PELAKSANAAN PENERJEMAHAN BUKU CERITA ANAK DAN DOKUMEN PERJANJIAN KERJA SAMA DI PUSAT PENGUATAN DAN PEMBERDAYAAN BAHASA‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌

LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN ‌‌‌‌

PELAKSANAAN PENERJEMAHAN BUKU CERITA ANAK DAN DOKUMEN PERJANJIAN KERJA SAMA DI PUSAT PENGUATAN DAN PEMBERDAYAAN BAHASA‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌

XXXXX XXX XXXXXXX 198411030 ‌‌‌‌‌‌‌

PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS UNTUK KOMUNIKASI BISNIS DAN PROFESIONAL JURUSAN ADMINISTRASI NIAGA ‌‌‌‌‌‌‌

POLITEKNIK NEGERI JAKARTA DEPOK

2023

HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

1. Judul	:	Pelaksanaan Penerjemahan Buku Cerita Anak dan Dokumen Perjanjian Kerja Sama Di Pusat Penguatan Dan Pemberdayaan Bahasa
2. Penyusun a) Nama b) NIM	: :	Xxxxx Xxx Xxxxxxx 1908411030
3. Program Studi	:	Bahasa Inggris untuk Komunikasi Bisnis dan Profesional
4. Jurusan	:	Administrasi Niaga
5. Waktu Pelaksanaan	:	19 September 2022 – 13 Januari 2023
6. Tempat Pelaksanaan	:	Pusat Penguatan dan Pemberdayaan Bahasa

Depok, 12 Januari 2023

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-Nya, penulis dapat menyelesaikan laporan Praktik Kerja Lapangan ini. Penulisan laporan ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Terapan di Politeknik Negeri Jakarta.

Penulis menyadari bahwa, tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, dari masa perkuliahan sampai pada penyusunan laporan Praktik Kerja Lapangan, sangatlah sulit bagi penulis untuk menyelesaikan laporan ini. Oleh karena itu, penulis sampaikan terima kasih atas bantuan dan kerja sama yang telah diberikan, antara lain kepada:

1. Ibu Dr. Dra. Xxx Xxxxxxxx, Dipl. XXXXX, X.X., M. Hum selaku Kepala Prodi Bahasa Inggris Untuk Komunikasi Bisnis dan Profesional.

2. Bapak Dr. Xxx. Xxxxxxxxxxx, M.Hum selaku dosen pembimbing yang telah menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan penulis dalam penyusunan laporan ini;

3. Ibu Xxxx X.X. Nababan dan Xxx Xxxx Xxxxx selaku pembimbing di KKLP Penerjemahan yang telah memberi ilmu dan pengalaman selama Praktik Kerja Lapangan.

4. Orang tua dan keluarga penulis yang telah memberikan bantuan dukungan moral dan material.

Penulis juga menyadari bahwa penulisan laporan Praktik Kerja Lapangan ini masih membutuhkan penyempurnaan. Oleh karena itu, penulis akan sangat terbantu dengan kritik dan saran yang membangun untuk laporan ini. Semoga laporan Praktik Kerja Lapangan ini membawa manfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan.

