Kennis en vaardigheden. Xxxx vakmanschap bevor¬dert gezond, veilig en efficiënt werken in het algemeen en ook tijdens het voegen. Een goede opleiding is dan ook van groot belang. Ontwik¬keling van nieuwe werk¬metho¬den maakt het regelmatig opfrissen van kennis en vakbe¬kwaam¬heid noodzake¬lijk. Doordat er een verschuiving van (seriematig) nieuwbouw werk naar restauratie en renovatie zijn er zowel op het gebied van kennis als vaardigheden maatregelen te nemen: • Vakinhoudelijke kennisontwikkeling. Bijvoorbeeld met betrekking tot steigerbouw. Zorg ervoor dat het bouwen van steigers door gekwalificeerde mensen wordt gedaan (intern of extern). Zie xxx.xxxxxxxxxxxxxxxxx.xx en het A-blad Steigerbouwen. • Vaardigheden. Bij restauratie en renovatie en het feit dat het hoofdaannemerschap steeds meer bij het voegbedrijf zelf ligt, zijn er meer contactmomenten met klanten en bewoners. Dit vergt andere communicatieve vaardigheden dan in nieuwbouwprojecten. Ontwikkeling en bijscholing kan hier wenselijk zijn.
Kennis en vaardigheden. Ook deze kennis en vaardigheden heb je nodig om te starten in deze functie: • Je hebt kennis van de processen en procedures met betrekking tot de uitvoering van overheidsopdrachten. • Je bent vertrouwd met de informaticatoepassingen Orafin, Historia, E-Delta en Projectplace. • Je hebt een globale kennis van de organisatiestructuur, het werkveld en de klanten van AWV.
Kennis en vaardigheden. ● Je hebt coachende vaardigheden om cursisten te begeleiden in het behalen van competenties. ● We verwachten een flexibele inzet: provinciaal en interprovinciaal. Je bent ook flexibel naar taken toe. Als de visie van VDAB verandert, dan verandert jouw functie mogelijks mee.
Kennis en vaardigheden. Je hebt voeling met gelijke kansen in het breed en met LGBTQI+ thematieken in het bijzonder • Je hebt kennis van het LGBTQI+ middenveld • Je hebt kennis van het beleidsvoorbereidend proces of je bent bereid je in te werken
Kennis en vaardigheden. Je hebt voeling met het thema Gelijke Kansen, in het bijzonder met e-inclusie. - Je hebt kennis van het beleidsvoorbereidend proces van de Vlaamse overheid of bent bereid je in te werken
Kennis en vaardigheden brede kennis van de ontwikkelingen in het primair onderwijs; • brede kennis en inzicht in de maatschappelijke ontwikkelingen in relatie tot het primair onderwijs; • inzicht in de organisatie en bedrijfsvoering van het primair onderwijs; • vaardig in het organiseren en begeleiden van werkprocessen; • vaardigheid in het leidinggeven aan professionals; • advies- en overlegvaardigheden. • met de Bestuurscommissie om af te stemmen over beleidsaangelegenheden, het algemene beleid, de uitvoering van het beleid op de afzonderlijke scholen (inclusief de onderscheiden plannings- en verantwoordingsdocumenten) en om verantwoording over het gevoerde beleid af te leggen; • met de locatie coördinator en over beleids- en schoolaangelegenheden om adviezen te formuleren en om afstemming te verkrijgen voor het relevante beleid van de afzonderlijke scholen; • met ouders en medezeggenschap over te nemen of genomen beslissingen om relevante aangelegenheden met hen af te stemmen en/of hierover te onderhandelen; • met vertegenwoordigers van alle relevante gesprekspartners om tot positiebepaling te komen, om tot nadere afspraken te komen en om het openbaar primair onderwijs Ameland adequaat te vertegenwoordigen en de belangen veilig te stellen. FUWA-PO 20061.51 B&T Salarisschaal: Schaal 10/LB Indelingsniveau: 10IVc
