COLEGIO “SANTA BÁRBARA”
COLEGIO “SANTA XXXXXXX”
NIVEL SECUNDARIO
ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA (AEC)
Resolución N° 2036-D.E.Sec./2020
San Xxxxxx N° 1051 - Tel. 0000-0000000
Código Xxxxxx 0000
Xxx Xxxxxxxx xx Xxxxx - Xxxxxx III
Años 2020 – 2023
1. PRESENTACIÓN DEL ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA POR EL EQUIPO DIRECTIVO
La Congregación de las Hermanas del Divino Redentor, conjuntamente con el Equipo Directivo del Colegio Santa Xxxxxxx, de la Ciudad de San Xxxxxxxx de Jujuy, presentan el 1º ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA (en adelante AEC) a la Comunidad Educativa compuesta por las religiosas de la Congregación, Directivos, Docentes, Preceptores, Secretarios, Bibliotecarios, Auxiliares de clases prácticas, Administrativos, Personal de servicio, Padres, Tutores y Estudiantes de todos los cursos del Nivel Secundario.
Según la Resolución del CFE Nº 93/09, y las Res. Prov. N° 6085-E/09 y N° 6084-E/13; el Acuerdo Escolar de Convivencia constituye un sistema de principios, valores, normas, órganos y prácticas institucionales democráticas que regulan las relaciones entre todos los integrantes de la Comunidad Educativa, para así poder cumplir con los fines educativos específicos.
Siendo nuestra institución un colegio católico, con el Carisma propio de la fundadora de la Congregación de las Hermanas del Divino Xxxxxxxx, Xxxxx Madre Xxxxxx Xxxxx, cuya misión está inserta en la misión evangelizadora de la Iglesia y en la de la Congregación: “vivir y ayudar a vivir el Misterio de la Redención”, lo que imprime un sello distintivo en la acción pastoral: “ser instrumentos de la misericordia de Dios”. Principios que orientan y sostienen el presente AEC de nuestro Colegio.
La identidad fundamental de nuestra institución es la Pastoral, porque constituye la dinámica que fundamenta todas las dimensiones de la escuela -lo pedagógico, lo administrativo, lo organizativo, lo comunitario, lo social– desde la clave humana y cristiana del proceso evangelizador. La Pastoral ilumina, da sentido y coherencia al conjunto de la tarea educativa ya que abarca no sólo el desarrollo académico sino también el tejido de relaciones entre los diversos actores del proceso, es decir, la Pastoral contribuyen, nutre y sustenta la cultura de la convivencia institucional.
Por ello, el AEC del Colegio Santa Xxxxxxx, Xxxxx Xxxxxxxxxx, representa el trabajo colectivo de toda la comunidad educativa; el diálogo de las voces de los diferentes actores permitió su construcción para promover una sana y pacífica convivencia escolar. Siendo la convivencia una herramienta fundamental para “aprender a aprender”, “aprender a ser”, “aprender a hacer” y “aprender a convivir”, propiciando el desarrollo integral del ser humano.
Nuestro AEC aspira a lograr un estilo de convivencia impregnado en el respeto por los derechos de cada persona y en la preocupación por hacer viable la vida en común desde la práctica de la justicia y la paz. Descubriendo el sentido de la norma y los acuerdos construidos, desde el respeto y el compromiso.
Para nuestro colegio la Convivencia escolar se asume desde un enfoque formativo, como un proceso dinámico y de construcción colectiva en cualquier situación cotidiana escolar que amerite una reflexión orientada a asumir un verdadero compromiso de todos (jóvenes y adultos) para la mejora de las propias conductas, para establecer relaciones respetuosas, incluyentes, democráticas y pacíficas; una verdadera institucionalización de los valores
humanos que nos identifican como comunidad cristiana.
Entendiendo que la convivencia escolar es tarea y responsabilidad de todos los miembros del Nivel Secundario del Colegio Santa Xxxxxxx, resulta necesario que todos asumamos el compromiso, tanto en la lectura y el cumplimiento de lo acordado, como en su difusión, para lograr una Cultura institucional de la convivencia sustentada en valores evangélicos.
2. RELATO DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN
El Equipo Directivo del Colegio Santa Xxxxxxx organizó sistemáticamente diversas acciones en el marco del proceso de construcción de los Acuerdos Escolares de Convivencia, lo que implicó la participación democrática de todos los actores de la comunidad educativa.
A continuación, presentamos un breve relato de dicho proceso:
2003- En el contexto de la implementación del marco normativo correspondiente a la Ley Federal de Educación se inició un periodo de transición en el que convivieron concepciones ligadas, por un lado, a la disciplina desde un enfoque tradicional y por otro, a la convivencia como sistema a construir democrática y participativamente. En coherencia con los cambios, nuestra institución optó por asumir esta nueva concepción para encarar la elaboración del Proyecto de Convivencia.
2004- Construcción del Proyecto de Convivencia: “Aprender y convivir en la escuela”, conformación de los “Consejos de Curso” y “Consejo Escolar de Convivencia”, en base al decreto 767G/04. Se realizaron asambleas de docentes, padres y estudiantes con el fin de pensar y reflexionar sobre la convivencia, los valores en los que se sustentaría la misma y las normas que regularían la convivencia entre los estudiantes. Asimismo, cada grupo de actores institucionales elaboró sus derechos y deberes.
2005- Implementación del Sistema Escolar de Convivencia y con él, el Consejo Escolar de Convivencia, con renovación cada dos años, y los Consejos de Curso, con renovación anual. En los años sucesivos se realizó un continuo proceso de revisión del mismo, con la participación de los distintos actores de la Comunidad Educativa.
2019 - Se asistió a capacitaciones y tutorías presenciales y virtuales organizadas por el equipo Técnico del Área de Mediación y Convivencia Escolar del Ministerio de Educación.
