ACCORDO DI RETE PER LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO
ACCORDO DI RETE PER LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO
“FUORI CLASSE”
presentato ai sensi del “Piano nazionale per il potenziamento dell’orientamento e contrasto alla dispersione scolastica”- Avviso MIUR.AOODPIT.REGISTRO DECRETI DIPARTIMENTALI.0001138.30-10-2015
fra le seguenti Istituzioni Scolastiche:
I.S.I.S.S. “X. XXXXXXX” di Barrafranca Istituto Comprensivo “S. G. BOSCO” di Barrafranca
Istituto Comprensivo “EUROPA” di Barrafranca COMUNE DI BARRAFRANCA
L’anno duemilaquindici, il giorno ventisette del mese di novembre, presso i locali dell’I.S.I.S.S. “ X. XXXXXXX” di Barrafranca, con il presente atto, da valere a tutti gli effetti di legge, aderiscono i seguenti Dirigenti Scolastici:
– la prof.ssa Xxxxx Xxxxxx Xxxxx, nella sua qualità di Dirigente Scolastico dell’I.S.I.S.S. “X. Xxxxxxx” di Barrafranca;
– la prof.ssa Xxxxxx Xxxxx Xxxxxx Xxxxxxxxx, nella sua qualità di Dirigente Scolastico dell’Istituto Comprensivo “S. G. Bosco” di Barrafranca;
– il xxxx. Xxxxxxx Xxxx, nella sua qualità di Dirigente Scolastico dell’Istituto Comprensivo “Europa” di Barrafranca;
– il xxxx. Xxxxxxxxxx Xxxxx, nella qualità di rappresentante legale protempore del Comune di Barrafranca.
PREMESSA
– Visto l’art. 21 della Legge n. 59 del 15 marzo 1997;
– Visto il comma 1 dell’art. 7 del D.P.R. n. 275 del 8 marzo 1999, che prevede la possibilità di promuovere o aderire ad accordi di rete tra scuole per il raggiungimento delle proprie attività istituzionali;
– Tenuto conto che l’accordo di rete, secondo quanto sancito dal comma 2 del citato art. 7 del
D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275, può avere per oggetto “attività didattiche, di ricerca, sperimentazione e sviluppo, di formazione e aggiornamento, di amministrazione e contabilità”, ferma restando l’autonomia dei singoli bilanci, di acquisto di beni e servizi, di organizzazione e di altre attività coerenti con le finalità istituzionali;
– Considerato che il collegamento in rete tra le scuole autonome pubbliche, statali e non statali, è finalizzato alla realizzazione di un sistema formativo integrato, al potenziamento del servizio scolastico sul territorio, evitando la frantumazione delle iniziative e la dispersione delle risorse;
– Vista la legge 7 agosto 1990, n° 241 e successive modificazioni ed integrazioni;
– Visto il decreto del Ministero della Pubblica Istruzione, di concerto con il Ministero del Tesoro, del bilancio e della Programmazione Economica - del 1° febbraio 2001, n°44 concernente le “istruzioni generali sulla gestione amministrativo - contabile delle Istituzioni Scolastiche”, di seguito chiamato semplicemente D.I. n. 44/01;
– Acquisita la disponibilità dei Dirigenti Scolastici delle scuole sopracitate a convenire nel costituire una Rete di Scuole per la definizione di un progetto didattico dettagliato;
– Considerato che, le Scuole interessate e il Comune di Barrafranca fanno parte dell’osservatorio d’area per la dispersione scolastica distretto di Piazza Armerina e della REP di Barrafranca – Pietraperzia;
– Viste le delibere autorizzative degli XX.XX. delle Scuole interessate per la costituzione dell’accordo di rete per lo svolgimento del seguente progetto:
“FUORI CLASSE”
I SOPRADDETTI LEGALI RAPPRESENTANTI DELLE SCUOLE CON IL PRESENTE ATTO
CONVENGONO QUANTO SEGUE:
Art. 1
La premessa è parte integrante dell’Accordo.
Art. 2
Il ruolo di Scuola capofila della Rete Scolastica di cui al presente atto è riconosciuto all’I.S.I.S.S. “X. XXXXXXX”, con sede in Xxxxxxxxxxx Xxx Xxx Xx Xxxxx, 00.
Il Dirigente Scolastico della Scuola capofila, Prof.ssa Xxxxx Xxxxxx Xxxxx, assume il ruolo di coordinatore dell’intera iniziativa ed è individuata come responsabile della gestione e del raggiungimento delle finalità del progetto programmato ed approvato.
