Ed. São Paulo: Contexto, 1989.
XXXXXXXXXXX, X. Análise de Textos de Comunicação. 6ª. ed. ampl. São Paulo: Cortez, 2013.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE MATEMÁTICA
Números naturais, inteiros, racionais, irracionais, reais e complexos; Sistema de medidas legais; Sistema monetário brasileiro; Razão e Proporção; Grandezas diretamente e inversamente proporcionais; Regra de três simples e composta; Porcentagem; Juros simples e compostos; Potenciação; Raciocínio lógico; Sequências; Progressões aritméticas e geométricas; Análise combinatória; Probabilidade; Resolução de situações problemas; Cálculo de áreas e volumes. Tendências Atuais em Educação Matemática – a utilização da História da Matemática no processo ensino aprendizagem, Etnomatemática, Modelagem Matemática e Resolução de Problemas. Seleção, Organização e Avaliação da Aprendizagem de Conteúdos Matemáticos. Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as especificações no currículo de Matemática.
Referências Bibliográficas
1. XXXXXXXXX, Xxxxxxx – Matemática – 8º edição – Editora Moderna – 2016.
2. D'AMBROSIO, Ubiratan. Da realidade à ação: reflexões sobre educação e matemática. - São Paulo: Summus; Campinas: Ed. da Universidade Estadual de Campinas, 1986.
3. D'AMBROSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática. São Paulo; Campinas: Papirus, 1996.
4. D'AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática: arte ou técnica de explicar e conhecer. São Paulo: Ática, 1990
5. XXXXX, Xxxx Xxxxxxx, Projeto Ápis - Matemática - 3a ed. 2018.
6. XXXXX, Xxxx Xxxxxxx – Didática da Resolução de Problemas de Matemática – 12a edição
– Editora Ática – 2000.
7. XXXXX, X. & Dolce, O. & Xxxxxxx, X. Matemática e Realidade. 9a ed. 2018.
8. XXXX, Xxxxxxx Xxxx – Didática Matemática – 11ª edição – Editora Ática.
9. XXXXX, Xxxxxxxxx; XXXXXX, Xxxxx. Crianças fazendo matemática. Tradução: Xxxxxx Xxxxx. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
10. XX, Xxxxxx Xxxxxxx de – A Magia da Matemática – 4ª edição – Editora Ciência Moderna – 2018
11. SILVEIRA E. & Xxxxxxx X. Compreensão e Prática - Editora Moderna - 4a ed. 2017.
12. XXXXX, Xxxxx Xxxxxxxx Xxxxxx. A matemática na Educação Infantil: a teoria das inteligências múltiplas na prática escolar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
13. XXXXX, Xxxxx Xxxxxx; DINIZ, Xxxxx Xxxxx. Xxx, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001.
14. XXXXX, Xxxxx Xxxxxx; Xxxxx, Xxxxx Xxxxx; XXXXXXX, Patrícia. Resolução de problemas: matemática de 0 a 6. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
15. XXXXX, Xxxxx Xxxxxx; XXXXX, Xxxxx Xxxxx; XXXXXXX, Patrícia. Figuras e formas: matemática de 0 a 6. Porto Alegre: Artemed, 2003