Se conformó un equipo de trabajo para interpretar, discernir y planificar las acciones necesarias para la construcción del AEC.
Se organizaron y concretaron talleres específicos convocando a todos los integrantes de la comunidad educativa (padres, estudiantes, personal docente y no docente), en los cuales se trabajó inicialmente en la toma de conciencia para resignificar el Sistema Escolar de Convivencia vigente y construir participativamente el AEC. En primera instancia se definieron los valores que, como institución, queremos vivir y enseñar. Para tal fin, se ideó un instrumento en el que, tanto de modo individual (en el caso de los docentes y no docentes) como grupal (estudiantes y familias), se seleccionaron los tres valores considerados fundamentales. En los talleres se propició, también, un tiempo para reflexionar sobre la responsabilidad que tiene cada uno en la convivencia escolar y se establecieron algunos acuerdos para fortalecerla, como así también el compromiso de los adultos.
Podemos mencionar como fortaleza, la contextualización de los acuerdos con los estudiantes a partir del abordaje de las situaciones grupales de cada curso. Como debilidad, la poca
participación de los padres (33%) en relación con los estudiantes y docentes, cuya participación involucró la población total, como así también la resistencia de algunos adultos a asumir el enfoque formativo del AEC.
2020 – Se continuó revisando y actualizando el presente AEC, a través de conferencias virtuales con el Área de Mediación y Convivencia Escolar del Ministerio de Educación. Se notificó a la comunidad educativa del Colegio que se finalizó la etapa de construcción del AEC.
Se deja constancia de que todas las acciones realizadas figuran en un bibliorato en formato papel y archivo digital, destinado para el AEC, y que se encuentra en la Institución.
3. FUNDAMENTACIÓN
El Colegio Santa Xxxxxxx fundamenta el presente AEC en los principios enunciados en la Ley de Educación Nacional, la Ley Provincial de Educación y los lineamientos de la Política Educativa para el Nivel Secundario. En consonancia con ellos, asume el compromiso de promover una educación basada en valores evangélicos y democráticos que potencien y ayuden a la formación integral de la persona de acuerdo con el Ideario Institucional expresado en el Proyecto Educativo Institucional.
a. Por ello nos proponemos, mediante la puesta en práctica del AEC, los siguientes fines educativos:
✓ Formar un ciudadano responsable, solidario, respetuoso de la libertad, reflexivo y crítico, con capacidad de valorar las acciones propias y ajenas asumiendo las consecuencias de las mismas. Una persona que vivencie un pensamiento cristiano comprometido con el prójimo, asumiendo la espiritualidad de la Beata Madre Xxxxxx Xxxxx en su afán de dignificar al hombre, expresando un espíritu de servicio hacia el más débil.
✓ Propiciar la búsqueda de instancias de diálogo, negociación, mediación u otras alternativas para el reconocimiento, abordaje y solución de los conflictos, considerando que todos los actores de la comunidad son iguales en dignidad.
✓ Promover prácticas democráticas basadas en los principios y valores universales, desde la sana convivencia y participación de todos los sectores de la comunidad educativa, según sus funciones y responsabilidades.
✓ Comprometer a todos los miembros de la comunidad educativa en los procesos de mejoramiento institucional con una dinámica de participación colectiva que afiance el sentido de pertenencia a la institución.
✓ Construir un espacio de respeto, diálogo, empatía y convivencia entre todos los actores institucionales.
✓ Procurar que los procesos de construcción e internalización de las normas de convivencia se conviertan en instrumento privilegiado para la reflexión y responsabilidad ciudadana.
✓ Tender a que todas las acciones inherentes al cumplimiento del Acuerdo Escolar de Convivencia se sustenten en valores evangélicos.
Desde este marco, entendemos que la convivencia es condición propia del ser humano. Es decir, “el ser humano es tan profundamente relacional que sus relaciones no son algo que él
simplemente tiene; en realidad las vive y se va autoconfigurando a través de ellas como una de las fuentes primordiales en la construcción de su identidad” (Educación y Proyecto de Vida Nº 56). Por lo expresado, el Colegio tiene la tarea fundamental de formar ciudadanos que sean conscientes de su rol en la construcción y sostenimiento de una sana convivencia, no solo en el ámbito institucional sino en la sociedad.
Una buena convivencia no asegura que no haya conflictos, pero sí que puedan solucionarse apelando a los valores que como institución nos proponemos defender, enseñar y sostener en las prácticas cotidianas.
b. Los valores que nos proponemos VIVIR y ENSEÑAR:
Cada día tiene más importancia el hecho de construir una sociedad más igualitaria, respetuosa e inclusiva, donde todas las personas tengan la posibilidad de participar y contribuir en la mejora colectiva. Por esto, cobra una gran importancia la educación en valores, para formar ciudadanos responsables e íntegros.
Los valores acordados en el presente AEC, son:
✓ RESPETO: Nuestras acciones impactan, a corto o largo plazo, en todo lo que nos rodea. En consecuencia, es premisa fundamental para lograr una armoniosa interacción social, el respeto como valor, pues éste permite que el hombre pueda reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo, siendo además un componente importante tanto de la identidad personal como de las relaciones interpersonales. El respeto es un proceso de entendimiento complejo que aumenta la autoestima, la autoeficacia, la salud mental y el bienestar de los seres humanos. Es por ello que, en el Colegio, el respeto, debe servir como guía en las situaciones de interacción que se dan entre sus integrantes, pues las diferencias enriquecen y el respeto, une y fortalece para una convivencia saludable.
Este valor debe promoverse en todos los sentidos para aprender a con-vivir y defender la vida, pero principalmente en:
□ El derecho a la vida, desde la concepción y hasta la muerte natural, teniendo como principio el valor incomparable de la persona humana. Esto implica el deber de cuidarla, protegerla y respetarla.