Art. 3
L’Istituzione di rete lascia impregiudicata l’autonomia di ciascuna istituzione scolastica interessata che, in ogni modo, rimane soggetto giuridico a sé stante.
Art. 4
Il presente atto costitutivo dell’accordo di rete ha per oggetto la prevenzione e contrasto della dispersione scolastica e un sistema di orientamento continuo ai sensi del “Piano nazionale per il potenziamento dell’orientamento e contrasto alla dispersione scolastica” - Avviso MIUR.AOODPIT.REGISTRO DECRETI DIPARTIMENTALI.0001138.30-10-2015.
Art. 5
Il presente accordo ha validità annuale riconducibile all’attuazione del progetto sopra individuato e che, allegato al presente accordo di rete, diviene operativo con l’assegnazione del contributo nel rispetto delle istruzioni impartite in ordine alla gestione dei fondi, contestualmente alla nota di assegnazione.
Art. 6
Il presente atto è depositato in copia originale presso le Segreterie delle Scuole della rete e pubblicato in copia ai rispettivi albi.
Il Dirigente della scuola capofila, acquisiti gli atti deliberativi e progettuali trasmessi dalle scuole aderenti alla rete, provvederà ad inoltrare il progetto suindicato, secondo le modalità indicate nell’ Avviso MIUR.AOODPIT.REGISTRO DECRETI DIPARTIMENTALI.0001138.30-10-2015.
Art. 7
Per quanto non espressamente previsto si rimanda all’ordinamento generale in materia di istruzione e alle leggi e alle disposizioni vigenti.
Letto, confermato e sottoscritto. Barrafranca, lì 27/11/2015
Prof.ssa Xxxxx Xxxxx Xxxxxx
I.S.I.S.S. “X. Xxxxxxx” - Barrafranca
Prof.ssa Xxxxxxxxx Xxxxxx X. X.
Istituto Comprensivo “S. G. Bosco” - Barrafranca
Xxxx. Xxxx Xxxxxxx
Istituto Comprensivo “Europa”- Barrafranca
Xxxx. Xxxxx Xxxxxxxxxx Comune di Barrafranca
ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
XXXXXXXX XXXXXXX REGIONE SICILIA | ||
LICEO DELLE SCIENZE UMANE LICEO SCIENTIFICO LICEO CLASSICO Barrafranca | ISTITUTO PROFESSIONALE per i Servizi Commerciali Valguarnera | ISTITUTO PROFESSIONALE per i Servizi per l’Agricoltura e lo Sviluppo Rurale Aidone/Barrafranca |
Xxx Xxx Xx Xxxxx, 00 - 00000 XXXXXXXXXXX (XX) sito web: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.xx
e-mail: xxxx00000x@xxxxxxxxxx.xx - P.E.C.: xxxx00000x@xxx.xxxxxxxxxx.xx Tel./Fax 0934/468353 (D.S.) - Tel./Fax 0934/464795
C.M.: ENIS00200C - C.F.:91003830865
Prot. n. 8632/C14 BARRAFRANCA, 27/11/2015
Anagrafica scuola e descrizione progetto
Anagrafica della scuola
Dati dell’istituzione scolastica proponente/capofila della Rete
Codice meccanografico: ENIS00200C
Denominazione: I.S.I.S.S. “X. XXXXXXX” - Barrafranca
Dirigente Scolastico: prof.ssa Xxxxx Xxxxxx Xxxxx
Indirizzo: Via Pio La Torre, n° 11 cap: 94012
Comune: Barrafranca Regione: Sicilia
Provincia: Enna
Fax 0000 000000 – 0000 000000
Tel. 0000 000000 – 0000 000000
Indirizzo di posta elettronica | |
Indirizzo di posta elettronica certificata |
Codice Fiscale: 91003830865
Conto di Tesoreria Unica: IT90E0100003245513300311656 Codice Tesoreria :513 Conto Tesoreria: 311653
Xxxx. Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxx Xxxxxxx
Referente di progetto
Cell: 0000000000
Contatto referente del progetto
xxxxxxxxxxxx.xxxxxxx@xxxxxxxxxx.xx
Indirizzo di posta elettronica del referente
Titolo del progetto e aree di riferimento Titolo: “FUORI CLASSE”
Aree di riferimento: Welfare dello studente, partecipazione scolastica, dispersione e orientamento
Descrizione analitica di tutte le fasi del progetto eventuale rete costituita sul territorio anche con enti pubblici e /o privati, associazioni, Università, centri di ricerca.
