รายงานข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

รายงานข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

สําหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ระหว่าง▇▇▇▇▇▇ 1 เดือน ▇▇▇▇▇▇ พ.ศ. 2564

ถึง▇▇▇▇▇▇ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565

นางสุมล ▇▇▇▇▇

ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชํานาญการ

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

ข้อมูลทั่วไป

ชื่อผู้รับการประเมิน : นางสุมล ▇▇▇▇▇ ตําแหน่ง : ครู

: 23 กันยายน 2536

วิทยฐานะ : ครูชํานาญการ เลขที่ตําแหน่ง : 120257 เงินเดือน : 56,510 บาท บรรจุเข้ารับราชการเมื่อ

อายุราชการ :	29	ปี
เกิด :	6 กุมภาพันธ์		2512
อายุ :	53 ปี

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบ

ประวัติรับราชการ

21 กนยายน 2536 อาจารย์ 1 ระดบ 3

โรงเรียน▇▇▇▇▇▇▇▇ศึกษา ต.เตย ▇.▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ จ.อุบลราช▇▇▇

1 พฤษภาคม 2540 อาจารย์ 1 ระดบ 4 โรงเรียนหวยนางราษฎร์▇▇▇▇▇

24 ▇▇▇▇▇▇ 2547 ครูชานาญการ โรงเรียนหวยนางราษฎร์▇▇▇▇▇

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

งานในหน้าที่ที่รับผิดชอบ

• หัวหน้าฝ่ายบริหารงานงบประมาณ

• ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1

• ครูเวรประจําสัปดาห์ ชุดที่ 1

• ผู้กํากับลูกเสือ เนตร▇▇▇▇ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

• ครูที่ปรึกษาชุมนุม▇▇▇▇▇สวยด้วยมือเรา

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างประเทศ

ข้อมูลการจัดการเรียนการสอน

ท่ รายวิชาท่สอน

ช้ัน

ชม. ท่

รายวิชาท่สอน

ห้อง

ชม.

ภาคเรียนท่ี 2/2564

1 อ22102 ภาษาอง▇▇▇ 4

2 อ31102 ภาษาอง▇▇▇ 2

3 อ31202 ภาษาอง▇▇▇เพ่ือ

ม.2

ม.4

ม.4

5

3.33

5

ภาคเรียนท่ี 1/2565

1 อ22101 ภาษาอง▇▇▇ 3

2 อ31101 ภาษาอง▇▇▇ 1

ม.2

ม.4

5

3.33

การทอ

งเท่ยว

3 อ31202 ภาษาอง▇▇▇ฟัง-พูด

ม.4 5

4 ก21906 ลูกเสอเนตรนาร

ม.1

1.67

4 ก1909 ลูกเสอเนตรนาร

ม.1

1.67

5 กจกรรมชุมนุมความดีท่ได้ทา

ม.6/1

0.83

5 ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สวยด้วยมือเรา

ม.1-4

0.83

เทอม2

รวม

15.83

รวม

15.83

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

การประเมินประสิทธิภาพ และ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇การปฏิบัติงาน

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

2. ด้านการ▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

3. ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.4 การสร้างและหรือพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี

และแหล่งเรียนรู้

1.2 การออกแบบ การจัดการเรียนร้

1.1 การสร้างและหรือ พัฒนาหลักสูตร

1.5 การวดและ ประเมนผลการ

เรียนรู้

1.3 การจัดกจกรรม การเรียนรู้

1.6 การศึกษา วเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไข ปัญหาหรือพฒนาการ

เรียนรู้

1.7 การจัดบรรยากาศทส

และพฒนาผเร▇▇▇▇ น

่งเสริม

1.8 อบรมและพฒ▇▇ ▇▇▇ลกษณะทดีของ

ผเร▇▇▇▇ น

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

❖ 1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

❖ 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนร

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

❖ 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

❖ 1.4 การสร้าง พัฒนา สื่อ นวัตกรรม

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

❖ 1.5 การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.6 ศกษา วเคราะห์ และสงเคราะห์ เพอื แกไขปัญหาหรอพฒนาการเรยนรู้

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

❖ 1.7 จัดบรรยากาศที่▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนาผู้เรียน

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

❖ 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะ▇▇▇▇▇ของผู้เรียน

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

2. ด้านการ▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุน การจัดการเรียนรู้