16. TAHAN, Malba - O homem que calculava - 100ª edição - Editora Record - 2001.
17. TAHAN, Malba - Os melhores contos - 27ª edição - Editora Record - 2002.
18. TAHAN, Malba - Lendas do Deserto - Editora Record - 2013.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Sociedade e cultura brasileira; Relação educação, escola e sociedade; Concepções político-filosóficas de educação; O papel político, ético e social do professor; Psicologia da educação desenvolvimento e aprendizagem: concepções e teorias; Desenvolvimento Infantil e aprendizagem; A relação professor, aluno e escola; Educação Infantil – Cotidiano: currículo, planejamento, execução e avaliação; Cotidiano escolar: Desenvolvimento e aprendizagem; O processo de ensino-aprendizagem; Instrumentos metodológicos da aprendizagem. Didática; Planejamento (o papel dos objetivos educacionais; conteúdos de aprendizagem; aprendizagem dos conteúdos segundo a sua tipologia); Avaliação da aprendizagem; Transversalidade. Transdisciplinaridade. Interdisciplinaridade; Multidisciplinaridade, Intradisciplinaridade; Pluridisciplinaridade; Tendências pedagógicas da educação. Construtivismo. Inteligências Múltiplas. Neurociências e educação. Pedagogia de Projetos. Meio ambiente e qualidade de vida; Ética e cidadania; Bullying. Inclusão escolar: Educação inclusiva. Estatuto da Pessoa com Deficiência; A importância do lúdico na sala de aula. EJA – Educação de Jovens e Adultos. BNCC - Base Nacional Comum Curricular (Ensino Fundamental – anos iniciais) Legislação: Constituição Federal de 1988 – artigo 208. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEN 9394/96 atualizada. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis, Decretos, Resoluções e Pareceres que tratam da educação nacional emitidos pelo Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB e outros órgãos. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. BNCC – Base Nacional Comum Curricular (Ensino Fundamental - anos iniciais). Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica (Ensino Fundamental - anos iniciais) Educação Inclusiva. Estatuto da
Pessoa com Deficiência. PNE – Plano Nacional de Educação. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Constituição Federal de 1988 – artigo 208. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEN 9394/96 atualizada. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis, Decretos, Resoluções e Pareceres que tratam da educação nacional emitidos pelo Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB e outros órgãos.
Referências Bibliográficas
1. ARROYO, M. G. Outros sujeitos, outras pedagogias. Petrópolis, RJ: Xxxxx, 0000.
2. AUSUBEL, D. P.; Xxxxx, X. X. & Xxxxxxxx, X. (1980). Psicologia Educacional. Rio de Janeiro: Interamericana
3. XXXXXX, L; XXXXX XXXX, X.; XXXXXXXXX, F. M. (Org.). Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
4. XXXXXXXX J; XXXX, X. Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day, USA, International Society for Technology in Education. 2012.
5. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 e suas alterações. Artigos: 5º.; 6º.; 205 ao 214 e 226 ao 230. Disponível em: xxxx://xxx.xxxxxxxx.xxx.xx/xxxxxx_00/xxxxxxxxxxxx/xxxxxxxxxxxx.xxx
6. BRASIL. Direitos da Criança e do Adolescente – Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei 8.069, de 13 de julho de l990. Do artigo 1º. ao 6º.; 13; do 15 ao 18; 18A; 18B; do 53 ao 73 e do 83 ao 85, 136 e 137. Disponível em: xxxx://xxx.xxxxxxxx.xxx.xx/XXXXXX_00/xxxx/X0000.xxx
7. BRASIL. Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e suas alterações. Artigos: do 1º ao 34; 37 e 38; do 58 ao 60; do 68 ao 71 e 79B. Disponível em: xxxx://xxx.xxxxxxxx.xxx.xx/xxxxxx_00/XXXX/X0000.xxx
8. BRASIL. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Disponível em: xxxx://xxx.xxxxxxxx.xxx.xx/xxxxxx_00/_xxx0000- 2014/2014/lei/l13005.htm
9. BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 02, de 11 de setembro de 2001. Disponível em: xxxx://xxxxxx.xxx.xxx.xx/xxx/xxxxxxxx/xxx/XXX0000.xxx
10. BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Resolução CNB/CEB nº 04/2010. Do artigo 1º ao 10, 21 ao 25, do 27 ao 29, do 43 ao 45 e 54 e 55. Disponível em: xxxx://xxxxxx.xxx.xxx.xx/xxxxxxxxxxx/xxxx000_00.xxx
11. BRASIL. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Capítulo IV – Do Direito a Educação. Disponível em xxxx://xxx.xxxxxxxx.xxx.xx/xxxxxx_00/_xxx0000-0000/0000/xxx/x00000.xxx
12. BRASIL. Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências. Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011. Disponível em xxxx://xxx.xxxxxxxx.xxx.xx/xxxxxx_00/_Xxx0000-0000/0000/Xxxxxxx/X0000.xxx
13. BRASIL. Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. RESOLUÇÃO Nº 7, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2010 (*). Disponível em: xxxx://xxxxxx.xxx.xxx.xx/xxxxxxxxxxx/xxxx000_00.xxx
14. BRASIL. Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica. RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 2, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2017. Disponível em: xxxx://xxxxxxxxxxxxxxxxx.xxx.xxx.xx/xxxxxx/xxxxxxxxx/XXXXXXXXXXXX_XX000XXXXXX MBRODE2 017.pdf
15. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC – versão final. Brasília, DF, Dez./2017. Disponível em xxxx://xxxxxxxxxxxxxxxxx.xxx.xxx.xx/
16. XXXX, Xxxxx, Xxxxxxxx, X. e Xxxxxxxx, A. (org) Desenvolvimento Psicológico e Educação. Psicologia da Educação. Vol.2. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