Kennis en vaardigheden theoretische en praktische vakinhoudelijke, (ortho)didactische en (ortho)pedagogische kennis; • inzicht in de taak, organisatie en werkwijze van de school; • vaardigheden in het coachen en begeleiden van collega’s; • vaardigheden in het analyseren van de zorgactiviteiten, toetsresultaten en leerlingbesprekingen en het op basis daarvan uitwerken van didactische leerlijnen; • vaardigheden in het opzetten van plannen en het geven van adviezen; • HBO + /master werk- en denkniveau passend bij het werkgebied Interne Begeleiding • met leraren over de begeleiding van zorgleerlingen om af te stemmen; • met leraren over de ondersteuningsvraag en de begeleiding van leerlingen om afspraken te maken; • met externe organisaties over de begeleiding van zorgleerlingen om overleg te voeren en af te stemmen; • met de directie over de kaders waarbinnen de leerlingenzorg plaats moet vinden om te adviseren’; • met het (bovenschools )IB-netwerk SWAP over inhoud , professionalisering en samenwerking van scholen om af te stemmen. Werkterrein Schoonmaken en reparaties aan gebouwen Activiteiten: schoonmaken en reinigen van schoolgebouwen (intern en extern) Verlenen van hand- en spandiensten, bedienen van c.q. werken met apparaten, systemen, gereedschap, instrumenten
Kennis en vaardigheden theoretische en praktische, didactische en pedagogische kennis en vaardigheden; • kennis van een van de diverse deelgebieden van de beleidsterreinen binnen het primair onderwijs (onder andere onderwijs, personeel, financiën, beheer en huisvesting) en van relevante aanverwante aandachtgebieden; • inzicht in de organisatie en werkwijze van OPO Ameland en de eigen school; • inzicht in en kennis van de organisatie en de mogelijkheden van hulpverlening(sinstanties); • invoelingsvermogen en sociale vaardigheden; • vaardigheid in het leiding geven aan professionals; • vaardigheid in het organiseren en begeleiden van werkprocessen; • vaardigheid in het onderhouden van (externe) contacten. • met het managementteam om beleidskwesties te bespreken en operationele uitvoeringswensen met elkaar af te stemmen; • met leraren om leiding en sturing te geven en over de kwaliteit van de uitvoering van het onderwijs om tot nadere afspraken te komen; • met ouders/verzorgers om de voortgang en ontwikkeling van de leerlingen te bespreken; • met derden over alle aangelegenheden met directe betrekking tot de school. Xxxxxxxxxxxxx 0 / XX
Kennis en vaardigheden theoretische en praktische vakinhoudelijke, didactische en pedagogische kennis en vaardigheden; • kennis van de leerstof; • inzicht in de taak, organisatie en werkwijze van de eigen school; • inzicht in en kennis van de organisatie en de mogelijkheden van hulpverlening(sinstanties); • invoelingsvermogen en sociale vaardigheden; • vaardigheid in het overdragen van kennis en vaardigheden; • communicatieve vaardigheden. • met leerlingen om de leerstof te bespreken en uit te leggen en resultaten c.q. problemen te bespreken; • met ouders/verzorgers om de voortgang en ontwikkeling van de leerlingen te bespreken; • met de ouderraad over ontwikkelingen om deze toe te lichten; • met collega (senior) leraren over de eigen werkzaamheden in de vorm van collegiale besprekingen/consultatie; • met de directie over de begeleiding van de lerarenondersteuner en/of onderwijsassistent om tot nadere afspraken te komen. Salarisschaal: 10/LB
Kennis en vaardigheden theoretische en praktische vakinhoudelijke, didactische en pedagogische kennis en • vaardigheden; • kennis van de leerstof; • diepgaande kennis op het eigen specialisme. • inzicht in de taak, organisatie en werkwijze van de eigen school; • inzicht in en kennis van de organisatie en de mogelijkheden van hulpverlening; • invoelingsvermogen en sociale vaardigheden; • vaardigheid in het overdragen van kennis en vaardigheden en het begeleiden van (startende) leraren; • communicatieve vaardigheden.