□ La familia y el deber de educar a sus hijos, haciéndolo de acuerdo con sus propias convicciones xxxxxxx y religiosas, pues la formación integral no puede eludir la dimensión trascendental y espiritual del ser humano. Principios que la familia tendrá en cuenta al elegir una Institución educativa cuyo ideario y proyecto institucional sea coherente con sus convicciones.
□ La integridad física y moral de las personas. Se parte de que todas las personas son valiosas, independientemente de su rol, edad u otra característica, es importante asumir que ellas son las protagonistas de la convivencia escolar y deben ser consideradas iguales en dignidad y distintas en su singularidad.
□ La intimidad: todos tienen el derecho de ser escuchados sobre situaciones personales. Datos que dispone la Institución, y por su naturaleza, son considerados confidenciales.
□ El derecho a la educación y al trabajo, en un ambiente ordenado y saludable.
□ El cuidado de los bienes personales, bienes comunes de la institución.
□ El reconocimiento a los símbolos y signos de profundo contenido religioso, patriótico o institucional.
✓ RESPONSABILIDAD: El filósofo Xxxx Xxxxx considera que no basta el respeto, si éste no viene acompañado de la responsabilidad, lo que significa que respondemos por nuestras acciones ya que la libertad también implica responsabilidad. Ser responsables es aceptar las consecuencias de nuestros actos y elecciones, las decisiones que tome la autoridad correspondiente.
✓ EL COMPAÑERISMO: Es una relación amistosa en la que se fortalecen los vínculos de solidaridad y cooperación en forma armónica y se promueve una actitud empática. Es aportar lo mejor de uno mismo para que el camino sea agradable y eficiente.
✓ LA SOLIDARIDAD Y LA COOPERACIÓN: Son dos de los valores humanos más importantes y esenciales que todos los integrantes de la institución debemos promover y desarrollar, aprendiendo a trabajar juntos, sumando esfuerzos. Si bien la solidaridad es lo que hace una persona cuando otro necesita de su ayuda, también implica generosidad, despren-dimiento, espíritu de cooperación y participación. Se debe vivir la solidaridad como un modo de ser que facilita la unión con los demás, sin intención de recibir algo a cambio.
✓ LA HONRADEZ, LA JUSTICIA y LA VERDAD: Xxxxxxxx entiende que la honestidad es un valor o cualidad propia de los seres humanos, relacionado con los principios de verdad y justicia y con la integridad moral. Así, esta cualidad no sólo tiene que ver con la relación de un individuo con otro u otros o con el mundo, sino que también puede decirse que un sujeto es honesto consigo mismo cuando tiene un grado de autoconciencia significativa y es coherente con lo que piensa y hace.
✓ LA DEFENSA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA: La comunidad educativa necesita un clima de tranquilidad, por ello, todos los integrantes deben comprender la importancia de una convivencia armoniosa, para el desarrollo de sus actividades.
✓ LEALTAD: La Institución escolar es un bien social, por ende, requiere la participación activa de los actores en todas las convocatorias que los involucran, expresando fidelidad al Ideario Institucional.
c. Normativa Vigente
El presente Acuerdo de Convivencia se elaboró conforme a lo establecido en las disposiciones legales internacionales, nacionales y provinciales vigentes. Entre ellas:
1. Ley N°23.849 que aprueba la Convención Sobre Los Derechos del Niño -ONU. A.G.RES 44/25 Doc. A/44/49 (1989), septiembre de 1990.
2. Constitucional Argentina y Constitución de la Provincia de Jujuy.
3. Ley N°26.206-Ley de Educación Nacional.
4. Ley 26.892 para la Promoción de la Convivencia y el Abordaje de la Conflictividad en las Instituciones Educativas.
5. Ley N°26.150 de Educación Sexual Integral.
6. Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de las Niñas Niños y Adolescentes.
7. Ley 24.417 de Protección contra la Violencia Familiar.
8. Ley 26.485 de Protección Integral para Prevenir Sancionar y erradicar la Violencia en contra de las Mujeres en los ámbitos en los que desarrollen sus actividades interpersonales (art. 11 ap.3)
9. Ley N°23.592 de Penalización de Actos Discriminatorios (art.1, 2, y 3). Decreto 1086/2005. ”Hacia un Plan contra la Discriminación”
10. Ley N°25.871 de Migración (art.13 y 14 inc. d)
11. Ley 26743 de Identidad de Género (art 2,12 y 13)
12. Ley 26.904 que modifica el artículo 131 del Código Penal, incorporando la figura del ciber hostigamiento (grooming)
13. Lineamientos Políticos y Estratégicos de la Educación Secundaria Obligatoria, CFE. N°84/09. “Orientaciones para la organización Pedagógica Institucional de la Educación Secundaria Obligatoria” (Res. CFE N°93/09)
14. Ley de Prohibición de Usos de Equipos Móviles. Ley N°5527
15. Ley Provincial de Educación N°5807/2003.
16. Ley Provincia N°5288 de Protección Integral de la Niñez Adolescencia y Familia.
17. Ley Provincial 6037/17 Marco de acción para la prevención de ciberacoso sexual “Grooming”
18. Decreto Nº 767-G/2004 y sus modificatorias Resolución Nº 6085-E/2009 y Nº 6084- E/2013. Sistema Escolar de Convivencia de la Provincia de Jujuy.
19. Régimen de Contrato de Trabajo. LEY N° 20.744.
20. Decreto 371/64 – Nacional. Incorporación de los Institutos Privados a la Enseñanza Oficial.
21. Decreto 6000-E/2018 – Provincial. Las Instituciones Educativas de Gestión Privada y/o Social han quedado incorporadas a la enseñanza oficial, por ello resulta perentorio brindar los lineamientos de política educativa a los que deben adecuarse.
