Common use of Instrument Clause in Contracts

Instrument. U istraživanju je primijenjen upitnik Dob i razvojne razine-3 (Ages and Stages-3, ASQ; Xxxxxxx i sur., 2009), koji je za potrebe istraživačkoga projekta preveden na hrvatski jezik. Suglasnost autora instrumenta dobivena je za istraživačke svrhe. ASQ sastoji se od niza čestica koje mjere različite aspekte razvoja. U prvom dijelu upitnika roditelj/ skrbnik/odgojitelj daje osnovne demografske podatke (datum rođenja i spol djeteta te odnos osobe s djetetom). Drugi dio upitnika sastoji se od 30 pitanja podijeljenih u 5 podskala koje ispituju različita razvojna područja: komunikacija (k = 6), xxxxx motorika (k = 6), fina motorika (k = 6), rješavanje problema (k = 6) i osobno-društveno područje (k = 6). Sudionici na ova pitanja odgovaraju jednom od 3 moguće kategorije „da“, „ponekad“ i „xxx ne“. Za svaku skalu izračunava se ukupan zbroj bodova (0 do 60). Treći dio upitnika sastoji se od 10 pitanja koja ispituju zabrinutost roditelja/skrbnika/ odgojitelja po različitim područjima. Linearnom kombinacijom ovih 10 pitanja dobiva se opća zabrinutost pri čemu se od zbroja prvih 5 odgovora (svaki pozitivan odgovor donosi 1 bod) oduzme zbroj drugih 5 pitanja (teoretski raspon odgovora se kreće od - 5 do 5 pri čemu veći broj označava manji stupanj zabrinutosti). Upitnik je podijeljen u kronološke dobi od 2 do 60 mjeseci. Za potrebe ovoga istraživanja koristile su se verzije: 36 mjeseci (od 34 mjeseca i 16 xxxx do 38 mjeseci i 30 xxxx), 42 mjeseca (od 39 mjeseci i 0 xxxx do 44 mjeseca i 30 xxxx), 48 mjeseci (od 45 mjeseci i 0 xxxx do 50 mjeseci i 30 xxxx) i 54 mjeseca (od 51 mjesec i 0 xxxx do 56 mjeseci i 30 xxxx). U Tablici 2 prikazani su koeficijenti unutarnje pouzdanosti tipa Cronbachov α za sva područja razvoja i to zajedno za roditelje i odgojitelje te za svaku skupinu posebno. Tablica 2. Rezultati pokazuju nisku pouzdanost podskale Osobno-društveno područje te relativno nisku pouzdanost podskala Komunikacija i Xxxxx motorika. Zadovoljavajuća pouzdanost dobivena je za podskale Rješavanje problema i Fina motorika, i to za obje skupine procjenjivača, roditelje i odgojitelje (α > 0,60), iako ni ta pouzdanost nije visoka. Postupak Istraživanje je provedeno u 5 županija (Osječko-baranjskoj, Brodsko-posavskoj, Varaždinskoj, Virovitičko-podravskoj i Vukovarsko-srijemskoj). Roditelji su u dječjem vrtiću dobili primjerak upitnika koji su ispunili kod kuće i zatim vratili odgojitelju. Odgojitelji su također dobili isti upitnik za popunjavanje. Oko jedne trećine roditelja vratilo je popunjen upitnik. Istraživanje je i za roditelje i odgojitelje bilo u potpunosti dobrovoljno. Vrijeme potrebno za popunjavanje procjene bilo xx xxx 20 minuta. Na kraju je svim roditeljima bila ponuđena opcija davanja povratne informacije o procjeni koju su načinili, a za djecu suspektnu na neki razvojni poremećaj ponuđena je opcija davanja povratne informacije vrtićima u svrhu primjerenoga pedagoškog rada s djetetom (na što su dobrovoljno pristali i roditelji i odgojitelji). Rezultati i rasprava U obradu su uzeti su samo oni upitnici čije su procjene djeteta dobivene i xx xxxxx roditelja i odgojitelja. Formirani su rezultati na svim ljestvicama (podskalama), a deskriptivna statistika za te ljestvice prikazana je u Tablici 3. Zasebno su prikazane vrijednosti dobivene na procjenama roditelja (označene slovom R) i vrijednosti procjena odgojitelja (označene slovom O). Kao što je vidljivo, indeksi asimetrije (Skewness i Kurtosis) ni u jednoj skupini ne prelaze vrijednosti +/- 4 pa je u daljnjim analizama primijenjena parametrijska statistika. Teoretski raspon odgovara na podskalama kretao se od 0 do 60, pri čemu veći broj ukazuje na viši stupanj razvoja određenoga razvojnog područja. U Tablici 3 vidljivo je da ni na jednoj podskali nije postignut minimalan broj bodova (0 bodova) dok je na svim podskalama postignut maksimalan broj bodova. Takvi rezultati govore u prilog o nešto slabijoj osjetljivosti mjerenoga instrumenta. Također i indeksi odstupanja od normalne distribucije, posebice za roditeljske procjene, pokazuju više vrijednosti, blizu graničnih (posebice za podskale Komunikacija, Xxxxx motorika i Osobno-društveno), što također govori u prilog o njihovoj slabijoj primjenjivosti u praksi. Slaganje roditelja i odgojitelja o razvojnim procjenama djeteta U skladu ciljem istraživanja ispitano je slaganje procjenjivača roditelj-odgojitelj na 5 područja dječjeg razvoja: komunikacija, xxxxx motorika, fina motorika, rješavanje problema i osobno-društveno područje te opća zabrinutost za djetetov razvoj. U Tablici 4 prikazani su intraklasni koeficijenti korelacije kao mjera slaganja procjena iz dvaju izvora.