ลักษณะงานที่ปฏิบัติ. ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ. ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน(Tasks) ที่จะดำเนินการ พัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน ครู และสถานศึกษา (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับ ผู้เรียน ครู และ สถานศึกษาที่แสดง ให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงในทางที่ ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1.3 การพัฒนา กระบวนการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ มีการริเริ่ม พัฒนา กระบวนการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญและปฏิบัติการ สอน ครูมีการเตรียมการ จัดการเรียนรู้ มีการ วิเคราะห์ผู้เรียน การ ออกแบบกิจกรรมการ เรียนรู้ การเลือกสื่อ และแหล่งเรียนรู้ เครื่องมือวัดประเมินผล จัดกระบวนการเรียนรู้ ตามแผนพัฒนา กระบวนการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญมีเครื่องมือในการ วัดและประเมินผล นำ ผลไปปรับปรุงพัฒนา กระบวนการจัดการ เรียนรู้ - โรงเรียนวัดมหาวนา มีการพัฒนา กระบวนการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ โดยใช้มาตร การ 5Q ได้แก่ Q-gold Q-info Q-PLC Q-Network Q-Coach - ครูมีการจัด กระบวนการเรียนรู้ แบบ Active Learning ในชั้นเรียน - ครูมีการจัด กระบวนการการ เรียนรู้ที่ส่งเสริมและ พัฒนาทักษะที่จำเป็น ในศตวรรษที่ 21 ทั้ง ๖ ด้าน และพัฒนา ทักษะตามหลักสูตร ฐานสมรรถนะทั้ง ๖ ด้าน - ผู้เรยนทักษะที่จำเป็น ในศตวรรษที่ ๒๑ ทั้ง ๖ ด้าน และมีทักษะ ตามหลักสูตรฐาน สมรรถนะ ทั้ง ๖ ด้าน ๑. โรงเรียนวัดมหาวนา รามมีกระบวนการ จัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรยนเป็นสำคัญและ เป็นองค์กรแห่งการ เรียนรู้ ๒. ร้อยละ ๘๐ ครู สามารถจัด กระบวนการเรียนรู้ แบบ Active Learning ๓. ร้อยละ ๘๐ ครูจัด กระบวนการการ เรียนรู้ที่ส่งเสริมและ พัฒนาทักษะที่จำเป็น ในศตวรรษที่ 21 ทั้ง ๖ ด้าน และ พัฒนาทักษะตาม หลักสูตรฐาน สมรรถนะทั้ง ๖ ด้าน ๔. ร้อยละ ๘๐ ผู้เรียนมี ทักษะที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ ๒๑ ทั้ง ๖ ด้าน และมีทักษะตาม หลักสูตรฐาน สมรรถนะ ทั้ง ๖ ด้าน ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน(Tasks) ที่จะดำเนินการ พัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน ครู และสถานศึกษา (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับ ผู้เรียน ครู และ สถานศึกษาที่แสดง ให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงในทางที่ ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1.4 การส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนา หรือการนำสื่อ นวัตกรรมและ เทคโนโลยีทางการ ศึกษา และนำมาใช้ใน การจัดการเรียนรู้ ริเริ่ม พัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนการนำสื่อ นวัตกรรม และ เทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ในการจัดการ เรียนรู้ตรงตามที่ หลักสูตรกำหนด ครูและ ผู้เรยนสามารถใช้สื่อ นวัตกรรมและ เทคโนโลยีทางการศึกษา บรรลุวัตถุประสงค์ มี การติดตามประเมินผล การใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการ ศึกษา มีการรายงานผล และนำไปปรับปรุง - โรงเรียนวัดมหาว...