4. ÁMBITO DE APLICACIÓN DEL AEC
El presente Acuerdo Escolar de Convivencia del Colegio Santa Xxxxxxx, tiene su campo de incumbencia en todos los espacios internos de la institución y sus correspondientes veredas, los espacios virtuales o mediados por las TIC, utilizados para facilitar las prácticas educativas y los espacios externos donde se realicen actividades con fines educativos tales como; Educación Física, campamentos, convivencias, retiros espirituales, viajes de estudio, visitas a diferentes instituciones; las actividades contempladas en el marco de la Fiesta Nacional de los Estudiantes y todas las actividades que estén comprendidas en proyectos educativos, siempre con la presencia de un adulto responsable con la correspondiente autorización de la autoridad competente de la institución educativa.
5. EL CUERPO NORMATIVO
La Comunidad Educativa del Colegio Santa Xxxxxxx considera que la convivencia, en toda institución, requiere de normas educativas, que son pautas escritas y construidas participa- tivamente, basadas en principios y valores que organizan la vida en común de todos los actores (jóvenes y adultos) en el accionar comunitario. Tales normas deben ser conocidas, respetadas, aceptadas y aplicadas por todas las personas de la comunidad educativa, con el propósito de favorecer el clima institucional adecuado para enseñar y aprender.
Su observancia compete a todos los miembros de la comunidad educativa, así como a todas las personas que tengan alguna vinculación con esta casa de estudios.
En este colegio las normas se constituyen en parte del aprendizaje, por ello son materia educativa y parte del currículo de enseñanza.
Campos normativos
El reconocimiento de las normas ayuda a comprender y regular el comportamiento individual cuando compartimos con otros, como claves de cómo convivir en el espacio escolar en relación al cuidado de uno mismo, del otro y de lo que nos pertenece a todos. Por ello el presente AEC se organizan en tres campos normativos según su incumbencia.
1º CAMPO: “El cuidado de sí mismo”: en este campo se incluyen todas las normas que tienen que ver con el cuidado del ser humano considerado desde su integralidad, dignidad, salud y seguridad.
En nuestra institución:
1. Respetamos la vida, el cuidado de la salud y la integridad física-psicológica y moral como principios indispensables para el resguardo de una sana convivencia y un adecuado clima institucional, durante los tiempos escolares acordados. Por ello, no se permitirá:
✓ Conductas que atenten o pongan en riesgo el propio cuerpo y/o el de los demás miembros de la comunidad educativa en el ámbito escolar o en otros espacios formativos, ni ningún tipo de amenaza, agresión o violencia (física, verbal, gestual o psicológica).
✓ El consumo de sustancias nocivas (tabaco, bebidas alcohólicas, drogas, etc.).
✓ El ingreso a la institución xx xxxxx de cualquier tipo, elementos cortantes o punzantes, pirotecnia, bombas de humo u otro elemento que pueda afectar la integridad física de las personas.
Los adultos que detecten estudiantes consumiendo alguna sustancia nociva, o con elementos no autorizados tienen la obligación de reportar a la autoridad institucional de turno, a fin de activar las actuaciones pertinentes a cada situación.
2. Valoramos la dignidad de las personas de toda la institución, en consecuencia, no se permitirá que se exponga públicamente, por cualquier medio (físico, comunicacional y/o virtual), la privacidad o se dañe la moral y la integridad de las personas, dentro y fuera del ámbito educativo, si existe un tipo de actividad vinculada con la Institución.
3. Valoramos el hábito de la presentación personal de modo adecuado, pertinente, higiénico, prolijo y formal, correspondiente a un ámbito público y formativo no sólo como manifestación de conducta ética sino como rasgo de identidad y pertenencia a la institución. Por ello, todo miembro de la institución deberá asistir al colegio con la vestimenta adecuada. (Ver anexo en relación a los estudiantes).
2º CAMPO: “El cuidado de lo que pertenece a todos”: en este campo se incluyen todas las normas que tienen que ver con el cuidado de los bienes materiales que conforman la escuela.
En nuestra institución:
4. Propiciamos un espacio de respeto y fortalecimiento de la identidad nacional, por ello, no se permitirán conductas inadecuadas hacia los símbolos patrios, en actos escolares u ocasiones en que los mismos estén presentes.
5. Sustentamos y fortalecemos los valores evangélicos, en consecuencia, no se aceptarán conductas inadecuadas hacia los signos de profundo contenido religioso, presentes en celebraciones, procesiones, encuentros, convivencias y otras actividades, fuera y dentro de la Institución.
6. Propiciamos la honradez, veracidad y responsabilidad en todas las actitudes, especialmente en el manejo de toda documentación en el contexto escolar (trabajos prácticos, evaluaciones, cuaderno de notificaciones, libretas de calificación y de concepto, planificaciones, programas, libros de aula, actas de exámenes, registros de notas y otros) por ello, esperamos que todos los miembros de la institución actúen honradamente según su rol y no se admitirá la falsificación, alteración y el uso indebido o la manipulación mal intencionada de la información de cualquier documentación.
7. Sostenemos la convicción de que la educación debe promover la necesidad de asegurar la conservación, el buen uso, el cuidado responsable de los recursos puestos a su servicio en el contexto escolar (instalaciones, mobiliario, equipamiento, material didáctico, material tecnológico, otros), por esto, no aceptamos las conductas que directa, indirecta y/o deliberadamente provoquen o puedan provocar el deterioro y/o destrucción de lo que pertenece a la institución.