Depok, 2 Januari 2023

Penulis

DAFTAR ISI

1.1 Latar Belakang Kegiatan 1

1.2 Ruang Lingkup Kegiatan 3

1.3 Waktu dan Tempat Pelaksanaan 3

1.4 Tujuan dan Manfaat 4

1.4.1 Tujuan 4

1.4.2 Manfaat 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 5

2.1 Buku Anak 5

2.1.1 Cerita Anak 5

2.2 Defenisi Penerjemahan 6

2.2.1 Metode Penerjemahan 6

2.2.2 Teknik Penerjemahan 7

2.2.3 Proses Penerjemahan 9

BAB III HASIL PELAKSANAAN 10

3.1 Unit Kerja PKL 10

3.2 Uraian Praktik Kerja Lapangan 12

3.3 Uraian Alur Bisnis Pelaksanaan Penerjemahan Buku 14

3.3.1 Penetapan Tema Buku Bahasa Sumber 14

3.3.2 Seleksi Buku 14

3.3.3 Pembelian Lisensi Buku 14

3.3.4 Seleksi Penerjemah 15

3.3.5 Pelaksanaan Penerjemahan 15

3.3.6 Ilustrasi Hasil Terjemahan 16

3.3.7 Finalisasi Produk Buku Hasil Terjemahan 16

3.4 Uraian Proses Penerjemahan 17

3.5 Hasil Analisis Teknik Penerjemahan 18

3.5.1 Hasil Analisis Cerita Berjudul “Around The World With Chilli ” 18

3.5.2 Hasil Analisis Buku Cerita Anak Serial ‘The Dordles’ 21

3.5.3 Hasil Analisis Cerita Berjudul “Whoop, Goes the Pufferfish” 24

3.5.4 Hasil Analisis Dokumen Perjanjian Kerja Sama 27

iii

3.6 Kendala Pelaksanaan Xxxxx 00

3.7 Cara Mengatasi Masalah 30

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Uraian Kegiatan Praktik Kerja Lapangan 12

Tabel 3.2 Contoh Teknik Transposisi pada cerita "Around The World With Chilli" 18

Tabel 3.3 Contoh Teknik Partikularisasi pada cerita "Around The World With Chilli" 19

Tabel 3.4 Contoh Teknik Modulasi pada cerita "Around The World With Chilli" 19

Tabel 3.5 Contoh Teknik Deskripsi pada cerita "Around The World With Chilli" 19

Tabel 3.6 Contoh Teknik Harfiah pada cerita "Around The World With Chilli” 20

Tabel 3.7 Contoh Teknik Reduksi pada cerita anak serial "The Dordles" 22

Tabel 3.8 Contoh Teknik Partikularisasi pada cerita anak serial "The Dordles" 22

Tabel 3.9 Contoh Teknik Padanan Lazim pada cerita anak serial "The Dordles" 22

Tabel 3.10 Contoh Teknik Adaptasi pada cerita anak serial "The Dordles" 23

Tabel 3.11 Contoh Teknik Adaptasi pada cerita "Whoop, Goes The Pufferfish" 24

Tabel 3.12 Contoh Teknik Amplifikasi pada cerita "Whoop, Goes The Pufferfish" 25

Tabel 3.13 Contoh Teknik Modulasi pada cerita "Whoop, Goes The Pufferfish" 25

Tabel 3.14 Contoh Teknik Kalke pada cerita "Whoop, Goes The Pufferfish" 25

Tabel 3.15 Contoh Teknik Penerjemahan Harfiah pada Perjanjian Kerja Sama 27

Tabel 3.16 Contoh Teknik Kalke pada Perjanjian Kerja Sama 28

Tabel 3.17 Contoh Teknik Padanan Lazim pada Perjanjian Kerja Sama 28

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Struktur Oraganisasi Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa 11

Gambar 3.2 Diagram Teknik Penerjemahan Cerita "Around The Word With Chilli" 21

Gambar 3.3 Diagram Teknik Penerjemahan cerita serial "The Dordles" 23

Gambar 3.4 Diagram Teknik Penerjemahan cerita "Whoop, Goes The Pufferfish" 26

Gambar 3.5 Diagram Teknik Penerjemahan Perjanjian Kerja Sama 29

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Kegiatan

Praktik Kerja Lapangan (PKL) merupakan salah satu program kegiatan bagi mahasiswa untuk mengimplementasikan ilmu akademik yang diterima saat proses pembelajaran di bangku kuliah ke dalam dunia kerja secara langsung. Program PKL memberikan kontribusi bagi mahasiswa supaya mampu mengembangkan pengetahuan dan keahlian yang dimilikinya, serta mampu memetik pengalaman kerja sehingga dapat menjadi gambaran bagi mahasiswa di masa mendatang.

Dalam dunia pendidikan hubungan antara teori dan praktik merupakan hal penting untuk membandingkan serta membuktikan sesuatu yang telah dipelajari dalam teori dengan keadaan sebenarnya dilapangan. Oleh karena itu, guna mempersiapkan dan melatih mahasiswa dalam memasuki dunia kerja, Program Studi Bahasa Inggris Untuk Komunikasi Bisnis dan Profesional (BISPRO), Politeknik Negeri Jakarta mewajibkan setiap mahasiswanya untuk melaksanakan PKL di instansi atau perusahaan yang berkaitan dengan bidang penerjemahan, sehingga diharapkan mahasiswa dapat mengaplikasikan ilmu serta melatih keahlian yang telah dipelajari sebelumnya secara langsung di dunia kerja. Di samping itu, PKL juga merupakan salah satu syarat untuk kelulusan yang harus dipenuhi mahasiswa.

