๑. การมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Achievement Orientation) ความมุ่งมั่นจะปฏิบัติหน้าที่ราชการให้ดีหรือให้เกินมาตรฐานที่มีอยู่ โดยมาตรฐานนี้อาจเป็นผลการปฏิบัติงานที่ผ่านมาของตนเอง หรือเกณฑ์วัดผลสัมฤทธิ์ที่ส่วนราชการกำหนดขึ้น อีกทั้งยังหมายรวมถึงการสร้างสรรค์พ...

แ

แบบที่ ๒

บบข้อตกลงการประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงานของพนักงานมหาวิทยาลัย

(องค์ประกอบที่ ๒)

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช▇▇▇▇พระนคร

รอบการประเมิน  รอบที่ ๑ (๑ ▇▇▇▇▇▇ ..... ถึง ๓๑ มีนาคม ..... )  รอบที่ ๒ (๑ เมษายน ..... ถึง ๓๐ กันยายน ..... )

ชื่อผู้รับการประเมิน (▇▇▇/▇▇▇/นางสาว)...........................................................................................................................................................................................................................................

ตำแหน่ง/ระดับ......................................................................................................................................... สังกัด ..............................................................................................................................

ชื่อผู้บังคับบัญชา/ผู้ประเมิน (นาย/▇▇▇/นางสาว)..............................................................................................................................................................................................................................

ตำแหน่ง/ระดับ......................................................................................................................................... สังกัด ..............................................................................................................................

สมรรถนะหลัก (สำหรับตำแหน่งประเภทผู้บริหาร)	(๑) ระดับ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇คาด▇▇▇▇	(๒) ระดับ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇แสดงออก	หลักฐาน/พฤติกรรมบ่งชี้
๑. การ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ (Achievement Orientation) ความมุ่งมั่นจะปฏิบัติหน้าที่ราชการให้ดีหรือให้เกินมาตรฐานที่มีอยู่ โดยมาตรฐานนี้อาจเป็นผลการปฏิบัติงานที่ผ่านมาของตนเอง หรือเกณฑ์วัดผล▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ส่วนราชการกำหนดขึ้น อีกทั้งยังหมายรวม▇▇▇▇▇▇สร้างสรรค์พัฒนาผลงานหรือกระบวนการปฏิบัติงานตาม▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ยากและท้าทายชนิด▇▇▇▇▇▇ไม่เคยมีผู้ใด▇▇▇▇▇▇กระทำ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ระดับที่ ๐ ไม่แสดงสมรรถนะด้านนี้อย่างชัดเจน ระดับที่ ๑ แสดงความ▇▇▇▇▇▇ในการทำงานให้ดี ระดับที่ ๒ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๑ และ▇▇▇▇▇▇ทำงานได้ผลงานตาม▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇วางไว้ ระดับที่ ๓ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๒ และ▇▇▇▇▇▇ทำงานได้ผลงานที่มีประสิทธิภาพ▇▇▇▇▇▇▇ขึ้น ระดับที่ ๔ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๓ และ▇▇▇▇▇▇พัฒนาวิธีการทำงาน เพื่อให้ได้ผลงานที่โดดเด่นและแตกต่างอย่างไม่เคยมีใครได้ทำ▇▇▇▇▇▇ ระดับที่ ๕ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๔ และ▇▇▇▇▇▇ตัดสินใจได้ แม้จะมีความเสี่ยง เพื่อให้องค์กร▇▇▇▇▇เป้าหมาย