8. Favorecemos el mantenimiento de un ambiente agradable, adecuado y saludable para el desarrollo de toda tarea educativa, por lo tanto, no se admitirán conductas deliberadas que provoquen suciedad y/o descuido de la higiene en xxxxxxxxxx xx xxx xxxxxxxx xx xx xxxxxxxxxxx.
0x XXXXX: “De las relaciones interpersonales”: en este campo se incluyen todas las normas que tienen que ver con un buen clima institucional para enseñar y aprender, a través del buen trato entre los miembros de la comunidad.
En nuestra institución:
9. Nos proponemos vivir en un clima xx xxxxxxx, confianza, respeto y fraternidad cristiana, manteniendo vínculos interpersonales amables y saludables para uno mismo y para los otros. Es por ello, que no se permitirá ningún tipo de maltrato entre sus miembros en ninguna de sus formas, ni alentar acciones que generen violencia verbal, gestual, psicológica y / o física.
10. Respetamos la inclusión, la justicia educativa, la equidad y la igualdad, por lo tanto, se rechazarán las conductas discriminatorias de todo tipo (físicas, culturales, religiosas, sexuales, sociales, económicas, geográficas, u otras) que afecten la identidad, integridad y/o privacidad de las personas.
11. Promovemos la responsabilidad y el compromiso en el cumplimiento de cada tarea, según el rol que le compete a cada uno, por ello, no se aceptarán conductas inadecuadas que impidan o dificulten la concreción de las tareas específicas o bien alteren las condiciones para el desarrollo del proceso de enseñanza y el aprendizaje.
12. Anhelamos una cultura organizacional que tenga como eje central la priorización del acto educativo áulico, valorando sus momentos de desarrollo. Por ello, todo miembro de la institución respetará los tiempos de iniciación, desarrollo y finalización de toda actividad educativa y religiosa programada.
13. Protegemos el derecho a la propiedad privada, por lo tanto, se rechaza la acción de apoderarse de lo que no es propio; como también comportamientos que impliquen la destrucción, deterioro o uso inapropiado de lo ajeno.
14. Valoramos el uso educativo del material tecnológico (computadoras, equipos móviles y/o en formato digital, audiovisuales y otros que surjan ante el progreso tecnológico), porque optimiza y favorece el proceso enseñanza - aprendizaje, siempre con la presencia de un adulto responsable, por ello, no se permitirá a ningún miembro de la Institución en espacios educativos específicos el uso de las computadoras, celulares u otro aparato tecnológico, que no sea con fines pedagógicos-didácticos. En cuyo caso la Institución se respalda en el marco de la Ley N° 5527 “de prohibición del uso de equipos móviles de tecnología digital en todos los niveles del sistema educativo provincial”. La institución no se hará responsable por pérdidas o rupturas de estos elementos.
6. LAS SANCIONES
a. Qué es una sanción formativa
La comunidad educativa del Colegio Santa Xxxxxxx considera que las sanciones tienen un valor formativo y constituyen una instancia más de aprendizaje, que apunta al cambio de una conducta contraria a los principios y normas acordados en el Acuerdo Escolar de Convivencia.
La sanción no se aplica a la persona sino a la conducta que daña la unión de la institución, para restablecer la autoridad del AEC.
Las sanciones son graduales y proporcionales a la transgresión y tienen un significado reparatorio, permitiendo de esta manera tener mayor conciencia del daño que puede producir la transgresión de la norma.
La norma no es optativa, no se negocia y debe aplicarse a todos por igual, por lo tanto, cualquier conducta o acción contraria a los valores y normativa planteados en el presente AEC, será pasible de la aplicación de una sanción.
Asimismo, ante acciones indebidas que no tengan que ver directamente con lo académico, no pueden ser utilizadas sanciones que afecten las calificaciones académicas ni la asistencia.
b. Procedimiento de aplicación de sanciones según el rol de los miembros de la comunidad educativa
Toda la comunidad educativa, se encuentra incorporada al AEC. En caso de incumplimiento de lo acordado se sancionará a cada uno según el rol y normativa correspondiente.
Del Personal Docente: Las sanciones que se aplican al personal docente son las contempladas en la normativa pertinente (Ley de Contrato de Trabajo y supletoriamente el Estatuto del Docente de la Provincia de Jujuy). Toda situación no contemplada en dichos cuerpos normativos, será registrada y remitida a Asesoría Legal del empleador.
Del Personal No Docente: Las inconductas del personal no docente serán sancionadas conforme a la Ley de Contrato de Trabajo y Convenios Colectivos correspondientes. Toda situación no contemplada en dichos cuerpos normativos, será registrada y remitida a Asesoría Legal del empleador.
De los padres y tutores: El incumplimiento de compromisos asumidos por los padres o tutores y sus inasistencias a citaciones notificadas formalmente desde la institución, serán registrados en un libro habilitado para tal fin. En caso de comprobarse reiterados incumplimientos, se citará a los padres o adultos responsables a fin de revisar sus obligaciones como tutor, de conformidad a leyes de: Protección del niño y adolescente Ley Nº
26.061 (Art. 3º inc. c), 4º inc. a), 7º, 9º, 15º). Y de acuerdo a las obligaciones establecidas en la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 (Art. 129º), y el Código Civil y Comercial con respecto a los padres (Art. 638 al 676 y cc) y con respecto a los tutores (Art. 117 al 119 y cc); el Contrato Educativo, el Ideario Institucional y el AEC, donde figura las responsabilidades civiles y legales de los padres, madres o tutores/as de los/as estudiantes.