Penulis mendapatkan kesempatan baik untuk mengikuti PKL di Pusat Penguatan dan Pemberdayaan Bahasa, khususnya di Kelompok Kepakaran dan Layanan Profesional (KKLP) Penerjemahan. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 338 tahun 2021 tentang Rincian Tugas Unit Kerja di Lingkungan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan disebutkan bahwa Pusat Penguatan dan Pemberdayaan Bahasa memiliki tugas melaksanakan penerjemahan dokumen negara, karya sastra, buku pendidikan dan seni. Untuk mencapai tujuan tersebut, Pusat Penguatan dan Pemberdayaan Bahasa melaksanakan penerjemahan melalui program penerjemahan buku pada tahun 2022.

Pada tahun 2022, KKLP penerjemahan kemudian menetapkan tema buku yang akan diterjemahkan adalah buku bacaan pengayaan literasi dan diplomasi bahasa Indonesia. Adapun alur pelaksanaan dalam program penerjemahan buku pada tahun 2022 ini, yaitu penetapan tema buku bahasa sumber, seleksi buku bahasa sumber, pembelian lisensi penerjemahan dari pemegang hak cipta teks bahasa sumber, serta penandatanganan kontrak dengan penerjemah terpilih. Tahap selanjutnya yaitu pembekalan ilmu bagi penerjemah terpilih, proses penerjemahan, penelaahan dan penyuntingan hasil terjemahan, perevisian terjemahan sesuai hasil penyuntingan, finalisasi naskah hasil terjemahan, proses pengaturan tata letak naskah hasil akhir terjemahan, dan finalisasi produk buku hasil terjemahan baik dalam bentuk digital maupun cetak.

Kegiatan PKL ini dilakukan oleh penulis dalam kurun waktu empat bulan yang dimulai dari September 2022 sampai Januari 2023. Dikarenakan pelaksanaan PKL ini di periode akhir proses penerjemahan buku tahun 2022, penulis hanya berkesempatan untuk ikut serta dalam proses pengaturan tata letak naskah hasil terjemahan dan finalisasi produk buku hasil terjemahan dalam bentuk digital. Meskipun demikian, penulis tetap mengetahui dengan jelas alur pelaksanaan penerjemahan buku. Di samping itu, ada pula tugas yang diberikan oleh pembimbing yaitu menerjemahkan beberapa buku cerita anak dan dokumen perjanjian kerja sama guna mendukung penulis untuk dapat belajar secara langsung dalam mengaplikasikan ilmu dan melatih kemampuan serta keahlian penulis di bidang penerjemahan.

1.2 Ruang Lingkup Kegiatan

Laporan ini dibuat untuk menjelaskan pengalaman penulis dalam mengikuti Pelaksanaan Penerjemahan Buku Cerita Anak di Pusat Penguatan dan Pemberdayaan Bahasa. Meskipun dalam kegiatan utama di program Penerjemahan Buku Cerita Anak, penulis hanya berkesempatan untuk ikut serta dalam proses pengaturan tata letak naskah hasil terjemahan dan finalisasi produk buku hasil terjemahan dalam bentuk digital. Namun, penulis mengetahui dengan baik alur pelaksanaan Program Penerjemahan Buku Cerita Anak tersebut. Oleh Karena itu, penulis akan sedikit menjabarkan alur pelaksanaan program tersebut dalam laporan ini. Selain itu, penulis juga akan memasukkan beberapa hasil analissi teknik penerjemahan yang dilakukan selama kegiatan PKL. Penulis telah menerjemahkan beberapa buku cerita anak dan dokumen perxxxxxan kerja sama guna mendukung penulis untuk dapat belajar secara langsung dalam mengaplikasikan ilmu dan melatih kemampuan serta keahlian penulis di bidang penerjemahan.

