Definice Student
Student. “ označuje jakoukoli osobu zaregistrovanou v akademické instituci, která je členem organizace instituce a studuje denní nebo kombinovaný program. „Počet studentů“ označuje celkové množství studentů v organizaci.
Student. “ znamená jakoukoliv osobu, která je (i) v době instalace licencovaných materiálů zapsána (a) u renomované vzdělávací instituce udělující akademické hodnosti nebo certifikáty do vzdělávacího programu ukončeného získáním akademické hodnosti nebo certifikátu v rozsahu nejméně tří (3) zápočtových hodin nebo (b) do certifikačního programu v trvání nejméně devíti (9) měsíců a (ii) na žádost společnosti Autodesk může tuto skutečnost doložit.
Student. “ je ▇▇▇▇▇▇, který je studentem - fyzickou osobou, jež si zakoupila platnou Studentskou licenci.
Examples of Student in a sentence
Lze k nim nakupovat papírové kupóny pro studenty od 18 do 26 let a vztahují se na ně níže poskytované služby pro kategorii Student 18–26 let.
Pro držitele osobního identifikátoru typu I (s evidencí) karty s evidencí osobních údajů v databázi vydavatele karty s tarifní kategorií Student 18–26 let slouží průkaz studenta vysokých škol11) uvedených v příloze č.
Pro celostátní slevové kategorie Dítě 6–15, Junior 15–18, Student 18–26 a Senior 65–70 a dokládání nároku na tyto slevy platí ustanovení Tarifu PID nebo tarifu železničního dopravce.
Lze k nim nakupovat papírové kupóny z Jízdenkového programu pro studenty od 18 do 26 let a vztahují se na ně níže poskytované služby pro kategorii Student 18–26 let.
S výjimkou ustanovení tohoto oddílu platí podmínky licence k produktu Office Home & Student 2013 RT.
More Definitions of Student
Student. Žadatel-student je specifické hodnotící kritérium DP, které je bodově zvýhodněno. Studentem se pro účely tohoto DP rozumí student nebo žák střední školy vedené v seznamu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR (gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště), vyšší odborné školy, vysoké školy v prezenční formě studia, ve věku do 26 let. Žadatel tuto skutečnost dokládá potvrzením o studiu. V případě právnické osoby je bodové zvýhodnění za toto kritérium relevantní pouze v případě, že jsou studenty všichni zakladatelé/společníci.
Student je Uživatel, který má zájem s využitím Platformy nakupovat Lekce a za tímto účelem si vytvoří uživatelský účet (dále jen „Student“).
Student. “ znamená fyzickou osobu zapsanou jako student u akreditované vzdělávací instituce.
Student. “ po chvilce bezcílného pokukování po přírodě jen tak prohodil: „Doufám, že strejda nebude mít plno a že na nás zbyde nějaká pryčna.“ „Jasně vole,“ okamžitě reagoval „bezdomovec“ a pokračoval: „Teď není hlavní sezóna, tam by mohl přespat i tadyhle pán! Pokud ovšem jede do Horní Vísky a nemá tam už něco zajištěného…“ Náš cestující se lehce pousmál „To jste tedy uhodl!“ „Jako cíl vaší cesty?“ zeptal se stále jakoby s polovičním zájmem student „Oboje“ odpověděl muž. „No, tak byste moh navštívit penzion mýho strejdy pane, ten vás ubytuje. Pán se s významným, tázavým pohledem podíval na rozšafného rebela, který pokračoval: „Co byste kde teďka vodpoledne hledal; tenhle strejdův penzion je hnedle na začátku vesnice, no vlastně eště kousek před ní. Menuje se to Návrší. No a taky to je místo s daleko nejlepším mobilním signálem ve vokolí! No, von spíš ten signál dál už není… My s kámošem si musíme něco vyřídit v Březině, no a třeba se večír eště uvidíme...“ „To se má strejda co ohánět, když mu kšefty jdou jenom v zimě, to aby k tomu měl ještě něco...“ napůl pro sebe řekl pán. „Jo, to máte pravdu, ale on má eště vlek, malý hospodářství, teď dal něco na jatka, myslím, že si žije docela dobře, nedávno pobral ňákej balík…“ „Díky; vaši nabídku asi využiji,“ reagoval pán, ale jednoznačnost z těch slov nevyplývala. V Březině skutečně mladíci vystoupili, vlak se rozjel a náš cestující osiřel. Mezi sedadlem a stěnou cosi čouhalo. Heleme se, „průkaz na zvláštní jízdné“. ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇ je ten študák … To nic, když se máme večer setkat, vezmu mu ji do úschovy – a zastrčil ji kapsy batohu, hned vedle vody po holení. ▇▇▇▇ přijel asi s 15 minutovým zpožděním do vesnické zastávky bez personálu, s oprýskaným názvem Horní Víska. Muž vystoupil sám a hned se smířil s pochodovým cvičením na 9 km, jak hlásal ukazatel za zastávkou. Ale asi po 5 minutách chůze u něho zastavil terénní automobil s lesáky. „Tak kam pane pocestný? Pokud do Vísky, tak vás kousek svezeme, jestli chcete!? Pak už vám zbejvají jen necelý tři kilometry!“ Vysadili ho na rozcestí, že ještě něco musí vyřídit na polesí. Po pár krocích náš muž uviděl téměř na kraji lesa bedly. Z batohu vytáhl lněnou tašku, z kapsy nůž a za chvíli se taška plnila. Cestou na chvíli upoutal jeho pozornost ležící ztrouchnivělý dub - „to teda byl kus, ale že ho nechali takhle shnít!?“ Jak tak chodil po lese, náhle se jako kulisa objevil čedičový lom, do něhož se opíraly paprsky zapadajícího slunce. Tohle si nemohu nechat ujít; do lomu to b...