De los estudiantes: Las sanciones a los estudiantes se aplican conforme lo dispuesto en este AEC según Res. 6085-E/09 y su modificatoria Res. 6084-E/13.
c. Procedimiento PREVIO a la aplicación de la sanción
Nuestro AEC considera necesario un proceso previo a la aplicación de sanciones. En concordancia con lo expresado sobre el enfoque formativo de la convivencia que propiciamos, antes de sancionar buscamos que los estudiantes tomen conciencia del daño y tengan la oportunidad de revisar sus conductas. Los procedimientos aplicados con este propósito formativo, preventivo y promotor de cambio serán los siguientes:
1. Se recurrirá al diálogo para la identificación y resolución de los problemas de convivencia; analizando, reflexionando, tomando conciencia sobre las situaciones conflictivas, sus causas, consecuencias y posibilidades de prevención.
2. Se brindará la posibilidad de proponer e implementar reparaciones del daño u ofensa a otras personas y/o bienes materiales de la institución, por parte del estudiante o grupos de estudiantes responsables de los hechos dañosos.
3. En los casos en que fuera posible, se recurrirá a estrategias metodológicas de la mediación escolar, la resolución pacífica de conflictos y la negociación educativa.
4. Se tendrán en cuenta la contextualización de las transgresiones, según las perspectivas de los actores, los antecedentes previos y otros factores que incidan en las mismas, manteniendo la igualdad ante la ley.
5. Se propiciará que el estudiante comprenda el sentido pedagógico de la sanción y el reconocimiento del error como proceso de aprendizaje.
6. Se considerarán las necesidades, los intereses, los deseos y/u objetivos que presentan cada una de las partes, como así también los valores que están en juego, la percepción que tiene cada uno de lo que ha sucedido y las emociones que se encuentran presentes.
7. Todo accionar quedará registrado en un Acta Compromiso. En esta instancia participarán las partes intervinientes, los directivos, los estudiantes y los padres/tutores.
8. Continuar el diálogo con el estudiante y los padres o tutores, o, en su caso, con el Equipo de Orientación Psicopedagógica con el fin de poder elaborar de manera conjunta una estrategia de acompañamiento al estudiante.
9. Con el sentido de política de cuidado y protección también se podrá dar intervención con fines asistenciales a las Oficinas de Protección de Derecho (OPD) dependientes de la
Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia, al Servicio de Acompañamiento Escolar (SAE)
d. Tipos de sanción a aplicar.
Según Resolución N° 6085-E/09 y su modificatoria Resolución 6084-E/13, los tipos de sanción que le corresponde a los estudiantes son:
1. Apercibimiento oral / llamado de atención.
2. Apercibimiento escrito / amonestaciones.
3. Realización de acciones reparatorias.
4. Suspensión de 1 a 3 días.
5. Cambio de división.
6. Cambio de turno.
7. Cambio de escuela.
OBSERVACIONES: Nuestra institución se organiza en un solo turno, por lo tanto, el inciso
6) cambio de turno, no será aplicable. Mientras que el inciso 5) cambio de división, podrá implementarse en el Ciclo Básico únicamente.
PROCEDIMIENTO DE REGISTRO A REALIZAR SEGÚN CADA TIPO DE SANCION:
1. Apercibimiento oral / llamado de atención.
2. Apercibimiento escrito / amonestaciones.
En ambos puntos, se aplica previa notificación escrita a los padres o al tutor del estudiante, mediante cuaderno de notificación o por medio virtual fehaciente y posterior archivo en el legajo del estudiante.
3. Realización de acciones reparatorias: Las acciones reparatorias se ejecutan bajo la orientación de un docente responsable y el control de padres, sin interferir el cumplimiento normal de las obligaciones pedagógicas, previa conformidad de las partes y notificación escrita a los padres o el tutor del estudiante por parte de las autoridades de la escuela, mediante cuaderno de notificación o por medio virtual fehaciente y posterior archivo en el legajo del estudiante.
4. Suspensión de 1 ó 3 días: La sanción prevista puede alcanzar de uno (1) a tres (3) días y ser aplicada por dos (2) veces en el término lectivo con cómputo de inasistencia. El estudiante no podrá reintegrarse hasta que cumpla el plazo de la sanción. Se acordará con los padres o el tutor el cumplimiento de un plan de tareas pedagógicas elaborado por los docentes, para que sea desarrollado durante el período de separación.
5. Cambio de división.
6. Cambio de turno:
Para el punto 5) y 6): Dada una situación conflictiva grave, el personal involucrado deberá comunicar por escrito a la Dirección, quien convocará al Consejo Escolar de Convivencia para el tratamiento de la situación, previa notificación escrita a los padres o al tutor del estudiante.
7. Cambio de escuela:
La sanción prevista se aplica previa notificación escrita a los padres o el tutor del estudiante. En el caso de los estudiantes de los institutos privados incorporados a la enseñanza oficial, los padres o el tutor serán quienes gestionen la matriculación en otro establecimiento.