17. XXXXX, X. Teorias de Ensino e Planejamento Pedagógico. São Paulo: EPU, 1987
18. FAZENDA, I. C. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. Campinas: Papirus, 1994.
19. XXXXXX, X. (1997). Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
20. XXXXXX, X. (1998). Pedagogia do Oprimido. 25 ª ed. (1ª edición: 1970). Rio de Janeiro: Paz e Terra
21. XXXXXXX, X. A escola como Projeto sociocultural. In: XXXXXXX, X. Pedagogia e Práxis. São Paulo: Cortez, 2004.
22. XXXXXXX, Xxxxxx, 0000- Xxxxxxxx das ideias pedagógicas 8 Ed. São Paulo. Ática, 1999.
23. XXXXX, Xxxxxxx; XXXXXXX, Xxxxxxx Xxxxxxx de; DUTRA, Xxxxxxxxx. Conhecimentos Pedagógicos para Concursos Públicos. 3. Ed. – Brasília: Gran Cursos, 2013.
24. XXXXXXX, Xxxx Xxxxxx. Didática. 2° edição – São Paulo: Cortez, (Coleção magistério Série Formação do professor). 2013.
25. XXXXXXX, Xxxx Xxxxxx. Educação escolar: Políticas, estrutura e organização – 10° edição. São Paulo: Cortez 2012 (Coleção docência em formação: Saberes pedagógicos / coordenação Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxx)
26. XXXXXXX, Xxxx Xxxxxx. Organização e Gestão da Escola: teoria e prática. 5ed. Goiânia: Alternativa, 2004.
27. XXXXXXX, Xxxxxxxx X. Planejamento, Execução e Avaliação no Ensino: a busca de um desejo.
In: Avaliação da Aprendizagem Escolar. São Paulo: Cortez, 1995.
28. XXXXXXX, X. Y COLS. (1991). Fazer Universidad: Uma proposta metodológica. São Paulo: Cortez.
29. XXXXXX, X. Metodologias Ativas: para a educação presencial, blended e a distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.
30. XXXXXXX, X. X. (2012, 2013). Aprendizagem Significativa, Organizadores Prévios, Mapas Conceituais, Diagramas v e Unidades de Ensino Potencialmente Significativas. UFRGS, Porto Alegre, RS. PUCPR.
31. XXXXXXX, X. X. X.; XXXXXX, V. M. (Org.). Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. Petrópolis: Vozes, 2008.
32. XXXXX, Xxxxx. Epistemologia da complexidade. In: XXXXXXXXX, Xxxx Xxxxx (Org.). Novos Paradigmas, Cultura e Subjetividade. Porto Alegre: Artmed, 1996.
33. XXXXX, Xxxxx. Introdução ao pensamento complexo. 3ª edição. Porto Alegre: Sulina, 2007.
34. XXXXXXXXX, Xxxxxxx. O Manifesto da Transdisciplinaridade. Triom : São Paulo, 1999
35. XXXXXX, Xxxx. O desenvolvimento do pensamento: equilibração das estruturas cognitivas. Lisboa: Dom Quixote, 1977.
36. XXXXXX, Xxxx. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imitação e representação. Rio de Janeiro: LTC, 1990.
37. XXXXXX, Xxxx. A equilibração das Estruturas Cognitivas-Problema Central do Desenvolvimento. Zahar Editores, Rio de Janeiro, 1976.
38. XXXXXX, X. Liberdade para Aprender. Belo Horizonte: Ed. Interlivros, 1973
39. XXXXXX, X. X. A Construção multicultural da igualdade e da diferença. Coimbra: Centro de Estudos Sociais, 1999.
40. XXXXXXX, X. A natureza e especificidade do trabalho educativo. In: Pedagogia Sócio-histórica: primeiras aproximações. São Paulo: Autores Associados, 1991
41. XXXXXXXX, L.S. (1977). Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Cortez.
42. XXXXXXXX, L.S. (1984). A formação Social da mente. São Paulo: Martins Cortez.
43. XXXXXX, Xxxxx. A evolução psicológica da criança. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
44. XXXXXX, Xxxxxx. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.