-

แบบที่ ๒

๒ -

สมรรถนะหลัก (สำหรับตำแหน่งประเภทผู้บริหาร)	(๑) ระดับ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇คาด▇▇▇▇	(๒) ระดับ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇แสดงออก	หลักฐาน/พฤติกรรมบ่งชี้
๒. บริการ▇▇▇▇▇ (Service Orientation) ความตั้งใจและความ▇▇▇▇▇▇ของข้าราชการในการให้บริการเพื่อ▇▇▇▇ความต้องการของประชาชน ตลอดจนของหน่วยงานภาครัฐอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ระดับที่ ๐ ไม่แสดงสมรรถนะด้านนี้ หรือแสดงอย่างไม่ชัดเจน ระดับที่ ๑ แสดงความ▇▇▇▇▇▇ในการให้บริการ ระดับที่ ๒ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๑ และ▇▇▇▇▇▇ให้บริการที่ผู้รับบริการต้องการได้ ระดับที่ ๓ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๒ และ▇▇▇▇▇▇ช่วยแก้ปัญหาให้กับผู้รับบริการได้ ระดับที่ ๔ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๓ และให้บริการที่เกินความคาด▇▇▇▇ในระดับทั่วไป แม้ต้องใช้เวลาหรือความ▇▇▇▇▇▇อย่างมาก ระดับที่ ๕ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๔ และ▇▇▇▇▇▇เข้าใจและให้บริการที่ตรงตามความต้องการที่แท้จริงของผู้รับบริการได้ ระดับที่ ๖ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๕ และ▇▇▇▇▇▇ให้บริการที่เป็นประโยชน์อย่างแท้จริงและยั่งยืนให้กับผู้รับบริการ
๓. การสั่งสมความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ในงานอาชีพ (Expertise) ความ▇▇▇▇▇▇▇ สนใจใฝ่รู้เพื่อสั่งสม พัฒนาศักยภาพ ความรู้ความ▇▇▇▇▇▇ของตนในการปฏิบัติราชการ ด้วยการศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งรู้จักพัฒนาปรับปรุง ประยุกต์ใช้ความรู้เชิงวิชาการและเทคโนโลยีต่าง ๆ เข้ากับการปฏิบัติงานให้▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ระดับที่ ๐ ไม่แสดงสมรรถนะด้านนี้ หรือแสดงอย่างไม่ชัดเจน ระดับที่ ๑ แสดงความสนใจและติดตามความรู้ใหม่ ๆ ในสาขาอาชีพของตน / ที่เกี่ยวข้อง ระดับที่ ๒ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๑ และมีความรู้ในสาขาวิชาการและเทคโนโลยีใหม่ ๆ ในสาขาอาชีพของตน ระดับที่ ๓ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๒ และ▇▇▇▇▇▇นำความรู้ วิทยาการ หรือเทคโนโลยีใหม่ ๆ ▇▇▇▇▇▇ศึกษามาปรับใช้กับการทำงาน ระดับที่ ๔ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๓ และศึกษา พัฒนาตนเอง ให้มีความรู้ และความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ในงานมากขึ้น ทั้งในเชิงลึก และเชิงกว้างอย่าง ต่อเนื่อง ระดับที่ ๕ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๔ และสนับสนุนการทำงานของคนในองค์กรที่เน้นความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ในวิทยาการด้านต่าง ๆ

-

แบบที่ ๒

๓ -

สมรรถนะหลัก (สำหรับตำแหน่งประเภทผู้บริหาร)	(๑) ระดับ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇คาด▇▇▇▇	(๒) ระดับ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇แสดงออก	หลักฐาน/พฤติกรรมบ่งชี้
๔. จริยธรรม (Integrity) การ▇▇▇▇▇▇และการประพฤติปฏิบัติถูกต้องเหมาะสมทั้งตามหลักกฎหมายและคุณธรรมจริยธรรม ตลอดจนหลักแนวทางในวิชาชีพของตน โดยมุ่งประโยชน์ของ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇มากกว่าประโยชน์ส่วนตน ทั้งนี้เพี่อธำรงรักษาศักดิ์ศรีแห่งอาชีพข้าราชการ อีกทั้งเพื่อเป็นกำลังสำคัญในการสนับสนุนผลักดันให้ภารกิจหลักภาครัฐ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇กำหนดไว้ ระดับที่ ๐ ไม่แสดงสมรรถนะด้านนี้ หรือแสดงอย่างไม่ชัดเจน ระดับที่ ๑ มีความซื่อสัตย์▇▇▇▇▇▇ ระดับที่ ๒ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๑ และมีสัจจะเชื่อถือได้ ระดับที่ ๓ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๒ และยึดมั่นในหลักการ ระดับที่ ๔ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๓ และธำรงความถูกต้อง ระดับที่ ๕ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๔ และอุทิศตนเพื่อ▇▇▇▇ความยุติธรรม
๕. ความร่วมแรงร่วมใจ (Teamwork) พฤติกรรมที่แสดง ๑) ความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇จะทำงานร่วมกับผู้อื่น เป็นส่วนหนึ่งในทีมงาน หน่วยงาน หรือ องค์กร โดยผู้ปฏิบัติ▇▇▇▇▇▇เป็นสมาชิกในทีม มิใช่ฐานะหัวหน้าทีม และ ๒) ความ▇▇▇▇▇▇ในการสร้างและธำรงรักษาสัมพันธภาพกับสมาชิกในทีม ระดับที่ ๐ ไม่แสดงสมรรถนะด้านนี้ หรือแสดงอย่างไม่ชัดเจน ระดับที่ ๑ ทำหน้าที่ของตนในทีมให้สำเร็จ ระดับที่ ๒ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๑ และให้ความร่วมมือในการทำงานกับเพื่อนร่วมงาน ระดับที่ ๓ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๒ และ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือของสมาชิกในทีม ระดับที่ ๔ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๓ และสนับสนุนและช่วยเหลืองานเพื่อนร่วมทีมคนอื่น ๆ เพื่อให้งานประสบความสำเร็จ ระดับที่ ๕ แสดงสมรรถนะระดับที่ ๔ และ▇▇▇▇▇▇นำทีมให้ปฏิบัติภารกิจให้ได้ผลสำเร็จ