e. Gradualidad de la sanción (Conforme a Res. Nº 6085-E/09 y modificatoria Nº 6084-E/13)
CAMPOS Normativos | FALTA | TIPO DE SANCIÓN QUE CORRESPONDE | QUIEN LO APLICA y/o consulta |
1º CAMPO “EL CUIDADO DE SÍ MISMO” | LEVE Son aquellas conductas inadecuadas que afectan el normal desenvolvimiento de las actividades educativas de la institución, sin que impliquen un daño físico y/o psicológico a los miembros de la comunidad educativa, ni al edificio escolar, y/o a los bienes que pertenecen a todos. | 1. Apercibimiento oral / llamado de atención. 2. Apercibimiento escrito / amones- taciones. 3. Realización de acciones Reparatorias. | - Docente. - Preceptor. - Director. |
2º CAMPO “EL CUIDADO DE LO QUE PERTENECE A TODOS” | GRAVE Son aquellas conductas inadecuadas que alteran el normal desenvolvimiento de las actividades educativas de la institución, implicando un daño menor físico y/o psicológico a los miembros de la comunidad educativa, como así también al edificio escolar y/o a los bienes que pertenecen a todos. | 3. Realización de acciones Reparatorias. 4. Suspensión de 1 a 3 días. 5. Cambio de División (Ciclo Básico) | - Director. - Con intervención del Consejo Escolar de Convivencia (CEC). |
MUY GRAVE Son todas aquellas conductas inadecuadas que producen un daño físico y/o psicológico a los miembros de la comunidad educativa, como así también al edificio escolar y/o a los bienes que pertenecen a todos, pudiendo llegar a configurar un delito. | 3. Realización de acciones Reparatorias. 4. Suspensión de 1 a 3 días. 5. Cambio de División. (Ciclo Básico) 7. Cambio de escuela. | a) Si no configura un Delito: | |
Director, con intervención del CEC. | |||
b) Si se trata de un delito: | |||
3º CAMPO: “EL RESPETO A LAS RELACIONE S INTERPERS ONALES” | Se deberá dar intervención al juzgado de menores o fiscalías penales de turno, según se trate de menores o mayores de edad. Con el sentido protección también se podrá dar intervención con fines asistenciales a las Oficinas de Protección de Derecho (OPD) dependientes de la Secretaría de Niñez y |
Adolescencia y Familia. | |||
Conforme a la Resolución Nº 6085-E/09 y Resolución Nº 6084-E /13. | |||
7. LOS PROCESOS DE APLICACIÓN Y CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA
Nuestra institución tiene constituido un Consejo Escolar de Convivencia, en adelante CEC, conforme lo previsto por la normativa legal de la resolución Nº 6085-E/09 y Resolución Nº 6084-E/13 vigente.
Posee un carácter representativo, colegiado y consultivo. Sus tareas y funciones se hallan encuadradas en las mencionadas resoluciones.
Una vez conformado el Consejo Escolar de Convivencia tendrá por objetivo una mayor justicia y equidad en la aplicación de las sanciones y la posibilidad de crecimiento y aprendizaje para todos los participantes en estas instancias.
PARTICULARIDADES DEL CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA:
En nuestro Colegio se dispone la conformación de 1 (un) Consejo Escolar de Convivencia, para el Nivel Secundario.
Los miembros representantes de todos los estamentos de la institución se renuevan en sus funciones cada 2 (dos) años, a excepción de los estudiantes que se nombran anualmente, pudiendo estos últimos ser reelectos.
El Consejo Escolar de Convivencia del Colegio Santa Xxxxxxx está conformado por 15 (quince) integrantes, 11 (once) con derecho a voto.
Los que tienen calidad de representantes son elegidos mediante asamblea por sus pares:
✓ 1(uno) Representante Legal*,
✓ 2 (dos) Director y/o Vicedirector,
✓ 2 (dos) Representantes de Docentes (1 por Ciclo Básico y 1 por el C. Orientado- titulares y suplentes),
✓ 1 (uno) Representantes de Preceptores (uno titular y uno suplente),
✓ 1 (uno) Representantes de No docentes (uno titular y uno suplente),
✓ 3 (tres) Representantes de Estudiantes (1 del C. Básico – 1 del C. Orientado – 1 Delegado del consejo de Curso según sea la situación que se analiza, cada uno con sus respectivos suplentes).
✓ 2 (dos) Representantes de Padres o Tutores (un titular y un suplente por cada Ciclo).
INVITADOS:
✓ 1 (uno) Asesora Pedagógica*,
✓ 1 (uno) Representante de Pastoral*,
✓ 1 (uno) Psicopedagoga*,
*Estos miembros del CEC participan de las sesiones sin posibilidad de emitir voto.
8. COMPROMISO DE LOS ADULTOS
La convivencia escolar constituye una responsabilidad compartida que compromete especialmente a los adultos de la Institución (Directivos, Docentes, Preceptores, Secretarios, Bibliotecarios, Auxiliares de clases prácticas, Administrativos, Personal de servicio y Padres o responsables a cargo), en tanto estos son los principales referentes para nuestros jóvenes.
En este sentido, el rol del adulto no solo consiste en garantizar la vigencia del AEC, sino en proponer, desde un sentido formativo, instancias para fortalecer una sana convivencia, generando intervenciones que promuevan la capacidad reflexiva entre todos sus miembros.
A continuación, se enuncian los compromisos más relevantes asumidos por los adultos de la institución desde sus diferentes roles y tareas:
LOS ADULTOS DEL COLEGIO SANTA XXXXXXX, NOS COMPROMETEMOS A:
✓ Respetar los elementos esenciales del Carisma de la Congregación de las Hermanas del Divino Redentor: “REDENCIÓN - SALVACIÓN - HUMILDAD - SERVICIO”.
✓ Ser partícipes en el cumplimiento de los objetivos institucionales para lograr la síntesis entre fe y ciencia, guardando coherencia entre la labor docente y el accionar dentro y fuera de la institución, vivenciando y defendiendo:
- Los valores xxx Xxxxxxxxx: xxxx, xxxxxxx, unidad, paz, verdad y libertad.
- El don de la vida, desde su concepción, en todas sus etapas, hasta la muerte natural.
- El don de la familia fundada en el amor.
✓ Conocer y respetar el presente AEC, aceptando los valores y las normas que de estos se derivan.
✓ Difundir, cumplir y hacer cumplir el presente AEC entre todos los miembros de la comunidad educativa.
✓ Favorecer una buena y constante comunicación basada en la escucha activa, empática y en el diálogo sincero y democrático.
✓ Ser observador, facilitador y generador de procesos que promuevan el sentido formativo de las normas y ante las dificultades emergentes en la convivencia escolar.
✓ Evidenciar una actuación sustentada en la capacidad de discernimiento y coherencia entre palabras y actos.