1. Bagaimana alur pelaksanaan Program Penerjemahan Buku tahun 2022?

2. Bagaimana proses penerjemahan buku cerita anak dan dokumen perxxxxxxx?

3. Apa saja teknik yang digunakan oleh penulis untuk menerjemahkan buku cerita anak dan dokumen perxxxxxan kerja sama?

4. Apa kendala yang dihadapi penulis saat menerjemahkan buku cerita anak dan dokumen perxxxxxan?

1.3 Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Waktu dan tempat pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) yang penulis laksanakan sebagai berikut:

1.	Waktu	:	19 September 2022 – 13 Januari 2023
2.	Instansi	:	Pusat Penguatan dan Pemberdayaan Bahasa
3.	Alamat	:	Jl. Anyar Xx.Xx. 4, RT.002/RW.002, Sukahati, Kec. Citeureup, Kabupaten Bogor, Jawa Barat 16810

1.4 Tujuan dan Manfaat

Berikut tujuan dan manfaat dari PKL di Pusat Penguatan dan Pemberdayaan Bahasa.

1.4.1 Tujuan

Adapun tujuan pelaksanaan PKL ini adalah:

1. Mengimplementasikan ilmu yang telah didapat di dunia perkuliahan ke dalam dunia kerja.

2. Memperoleh pengalaman dan perluasan terhadap ilmu-ilmu di tempat Kerja Praktik Lapangan yang belum dikenal oleh mahsiswa.

3. Menetapkan disiplin, rasa tanggung jawab dan sikap profesional dalam bertugas sehingga menambah pengalaman dalam persiapan untuk terjun langsung ke dunia kerja sesungguhnya.

1.4.2 Manfaat

Adapun manfaat pelaksanaan PKL ini adalah:

1. Bagi Mahasiswa

a. Xxxx dapat menerapkan teori-teori yang diperoleh semasa perkuliahan dengan praktek yang nyata di dunia kerja dan masyarakat serta

b. Melatih diri dan menambah pengalaman untuk beradaptasi dengan dunia kerja yang sesungguhnya.

2. Bagi Akademik

a. Praktik Kerja Lapangan ini diharapkan berguna bagi perkembangan ilmu penerjemahan, sehingga dapat dijadikan referensi bagi mahasiswa selanjutnya.

b. Dapat mempererat kerjasama antara pihak akademik dengan perusahaan atau instansi.

3. Bagi Instansi

a. Sebagai sarana untuk menjembatani antara instansi dengan lembaga pendidikan untuk bekerja sama lebih lanjut.

b. Hasil laporan Praktik Kerja Lapangan dapat dimanfaatkan sebagai salah satu sumber informasi mengenai situasi umum institusi tempat Praktik Kerja Lapangan dilaksanakan.

4.1 Simpulan ‌

BAB IV PENUTUP

Setelah melaksanakan Praktik Kerja Lapangan di Pusat Penguatan dan Pemberdayaan Bahasa, penulis menyimpulkan bahwa:

1. Penulis mendapat pengalaman kerja secara langsung dan dapat melihat proses langsung pekerjaan penerjemah di lingkup pemerintah secara profesional.

2. Penulis memperoleh pengetahuan dan pengalaman baru mengenai langkah bisnis penerjemahan buku di instansi pemerintahan. Dari proses memilih buku bahasa asing hingga proses menerjemahkan buku tersebut dan menjadi produk buku terjemahan dalam bahasa Indonesia.

3. Penulis juga memperoleh berbagai pengetahuan dan pengalaman baru khususnya dalam menerjemahkan buku cerita anak dengan baik dan benar agar dapat mudah dipahami oleh anak-anak, serta menerjemahkan draft perjajian dengan penerbit sebagai langkah awal dalam pembelian lisensi.

Adapun beberapa kesimpulan yang bisa dibuat oleh penulis setelah melakukan analisis pada hasil tejemahan, diantaranya:

1. Dari kesepuluh teknik yang digunakan untuk menerjemahkan cerita anak berjudul “Around The World With Chilli”, teknik penerjemahan harfiah memang yang paling banyak digunakan. Namun, jika persentase dari teknik-teknik yang berorientasi pada bahasa sasaran seperti padanan lazim, transposisi, reduksi, amplifikasi, modulasi, partikularisasi, dan adaptasi digabungkan menjadi satu maka persentasenya menjadi lebih tinggi. Dari hasil persentase teknik yang digunakan, juga bisa disumplkan metode yang digunakan yaitu, metode penerjemahan komunikatif dimana yang lebih menekankan efek yag ditimbulkan kepada pembacanya sehingga pembaca tidak sulit untuk memahami terjemahan cerita anak tersebut.