Descrizione del progetto
Progettazione e realizzazione di progetti integrativi volti a prevenire e contrastare la dispersione scolastica utilizzando approcci innovativi, esperienziali e laboratoriali volti anche a favorire l’inclusione di studenti in particolari situazioni di disagio.
PREMESSA
Un recente rapporto sulla povertà educativa, a cura della Fondazione “Save the Children”, sottolinea che uno degli obbiettivi primari delle politiche educative dell’istruzione è l’abbattimento del tasso di dispersione scolastica, attualmente al 15%.
La povertà educativa, cioè la mancanza delle competenze necessarie per uno sviluppo adeguato e per farsi strada nella vita, è una mina innescata sul futuro di tanti bambini e adolescenti specialmente nel meridione. Inoltre, la povertà educativa e la povertà economica, spesso, si alimentano reciprocamente e si trasmettono di generazione in generazione. Se associamo tutto ciò alla povertà crescente, alla nuova ondata migratoria, alla illegalità diffusa nel nostro territorio, alle carenze di servizi ed opportunità formative extrascolastiche di Barrafranca diventa di primaria importanza intervenire incisivamente. In tale situazione diviene, inoltre, fondamentale non interpretare la formazione e l’istruzione come elementi presieduti unicamente dal sistema scolastico. In realtà, favorire lo sviluppo culturale, sociale e conoscitivo del minore riguarda anche il sistema politico e sociale nel suo insieme, nonché tutti quei soggetti coinvolti a vario titolo nella promozione del minore e nella sua protezione.
Anche per questo motivo, appare fondamentale partire da due elementi principali: l’individuazione dei bisogni dei minori e le modalità per soddisfare le esigenze. Entrambi gli elementi possono essere interpretati rispetto a un’impostazione dinamica e modulare. L’approccio proposto tiene al centro i tre soggetti principali del fenomeno (i minori, la scuola e la famiglia), ma aggiunge degli elementi. In primo luogo, per ogni soggetto va tenuta presente la costruzione che questo fa della realtà sociale. Inoltre, va tenuto conto che il processo d’interrelazione non mette quindi in contatto semplicemente i soggetti, ma le proprie categorie interpretative, che in parte si compenetrano, in quanto appartenenti comunque a uno stesso ambiente sociale. Un ambiente a sua volta composto da altri soggetti, che in modo diverso rientrano nelle relazioni e nelle azioni che riguardano l’aspetto formativo. L’approccio proposto dal progetto ritiene infatti fondamentale dare rilevanza soprattutto al territorio. Se l’intento è appunto quello di voler proteggere i minori da pericoli di devianza (e non solo), non possiamo pensare di delegare completamente le azioni alla scuola e alla famiglia; è necessario interessare il territorio e gli altri soggetti che a vario titolo sono coinvolti nel contrasto alla dispersione scolastica, o ancora meglio alla protezione del minore.
FINALITA’
Nell'ambito delle finalità generali da perseguire il progetto “Fuori Classe”, riguarda gli studenti delle scuole aderenti alla rete e si propone di prevenire la dispersione, l’abbandono scolastico, di aiutare gli alunni a vivere positivamente la scuola ed aiutare gli stessi nel proseguimento degli studi o nell’inserimento nel mondo del lavoro. Al fine di prevenire e contrastare la dispersione scolastica e definire un sistema di orientamento continuo che sostenga gli studenti nella scelta relativa all’indirizzo scolastico per il primo e il secondo ciclo e per la scelta del percorsi universitari oltre che facilitare l’accesso nel mondo del lavoro, con particolare attenzione ai fenomeni di dispersione grave. La finalità è, pertanto, quella di prevenire la dispersione scolastica attraverso l’organizzazione e il coordinamento di percorsi di accoglienza, di integrazione degli alunni e di raccordo e continuità tra i diversi gradi di scuola promuovendo il successo formativo attraverso la
valorizzazione delle potenzialità individuali e il graduale superamento degli ostacoli. Il progetto mira, dunque, a fare della scuola un luogo di benessere e di crescita umana e culturale.