✓ Actuar con responsabilidad, evidenciando compromiso moral tanto en las prácticas pedagógicas, como en el cumplimiento de la documentación solicitada.
✓ Facilitar un adecuado clima institucional mediante intervenciones basadas en el trato cordial y fraterno en una comunidad respetuosa de los valores cristianos.
✓ Participar y colaborar en las instancias institucionales y extra-institucionales para las cuales se convoque.
✓ Acompañar en las actividades inherentes a la institución, contribuyendo a fomentar el sentido de pertenencia a la misma.
COMPROMISOS DE LOS ADULTOS/PADRES/TUTORES
✓ Xxxxx y fomentar en sus hijos la adhesión a los valores mencionados en este AEC, y su manifestación hacia todos los miembros de la comunidad educativa; a través del diálogo permanente para contribuir a desarrollar una convivencia escolar armónica.
✓ Evidenciar una actitud coherente, entre los actos, palabras y sentimientos.
✓ Comprender que son los primeros educadores de sus hijos, considerando que la escuela acompaña y enriquece académicamente la formación integral de los estudiantes, sin reemplazar al hogar, colaborando con acciones específicas del ambiente escolar.
✓ Xxxxx y ayudar a sus hijos para que cumplan y respeten los normativas y exigencias de la institución educativa: horario de entrada y salida, uniforme, régimen de asistencia.
✓ Favorecer y estimular la comunicación familia - escuela, estableciendo y respetando normas y metas comunes para el bienestar de los alumnos.
✓ Colaborar con el establecimiento, asistiendo a citaciones, reuniones y/o convocatorias, para interiorizarse de situaciones que se plantean.
✓ Informar en forma inmediata a la institución, sobre aquellas circunstancias o aspectos de su hijo que afecten o puedan afectar de algún modo su desempeño en la vida escolar.
✓ Participar y acompañar a sus hijos en todas las actividades propuestas por la institución, favoreciendo el sentido de pertenencia a la misma.
✓ Cumplir, en tiempo y forma, con los compromisos asumidos que se deriven de la relación contractual con el colegio.
✓ Cumplir y hacer cumplir el presente acuerdo.
9. EVALUACIÓN Y REAJUSTES
El Acuerdo Escolar de Convivencia del Colegio Santa Xxxxxxx será revisado y modificado cada dos años a partir de su aprobación. Durante su aplicación se realizarán registros de modificación que serán considerados en el próximo AEC. Las modificaciones estarán a cargo del CEC, quien garantizará la participación de toda la comunidad educativa, en la actualización del AEC.
En caso de ser necesario y/o de presentarse situaciones no contempladas en el presente AEC se solicitará apoyo de la Superioridad, por vía jerárquica, y el asesoramiento por parte del Servicio de Acompañamiento Escolar (SAE), Área de Mediación y Convivencia Escolar del Ministerio de Educación de la Provincia.
XXXXX I PRESENTACION PERSONAL DEL ESTUDIANTE
En relación a lo expresado con respecto a la presentación personal que figura en el 1º Campo “El cuidado de sí mismo”, en la norma Nº 3, donde hace referencia específica “… a la presentación personal de modo adecuado, pertinente, higiénico, prolijo y formal, correspondiente a un ámbito público y educativo…”, se acuerda y se renueva el compromiso con los estudiantes, los padres y la autoridades del Colegio Santa Xxxxxxx; que la vestimenta personal de los estudiantes detallada en el Contrato Educativo, será cumplimentada desde el enfoque formativo que plantea el presente AEC, siendo necesario aprender a cumplir y reflexionar sobre el valor y el respeto de la norma, por razones de seguridad, pertenencia, economía familiar e integridad física.
UNIFORME
UNIFORME MUJERES
Uniforme diario
• Chomba blanca con distintivo impreso
• Falda o pantalón xxxx xxxxxx (ver modelo). Largo de la falda sobre la rodilla (aproximadamente 8 cm sobre la rodilla).
• Cárdigan xxxx xxxxxx con distintivo impreso.
• Zapatos negros, medias blancas.
• Pullover xxxx xxxxxx; campera xxxx xxxxxx.
MODELO FALDA MODELO CHOMBA
Uniforme de gala (actos escolares, desfiles, procesiones, eventos especiales)
DISEÑO DETALLE
VESTIDO: Entero de color xxxx xxxxxx, talle bajo con cierre en la espalda.
FALDA TABLEADA: Tabla de 6 cm. Xxxxxxxx y una encontrada atrás. Las otras tablas de 3 cm de ancho CUELLO – CAMISA Y PUÑOS: De tela blanca CORBATA: Blanca (ver dibujo)
MEDIAS: Cancan color piel CALZADO: Negro tipo mocasín LARGO: A la altura de la rodilla
Uniforme de Educación Física
• Remera del Colegio.
• Calza xxxx xxxxxx (no short) o pantalón largo xxxx xxxxxx (tipo joggings)
• Zapatillas blancas o con predominio del color blanco.
UNIFORME VARONES
Uniforme diario
• Pantalón xxxx xxxxxx, chomba con logo del colegio. Cinto negro.
• Cárdigan xxxx xxxxxx con distintivo impreso.
• Corbata xxxx xxxxxx.
• Zapatos negros. Medias oscuras.
• Invierno: Pullover xxxx xxxxxx; campera xxxx xxxxxx.
Uniforme de gala (actos escolares, desfiles, procesiones, eventos especiales)
• Pantalón xxxx xxxxxx, camisa blanca. Cinto negro.
• Corbata xxxx xxxxxx.
• Zapatos negros. Medias oscuras.
• Blazer xxxx xxxxxx
Uniforme de Educación Física
• Remera del Colegio.
• Pantalón corto o largo xxxx xxxxxx.
• Zapatillas blancas o con predominio del color blanco.