2. Tidak berbeda jauh dengan cerita pertama, cerita anak serial “The Dordles” juga menggunakan banyak teknik harfiah. Namun, gabungan dari persentase dari teknik-teknik yang berorientasi pada bahasa sasaran masih lebih tinggi

dibandingkan teknik yang berorientasi pada bahasa sumber. Jadi, untuk cerita serial anak “The Dordles” juga memakai metode penerjemahan komunikatif.

3. Berbeda dengan cerita-cerita sebelumnya, cerita anak “Whoop, Goes The Pufferfish” memiliki persentase yang lebih tinggi dari teknik-teknik yang berorientasi pada bahasa sumber, seperti penerjemahan harfiah, kalke, da peminjaman. Dengan demikian, untuk cerita ini dapat disimpulkan bahwa metode penerjemahannya adalah metode penerjemahan harfiah dan setia yang lebih mempertahankan bentuk bahasa sumber.

4. Berdasarkan ketiga kesimpulan diatas, penulis mendapatkan hasil yang jelas mengenai pengaruh perbedaan level cerita anak terhadap penggunaan teknik penerjemahan. Dapat dikatakan, semakin rendah level buku cerita anak maka semakin sederhana juga struktur kalimat yang digunakan. Hal ini disesuaikan dengan target pemahaman pembaca untuk setiap levelnya. Oleh karena itu, sesuai hasil analisis penulis untuk cerita anak level 2 menggunakan metode harfiah dimana banyaknya penggunaan teknik yang beorientasi pada teks sumber seperti penerjemahan harfiah, kalke, dan borrowing. Berbeda dengan cerita anak yang level 3 dan 4, dimana struktur kalimat mulai lebih kompleks dan panjang, jadi dibutuhkan teknik-teknik yang menyesuaikan dengan budaya bahasa sasaran agar lebih dipahami. Meskipun banyak menggunakan teknik harfiah, hal itu bukanlah menjadi masalah yang besar selama hasil tejemahannya masih dapat dipahami dan tersampaikan kepada target pembacanya, yaitu anak- anak. Hal ini dikarenakan anak-anak juga memiliki pola kalimat yang sederhana dan pendek dengan alur yang lurus da tidak berbelit-belit.

5. Untuk hasil analisis dokumen perjanjian sendiri, sudah pasti hasil yang didapatkan adalah banyak penggunaan teknik yang berorientasi pada bahasa sumber, mengingat sturktur dan sifat salah satu jenis teks hukum ini kaku dan baku sehingga harus diterjemahkan sesetia mungkin pada teks sumber.

4.2 Saran

Berdasarkan pengalaman selama melaksanakan Praktik Kerja Lapangan, saran yang dapat penulis berikan adalah sebagai berikut:

1. Sebelum memulai proses Praktik Kerja Lapangan, sebaiknya mahasiswa mencari tahu gambaran umum dari perusahaan atau instansi yang akan dijadikan tempat untuk melaksanakan Praktik Kerja Lapangan.

2. Penerjemah sebaiknya memiliki pengetahuan mengenai bidang yang akan diterjemahkan.

3. Mahasiswa Praktik Kerja Lapangan harus siap diberikan tugas asalkan masih berbasis kebahasaan dan sejalan dengan program studi BISPRO.

4. Sebelum terjun ke industri, sebaiknya mahasiswa diberi pembekalan mengenai etika di tempat kerja oleh pihak kampus.

5. Sebelum Praktik Kerja Lapangan dimulai, sebaiknya penyelia memberikan pembekalan mengenai peraturan-peraturan, tugas-tugas dan etika kerja yang sesuai dengan tempat Praktik Kerja Lapangan.

DAFTAR PUSTAKA

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementrian Pendidikan, K. R. (2022). Petunjuk Teknis Pelaksanaan Penguatan dan Pemberdayaan Bahasa Bagi Balai dan Kantor Bahasa. Bogor: Badan Bahasa.

Bahasa, B. P. (2022). Rencana Strategis Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa tahun 2020-2024. Bogor: Badan Bahasa.

Xxxxxxxxxx, B. (1987). A Good Enough Parent. A Book On Child-Rearing. New York: Random House, Inc.

Xxxxxx, X. X. (2009). A Critical Handbook of Children's Literature. New York: Longman.

Xxxxxx and Albir. (2002). Translation Technique Revisited: A Dynamic and Functionalist Approach. Universitat Autonoma de Barcelona.

Newmark, P. (1988). A Textbook of Translation. London: Xxxxxxxx Xxxx International Ltd.