Obiettivi specifici
1. Sviluppare l’autostima e la fiducia nelle proprie potenzialità;
2. Incentivare una personale motivazione all’apprendere al fine di evitare insuccessi scolastici nella fase di passaggio tra due ordini di scuola;
3. Promuovere l’integrazione sociale dell’alunno attraverso l’inserimento in attività culturali, sportive e ricreative;
4. Motivare adeguatamente l’alunno alla frequenza, all’impegno e allo studio attraverso anche il recupero scolastico;
5. Polarizzare l’interesse degli alunni con l’offerta di attività a lui congeniali;
6. Promuovere l’acquisizione di nuovi strumenti conoscitivi;
7. Saper interagire positivamente con i propri compagni, dando un contributo costruttivo nello svolgimento dei compiti assegnati;
8. Recuperare, sostenere la motivazione, valorizzando le competenze e le potenzialità eventualmente individuate;
9. Supportare gli studenti nei passaggi di ciclo e di grado scolastico sviluppando programmi di orientamento e continuità;
10. Intervenire prontamente per accompagnare gli alunni in difficoltà affinché sentano la presenza di un adulto attento ai loro problemi;
11. offrire ai ragazzi figure e interventi di supporto non solo nell’apprendimento ma anche, e in primo luogo, nella dimensione dello stare insieme e del lavorare insieme sulla base del rispetto e della collaborazione reciproca nella convinzione che un clima sereno collaborativo sia il requisito irrinunciabile per la crescita, l’apprendimento, la motivazione allo studio;
Obiettivi formativi e trasversali
1. Aumentare la permanenza a Scuola favorendo il tempo scuola pieno per la primaria e prolungato per la scuola secondaria di primo grado;
2. Costruire un sistema stabile di relazioni e di scambi d’informazione tra la scuola, gli enti del territorio e le famiglie;
3. Promuovere l’integrazione sociale dell’alunno attraverso l’inserimento in attività culturali, sportive e ricreative;
4. favorire positivi rapporti interpersonali mediante la costituzione di piccoli gruppi di lavoro;
5. Saper riconoscere e gestire le proprie emozioni nel rapporto con gli altri;
6. Acquisire maggiore capacità di autocontrollo;
7. Sviluppare il senso di appartenenza ad un gruppo e stimolare il cambiamento comportamentale del soggetto;
8. Migliorare la capacità di ascolto tra minori e genitori.
9. Promuovere l’educazione alla pro socialità, correlata a stili collaborativi, a relazioni empatiche, ad atteggiamenti di comprensione e di altruismo, a forme di reciprocità solidale;
10. Implementare le abilità assertive, di autoefficacia, di problem solving.
CONTENUTI E LINEE METODOLOGICHE – UTILIZZAZIONE DI MATERIALI DIDATTICI E RISORSE TECNOLOGICHE
Il progetto richiede interventi didattici interdisciplinari per il raggiungimento di
competenze trasversali e si articolerà in tre assi.
Asse della formazione prevede la formazione di tutor, mentor e operatori per intervenire in situazioni di insuccesso scolastico, rapporto conflittuale con la scuola, drop-out con
metodologia peer to peer e costruire la cassetta degli attrezzi utili per operare nel concreto;
Asse della ricerca attività di ricerca e analisi permetterà la raccolta di dati e successiva elaborazione al fine di conoscere la dimensione del problema ed avere una reale fotografia del fenomeno presente nel nostro territorio.
Asse degli interventi prevede tre aree di intervento: interna (scuola), esterna (territorio) e i ntima (famiglia);
Le attività progettate sono legate a quelle curricolari in quanto sostengono alcune tematiche previste nel POF delle Scuole Coinvolte, permettono di sviluppare una didattica orientativa e contribuiscono, attraverso l’utilizzazione di nuove metodologie e di moderni strumenti di lavoro, di accrescere la motivazione e far acquisire competenze specifiche, di base e trasversali. Le esperienze maturate nella realizzazione del progetto potranno consentire alle Istituzioni scolastiche di proseguire anche negli anni futuri la loro azione di recupero ed inclusione, ritenuta una delle finalità dei POF delle Scuole coinvolte.
Le Linee metodologiche utilizzate saranno le seguenti:
• ricerca e raccolta dati sul fenomeno della dispersione.
• inteventi di ascolto individuale.
• work shop
• Apprendimento cooperativo e metodologia peer to peer.
• Brain – storming, confronto collettivo con discussione per informare.
• Attività in piccoli gruppi di lavoro. Rilevazioni sul campo.
• Drammatizzazione di fatti della vita quotidiana che hanno colpito gli allievi.
• Laboratori artistici e musicali, attività sportive e visite guidate.