-

แบบที่ ๒

๔ -

หลักเกณฑ์การประเมิน	(๓) การประเมิน
	จำนวนสมรรถนะ	คูณด้วย	คะแนน
จำนวนสมรรถนะหลัก สูงกว่าหรือเท่ากับ ระดับ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇คาด▇▇▇▇		๓
จำนวนสมรรถนะหลัก ต่ำกว่า ระดับ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇คาด▇▇▇▇ ๑ ระดับ		๒
จำนวนสมรรถนะหลัก ต่ำกว่า ระดับ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇คาด▇▇▇▇ ๒ ระดับ		๑
จำนวนสมรรถนะหลัก ต่ำกว่า ระดับ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇คาด▇▇▇▇ ๓ ระดับ		๐
(๔) ผลรวมคะแนน
(๕) สรุปคะแนนส่วนพฤติกรรมการปฏิบัติงาน (สมรรถนะ) = ผลรวมคะแนน จำนวน▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ใช้ในการประเมิน X ๓ คะแนน
(๖) ผู้ประเมินและผู้รับการประเมิน ได้ตกลงร่วมกันและเห็น▇▇▇▇กันแล้ว (ระบุข้อมูลใน (๑) ตามระดับสมรรถนะของตำแหน่งที่กำหนดให้ครบ) จึงลงลายมือชื่อไว้เป็นหลักฐาน (ลงนามเมื่อจัดทำข้อตกลง) ลายมือชื่อ...................................................................................... (ผู้ประเมิน) ลายมือชื่อ...................................................................................... (ผู้รับการประเมิน) ▇▇▇▇▇▇.............. เดือน.....................................พ.ศ. ............ ▇▇▇▇▇▇.............. เดือน.....................................พ.ศ. ............
(๗) ความเห็นเพิ่มเติมของผู้ประเมิน (ระบุข้อมูลเมื่อสิ้นรอบการประเมิน) ๑) จุดเด่น และ/หรือ สิ่งที่ควรปรับปรุงแก้ไข ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ๒) ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับวิธี▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนา เพื่อจัดทำแผนพัฒนารายบุคคล...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... (๘) ผู้ประเมินและผู้รับการประเมินได้เห็นชอบผลการประเมินแล้ว (ระบุข้อมูลใน (๒) (๓) (๔) (๕) (๖) และ (๗) ให้ครบ) จึงลงลายมือชื่อไว้เป็นหลักฐาน (ลงนามเมื่อสิ้นรอบการประเมิน)  เห็นด้วย ▇ ▇▇▇เห็นด้วย................................................................... ลายมือชื่อ...................................................................................... (ผู้ประเมิน) ลายมือชื่อ...................................................................................... (ผู้รับการประเมิน) ▇▇▇▇▇▇.............. เดือน.....................................พ.ศ. ............ ▇▇▇▇▇▇.............. เดือน.....................................พ.ศ. ............