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

2. ด้านการ▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุน การจัดการเรียนรู้

❖ 2.1 จัดทําข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

2. ด้านการ▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุน การจัดการเรียนรู้

❖ 2.2 ดําเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

2. ด้านการ▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

❖ 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

2. ด้านการ▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุน การจัดการเรียนร

❖ 2.4 ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇

มีไลนกลุ่มและเบอรโทรศัพท ของผู้▇▇▇▇▇▇และนักเรียน

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบ

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

❖ 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

นกเรียนไดรบการพฒนาจาก

การจดกิจกรรมการเรียนรู้ กระบวนการต่างๆจากการ เขาร่วมอบรมเชิงวิชาการ ของครูผูสอน

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

❖ 3.2 มีส่วนในการเป็นผู้นําชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

การระดมความคิดของคณะครู ในการร่วมกจกรรม PLC เพ่ือแก้ปัญหานักเรียนและปรับปรุงพัฒนา กระบวนการจัดกจกรรมการเรียนการ▇▇▇

▇▇ส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวชิ าชีพ การสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) เพื่อแกไ้ ขปัญหาและพฒั นาการจดั การ เรี ยนรู้ของผู้เรี ยน สู่ การปฏิบัติ เพื่อมุ่ง▇▇▇▇▇ ▇▇▇ภาพและ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ของงานสู่ความเป็นเลิศ

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

❖ 3.3 นํา▇▇▇▇▇▇▇ตนเองในการศึกษาค้นคว้าองค์ความรู้ ผลงานวิจัย การสร้างสื่อ นวัตกรรม และจากการประชุม PLC

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่

องค์ประกอบที่ 2 : ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้า ทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการจัดการเรียน▇▇▇▇▇▇▇ภาษาอังกฤษที่ผ่านมา พบว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 4/1 ปีการศึกษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บํารุงยังไม่▇▇▇▇▇ผล การเรียนรู้ที่ตั้งไว้ เรื่อง Good man พบว่านักเรียนมี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการเรียนด้านการ พูดและเขียนบรรยายข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล อยู่ในระดับปรับปรุงเป็นจํานวนมาก จึงใช้ วิธีแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง Good man ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โดยใช้รูปแบบ 5 STEP ด้วยสื่อการ▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇ Good man

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บํารุง อําเภ▇▇▇▇▇▇▇▇จังหวัดตรัง

องค์ประกอบที่ 2 : ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้า

ทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

องค์ประกอบที่ 2 : ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้า

ทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

2. วิธีการดําเนินการให้▇▇▇▇▇ผล

1. วิเคราะห์ปัญหาและสาเหตุจากการเรียนการ▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇ Good man

2. ศึกษาเอกสาร สื่อที่สอดคล้องกับเรื่อง Good man

3. เลือกสื่อที่สอดคล้องกับเนื้อหา

4. เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีองค์ประกอบครบถ้วนและกําหนดส่วนประกอบ ภายในของแผนการจัดการเรียนรู้ ได้แก่

- สาระสําคัญ - ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇การเรียนรู้ - สาระการเรียนรู้▇▇▇▇▇▇▇

- กิจกรรมการเรียนรู้ - สื่อการ▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇ Good man

- การวัดผลประเมินผล - บันทึกหลังสอน

5. ดําเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้

6. สรุปผลการดําเนินการ ตามแผนเพื่อพัฒนาปรับปรุงต่อไป

องค์ประกอบที่ 2 : ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้า ทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาด▇▇▇▇

3.1 เชิง▇▇▇▇▇

- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ร้อยละ 80 ผ่านผลการเรียนรู้ที่ เรื่อง Good man

3.2 ▇▇▇▇▇▇▇▇▇

- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 มี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการเรียนสูงขึ้น

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บํารุง อําเภ▇▇▇▇▇▇▇▇จังหวัดตรัง

องค์ประกอบที่ 2: ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้า

ทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

องค์ประกอบที่ 2 : ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้า   ทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บํารุง อําเภ▇▇▇▇▇▇▇▇จังหวัดตรัง

จบการนําเสนอ

ขอขอบคณุ

คณะกรรมการทกทาน

โรงเรียนห้วยนางราษฎร์บ˚ารุง อา

เภ▇▇▇▇▇▇▇▇ จง

▇▇▇

▇▇▇▇ ส˚านักงานเขตพื▇

▇▇▇การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่