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ. งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด (Indicators)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ. ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ. ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ ผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) ด้านที่ 1 ด้านการ จัดการเรียนการสอน 1.6 ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือ วิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ที่ ส่งผลต่อคุณภาพ ผู้เรียน 1.6.1.ริเริ่มพัฒนา รายงานวิจัยในชั้นเรียน รายวิชาสุขศึกษาและ พลศึกษาโดยใช้ กระบวนการวิจัยและ พัฒนาจากการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ บันทึกสรุปผลการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ประจําหน่วยการเรียนรู้ และบันทึกผลหลังการ สอนเพื่อสะท้อนปัญหา และอุปสรรคที่เกิดจาก การจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนรายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา และนําสู่กระบวนการ แก้ปัญหาด้วยการวิจัย และพัฒนา 1.6.1.ผู้เรียน ได้รับการ พัฒนาตามกระบวนการวิจัย และพัฒนาที่ครูผู้สอน นํามาใช้ในการแก้ไขปัญหา ด้านทักษะการเรียนรู้และ การทํางานของผู้เรียน รายวิชาสุขศึกษาและพล ศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่1 1.6.1.ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียน มีความรู้ความเข้าใจ ในวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา มีทักษะการทํางาน มีทักษะ พื้นฐานที่จําเป็นต่อการ ดํารงชีวิต
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ. ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ ผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) ด้านที่ 2 การส่งเสริม และสนับสนุนการ เรียนรู้ 2.4 ประสานความ ร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือ สถานประกอบการเพื่อ ร่วมพัฒนาผู้เรียน 2.4.1.ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย ในการประสานความร่วมมือ ระหว่างสถานศึกษาและผู้ปกครอง ด้วยการประชุมเครือข่าย ผู้ปกครองห้องเรียน 2.4.2.ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย การเป็นภาคีเครือข่ายกับ หน่วยงานภายนอก เช่น หน่วยงานสาธารณสุขและ โรงพยาบาลลาดยาว เกี่ยวกับ มาตรการดูแล ป้องกันโรคติดต่อ เชื้อไวรัสโคโรนา โรคมือเท้าปาก ด้วยมาตรการดังนี้ - การให้ความรู้แก่คณะครูเกี่ยวกับ มาตรการป้องกันโรคติดต่อเชื้อ ไวรัสโคโรนาและเตรียมแผนเผชิญ เหตุ - การให้บริการฉีดวัคซีนแก่คณะ ครูและนักเรียนที่มีอายุครบ 12ปี 2.4.1.ผู้เรียน ได้รับการ ดูแลให้คําปรึกษา แนะนําจากการ ประสานความร่วมมือ ระหว่างสถานศึกษา และผู้ปกครองผ่าน เครือข่ายผู้ปกครอง ห้องเรียน 2.4.2.ผู้เรียนได้รับการ ดูแลให้คําปรึกษา จาก การประสานความ ร่วมมือระหว่าง สถานศึกษาและ หน่วยงานสาธารณสุข อําเภอลาดยาวเพื่อให้ ผู้เรียนมีมาตรการรักษา ความปลอดภัยในการ ดูแลตนเองต่อการ ป้องกันโรคไวรัสโคโรนา และโรคมือเท้าปาก 2.4.1.ร้อยละ 80 ของผู้เรียน ครูผู้สอน ผู้ปกครองและ ชุมชน ให้ความร่วมมือในการ พัฒนาผู้เรียน 2.4.2.ร้อยละ 80 ของผู้เรียน ได้รับคําปรึกษา แนะนํา จาก การประสานความร่วมมือ ระหว่างสถานศึกษาและ สาธารณสุขอําเภอ - การให้บริการตรวจหาเชื้อไวรัส โคโรนา(ATK) แก่คณะครูครบร้อย ละ 100 และนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีความ ประสงค์จะมาเรียน Onsite
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ. ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้ เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้น หรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1.3.2.ริเริ่มพัฒนา รูปแบบการ เรียนรู้ วิธีสอน และเทคนิคการ สอนในแผนการจัดการเรียนรู้ สุข ศึกษาและพลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีทื่ 1 เพื่อนําไปใช้ ในการพัฒนาสุขภาพอย่างมี เป้าหมาย มีการสร้างเสริม สุขภาพและการพัฒนาคุณภาพ ชีวิตของตนเองและครอบครัว -ภาคเรียนที่2ปีการศึกษา2564 ผู้เรียนได้เรียนรู้รูปแบบการเรียนรู้ online ด้วยโปรแกรม OBS ผ่าน ระบบ You Tube -ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2565 ผู้เรียนได้เรียนรู้แบบ on site 1.3.2. ผู้เรียน ได้เรียนรู้ รูปแบบ การเรียนรู้ online ด้วยโปรแกรม Open Broadcaster Software (OBS) ผ่านระบบ YouTube ใน แผนการจัดการเรียนรู้ สุขศึกษา และพลศึกษา ชั้นประถมศึกษา ปีทื่ 1 เพื่อพัฒนาสุขภาพอย่างมี เป้าหมาย มีการสร้างเสริม สุขภาพ และการพัฒนาคุณภาพชีวิตของ ตนเองและครอบครัว -ภาคเรียนที่2ปีการศึกษา 2564 ผู้เรียนได้เรียนรู้รู)แบบการเรียนรู้ online ด้วยโปรแกรม OBS ผ่าน ระบบ YOU Tube -ภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2565 ผู้เรียนได้เรียนรู้รูปแบบ การเรียนรู้ on site เรียนรู้ของครูผู้สอน 1.3.2. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน รายวิชา สุข ศึกษาและ พลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีทื่ 1 สูงขึ้น และมีความพึงพอใจต่อ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ของครูผู้สอน
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ. ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) ชั้นเรียน และมีการนำเสนอผลการปฏิบัติงาน ของกลุ่มสาระการเรียนรู้เมื่อสิ้นปีการศึกษา เพื่อสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และเปิด โอกาสให้ครูในโรงเรยนได้แลกเปลยนเรียนรู้ ข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้กัน
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ. งาน (Tasks) ผลลัพธ์(Outcomes) ตัวชี้วัด(Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ตามข้อตกลงใน1 รอบ ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น ที่แสดงให้เห็นถึงการ การประเมิน กับผู้เรียน เปลี่ยนแปลงไปในทาง (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) การปรับประยุกต์ที่ สอดคล้องกับศักยภาพ ของผู้เรียน
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ. ตาม มาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้น ผู้รับการนิเทศ หรือ สถานศึกษา หรือ หน่วยงานการศึกษา ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้รับการนิเทศ หรือสถานศึกษา หรือหน่วยงานการศึกษา ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามาก ขึ้น หรือผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น