Infine per incidere in modo convincente sulla "cultura" dei nostri giovani e favorire la costruzione di relazioni positive tra studenti, famiglie, scuole e istituzioni, parte del finanziamento sarà utilizzato per acquistare volumi e libri, da consegnare agli alunni più impegnati e sensibili.
Materiali didattici e risorse tecnologiche:
• Utilizzo di piattaforme multimediali e/o di social network.
• Opuscoli informativi, riviste specializzate, libri, fotocopie.
• Audiovisivi, presentazioni multimediali.
• Computer dotato di collegamento ad Internet, masterizzatore, scanner.
• Telecamera, macchina fotografica.
• Materiale per la realizzazione dei cartelloni.
• Materiale per l’allestimento di laboratori artistici e di ceramica.
ATTIVITA’
Per conseguire gli obiettivi sopra elencati, gli alunni, genitori, docenti e operatori e/o volontari del privato sociale saranno coinvolti nelle seguenti attività:
- ASSE DELLA FORMAZIONE (60 h)
Formazione e reclutamento di tutor/mentor per intervenire in situazioni di elusione, dispersione scolastica e disaggio nelle singole Istituzione scolastica (servirà per formare esperti della dispersione scolastica e animatori dell’empowerment, ecc. al fine di creare una task force che si occupi degli studenti a rischio dispersione.).
Formazione per genitori al fine di abbandonare i modelli educativi tradizionali, incentrati su un presunto diritto/dovere ad utilizzare il “potere genitoriale”, per acquisire un nuovo modello di comportamento che fa proprie le tecniche operative dei consulenti e terapeuti professionisti e quindi saper “fare” ed “essere” genitori. (corso per genitori efficaci metodo Xxxxxx).
- ASSE DELLA RICERCA(30 h)
Sviluppo di metodi di ricerca e monitoraggio con il sostegno di Istituti appositamente certificati e/o centri universitari e inter-universitari.
Raccolta di dati sul fenomeno della dispersione scolastica sia come fenomeno generale sia come fenomeno locale.
Analisi del fenomeno ed individuazione delle cause e conseguenze sociali.
Predisposizione di modelli di intervento e di azione per prevenire il fenomeno della dispersione scolastica e favorire lo sviluppo di atteggiamenti propositivi nei confronti della scuola.
Realizzazione di un modello di progetto replicabile su più ampia scala.
- ASSE DI INTERVENTO (60 h)
1. area interna (la Scuola):
Predisposizione di sportelli di ascolto e consulenza nelle singole scuole della rete. Attività di mentoring.
Predisposizione di progetti di vita individuali Laboratori di empowerment per piccoli gruppi. Programmi di recupero scolastico.
Progetti di inclusione sociale.
programmi di tempo pieno e prolungato;
programmi di educazione alimentare (pranziamo assieme) al fine di favorire la socialità e sviluppare le capacità relazionali.
2. area esterna (il territorio)
Laboratorio di post-scuola: laboratorio di ceramica, di arte, fotografico e multimediale, cucina e di drammatizzazione.
Attività sportiva: calcio, danza, atletica e arti marziali. Laboratorio per genitori: “seguire i figli a scuola”
3. area intima (la famiglia)
consulenza psicologica e pedagogica. Attività di mentoring.
Supporto e consulenza dei servizi sociali del territorio.
laboratoriamo: attività di laboratorio da svolgersi come gruppi famiglia.
- MANIFESTAZIONE FINALE E DIFFUSIONE DEI PRODOTTI REALIZZATI ( 5 h)
Esposizione e valorizzazione dei prodotti finali curati dagli studenti e dai genitori attraverso la debita risonanza mediatica, la divulgazione su Siti Web Istituzionali e la distribuzione in circuiti culturali e sociali significativi.
Presentazione del modello progettuale realizzato anche attraverso la pubblicazione di un manuale.
DESTINATARI
Il progetto è rivolto agli studenti delle classi iniziali e terminali di ogni ciclo e grado delle Istituzioni scolastiche coinvolte.
VERIFICHE E VALUTAZIONE
Per la valutazione degli obiettivi previsti nel progetto si terranno in considerazione i seguenti elementi: relazioni, interviste, dibattiti sulle attività di ricerca e di studio svolte durante la fase del progetto, pannelli riassuntivi su temi.
Verrà effettuata una valutazione iniziale e, in itinere e finale attraverso:
- Somministrazione di questionari al fine di individuare il grado di percezione del problema.