Student je přítomný prezenční či distanční výuce (resp. výchovně vzdělávacím aktivitám) v komunitních či rodinných skupinách (3 a více členů) v rozsahu odpovídajícím obvyklým požadavkům CPP. Tato výuka je zcela nebo zčásti oborově zaměřená. Složení skupiny a charakter výuky jsou předem konzultovány s oborovým didaktikem. Přítomnost na výuce student dokladuje (např. screenshoty z online výuky či fotodokumentace z fyzické výuky – samozřejmě s respektováním GDPR). Student analyzuje a reflektuje dostupné materiály z reálné či distanční výuky (video- a audiozáznamy, dostatečně kvalitní a průkazné textové záznamy, didaktické kazuistiky). Vychází z metodiky 3A, uplatňuje model hloubkové struktury výuky (viz např. Slavík, ▇▇▇▇▇, Uličná, Najvar et al., 2017). Výstupem jsou písemné dokumenty, ve kterých lze jasně odlišit původní podobu výuky od studentových úvah a alterací. Rozsah je konzultován s oborovým didaktikem. Výše uvedené varianty je možné kombinovat tak, aby časový rozsah v součtu odpovídal obvyklým požadavkům CPP.
Student je přítomný prezenční výuce (resp. výchovně vzdělávacím aktivitám) v komunitních či rodinných skupinách (3 a více členů) v rozsahu odpovídajícím obvyklým požadavkům CPP a podle potřeby do ní vstupuje (asistování členům skupiny, ať už jsou v roli učitele či žáka). Tato výuka je zcela nebo zčásti oborově zaměřená. Složení skupiny a charakter výuky jsou předem konzultovány s oborovým didaktikem. Přítomnost na prezenční výuce student dokladuje (fotodokumentace – samozřejmě s respektováním GDPR). Student osobně nebo prostřednictvím online setkání konzultuje vlastní přípravy na výuku s cvičným učitelem (případně jiným učitelem s praxí, odpovídající požadavkům CPP), v rozsahu odpovídajícím obvyklým požadavkům CPP. Konzultaci student dokladuje (např. screenshoty z online konzultace – samozřejmě s respektováním GDPR, písemné potvrzení cvičného učitele…). Výsledkem konzultace je písemný dokument, ve kterém lze jasně odlišit původní podobu studentovy přípravy, vstupy a poznámky cvičného učitele a výslednou podobu přípravy. Výše uvedené varianty je možné kombinovat tak, aby časový rozsah v součtu odpovídal obvyklým požadavkům CPP. Vlastní pedagogická činnost Student po dohodě s cvičným učitelem realizuje vlastní distanční výuku (pokud ji škola zajišťuje) v rozsahu odpovídajícím obvyklým požadavkům CPP. Distanční výuka je oborově zaměřená. Vlastní výuku student dokladuje (např. screenshoty z online výuky – samozřejmě s respektováním GDPR, písemné potvrzení cvičného učitele…). Oborový didaktik zná s dostatečným předstihem prostředí a čas, ve kterém se distanční výuka odehrává a má možnost připojit se k ní. Student vede vlastní výuku (resp. výchovně vzdělávací aktivity) v komunitních či rodinných skupinách (5 a více členů) v rozsahu odpovídajícím obvyklým požadavkům CPP. Tato výuka je zcela nebo zčásti oborově zaměřená. Složení skupiny a charakter výuky jsou předem konzultovány s oborovým didaktikem. Vlastní výuku student dokladuje (např. screenshoty z online výuky či fotodokumentace z fyzické výuky – samozřejmě s respektováním GDPR). Oborový didaktik zná s dostatečným předstihem prostředí a čas, ve kterém se výuka odehrává a má možnost připojit se k ní. Student vede vlastní výuku (resp. výchovně vzdělávací aktivity) v komunitních či rodinných skupinách (méně než 5 členů) ve vyšším časovém rozsahu, než jsou obvyklé požadavky CPP (rozsah navýšený o 50–100 %, dle dohody s oborovým didaktikem). Tato výuka je oborově zaměřená. Složení skupiny a charakter výuky jsou předem ko...
Student. “ znamená takového Objednatele, který je dle §12-§15 zákona 117/1995 Sb., o státní sociální podpoře, považován za dítě soustavně se připravující na budoucí povolání;