- Somministrazione di test intermedi e finali per verificare i progressi e le ricadute sul comportamento degli studenti coinvolti.
MODALITÀ E STRUMENTI DI MONITORAGGIO E DI VALUTAZIONE DEL PROCESSO
I risultati delle varie fasi verranno, al termine dell’attività formativa, raccolti, elaborati e rappresentati graficamente secondo le seguenti tipologie e modalità:
- a conclusione di ogni singolo attività si predisporrà una griglia di valutazione che riporti il
risultato medio degli obiettivi raggiunti (insufficienti – sufficienti – buoni) in relazione alle conoscenze acquisite che emergeranno dalla compilazione dei test somministrati .
La valutazione dell’efficacia e dell’efficienza delle azioni proposte riguarderà:
- L’utilizzazione e la valorizzazione delle risorse umane ed economiche.
- Il rispetto dei tempi e dei ruoli.
- Il raggiungimento degli obiettivi.
- Il livello di gradimento.
e sarà effettuata in itinere e a conclusione di tutte le attività attraverso:
- Schede di verifica delle attività predisposte dai docenti e miranti a verificare, nell'arco della esperienza, il rispetto dei tempi, dei contenuti e degli obiettivi.
- Monitoraggio dei risultati ottenuti relativamente alle competenze acquisite, abilità, disponibilità alla partecipazione, capacità di inserimento.
- Questionario di valutazione del progetto da somministrare a docenti, alunni e genitori.
- Riunioni del gruppo di progetto.
- Questionario di gradimento.
- Relazione di valutazione finale dei tutor
COMPONENTI DELLA RETE
- I.S.I.S.S. “ X. Xxxxxxx” - Barrafranca - scuola capofila
- Istituto Comprensivo “San Xxxxxxxx Xxxxx” - Barrafranca
- Istituto Comprensivo “ Europa” - Barrafranca
- Comune di Barrafranca
ENTI E ASSOCIAZIONI COINVOLTI
Comune di Barrafranca, Università Kore di Enna, Associazione Nazionale Magistrati, Forze dell’Ordine, Associazione UCIIM sez. di Barrafranca, Comunità frontiera, Cooperativa “Agape” e l’associazione “Mentoring USA - Italia” Onlus.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
- Prof.ssa Xxxxx Xxxxxx XXXXX -
ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
XXXXXXXX XXXXXXX REGIONE SICILIA | ||
LICEO DELLE SCIENZE UMANE LICEO SCIENTIFICO LICEO CLASSICO Barrafranca | ISTITUTO PROFESSIONALE per i Servizi Commerciali Valguarnera | ISTITUTO PROFESSIONALE per i Servizi per l’Agricoltura e lo Sviluppo Rurale Aidone/Barrafranca |
Xxx Xxx Xx Xxxxx, 00 - 00000 XXXXXXXXXXX (XX) sito web: xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.xx
e-mail: xxxx00000x@xxxxxxxxxx.xx - P.E.C.: xxxx00000x@xxx.xxxxxxxxxx.xx Tel./Fax 0934/468353 (D.S.) - Tel./Fax 0934/464795
C.M.: ENIS00200C - C.F.:91003830865
Prot. n. 8632/C14 BARRAFRANCA, 27/11/2015
BUDGET PREVENTIVO | |||
Intestazione | Spese previste (€) | ||
Costi previsti | |||
A | Spese generali (gestione amministrativa, coordinamento, spese vive, organizzazione, progettazione e pianificazione temporale) | € 13.500,00 | |
B | Vitto, alloggio e trasporto | € | 4.500,00 |
C | Acquisto di attrezzature specifiche alla realizzazione progettuale | € | 3.000,00 |
D | Acquisto di beni di consumo e/o forniture; | € | 3.600,00 |
E | Compensi per eventuali collaborazioni esterne | € | 9.000,00 |
Totale costi diretti ammissibili (=A+B+C+D+E) | € 33.600,00 | ||
L’originale del documento resta custodito presso la scuola a disposizione degli organi di controllo.
Il Dirigente si impegna a rendicontare puntualmente il progetto, corredandolo del visto dei Revisori dei Conti.
Si dà espressa autorizzazione al trattamento dei dati contenuti nel presente progetto ai fini della sua gestione amministrativo – contabile.
Data, luogo
Barrafranca, 27/11/2015
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
- Prof.ssa Xxxxx Xxxxxx XXXXX -