Nida and Taber. (1969). The Theory And Practice of Translation. Leiden: X.X Xxxxx.

Praktek Xxxxx Xxxxxxan. (n.d.). Retrieved from Ilmutanah.ulm: xxxxx://xxxxxxxxx.xxx.xx.xx

Riyadi. (2017). Praktik Kerja Lapangan. Retrieved from xxxxxxxxxx.xxxxxxxx.xx.xx: xxxx://xxxxxxxxxx.xxxxxxxxx.xx.xx

Vagiar, Y. (2020). Penerjemahan Dokumen Instansi Kepolisan dari Bahasa Inggris ke dalam Bahasa Indonesia di Markas Besar Kepolisian Negara Republik Indonesia. Laporan Praktik Kerja Lapangan.

Xxxx, X. x. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Cerita Bergambar Terhadap Kemampuasn Membaca SiswaKelas IV Madrasah Ibtidaiyah di Banjarmasin. Jurnal Studi Gender dan Anak, 174.

Lampiran 1

LAMPIRAN

Surat Keterangan Diterima Magang

Lampiran 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

POLITEKNIK NEGERI JAKARTA ADMINISTRASI NIAGA

Jalan Prof. DR. G.A. Xxxxxxxxx, Kampus UI, Depok 16425 Telepon (021) 7863534, 7864927, 7864926, 0000000, 0000000

Fax: (000) 0000000, (021) 7270036 Hunting

Laman :xxxx://xxx.xxx.xx.xx, e-pos : xxxxx@xxx.xx.xx

FORM PEMBIMBINGAN PKL (PENYELIA)

1.	Nama Perusahaan/Industri	:	Pusat Penguatan dan Pemberdayaan Bahasa
2.	Alamat	:	Jl. Anyar Xx.Xx. 4, RT.002/RW.002, Sukahati, Kec. Citeureup, Kabupaten Bogor
3.	Judul PKL	:	Pelaksanaan Penerjemahan Buku Cerita Anak Dan Dokumen Perjanjian Kerja Sama Di Pusat Penguatan Dan Pemberdayaan Bahasa
4.	Nama Penyelia	:	Dra. Xxxx X.X. Nababan

Laporan Kegiatan Magang Pusat Penguatan dan Pemberdayaan Bahasa Periode 19 September 2002 s/d 13 Januari 2023
Minggu Ke	Kegiatan
1	Mengenal Badan Bahasa, khususnya Pusat Penguatan dan Pemberdayaan Bahasa.
2	Membaca dan Mengklasifikasikan Buku Cerita Anak yag berjumlah 60 buku

3	Ikut serta dalam kegiatan Konsyinyasi Pengisian Platform Penjaring di Hotel Aloft Jakarta. - Meng-upload buku hasil terjemahan tahap I ke Platform Penjaring. - Mengisi informasi buku yang telah di upload ke Platform Penajring. Hasil yang didapatkan dari kegiatan, sekitar 600 buku berhasil di Upload ke Platform Penjaring dan siap untuk dibaca.
4	Menglayout hasil terjemahan Buku Cerita Anak.
5	Mengarsip Kontrak Kerja penerjemah, penelaah, dan pengatak tahap II Memeriksa jumlah halaman buku cerita anak Memeriksa dan merevisi naskah hasil telaahan.
6	Menerjemahkan Sinopsis Buku Cerita Anak sebanyak 150 sinopsis buku.
7	Menerjemahkan Dokumen Perjanjian Kerja Sama dari Bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris. Menglayout hasil terjemahan Buku Cerita Anak
8	Mengunduh buku dalam bahasa asing yang akan diterjemahkan di Platform Storyweaver dan Let’s Read sebanyak 250 buku.
9	Menerjemahkan Buku Cerita Anak “Around The World with Chili” Mengarsip Kontrak Kerja penerjemah, penelaah, dan pengatak tahap III
10	Ikut Serta dalam kegiatan Konsyinyasi Finalisasi Buku Terjemahan di Hotel Mercure Batavia. - Menginput halaman kontrak kerja sama Penerbit ke dalam masing-masing Buku Cerita Anak untuk keperluan ISBN sebanyak 546 buku.
11	Ikut serta dalam kegiatan Evaluasi Pelaksanaan Program Penerjemahan di Novotel Mangga Dua Square. - Menjadi notula untuk kegiatan Evaluasi Pelaksanaan Peneremahan.
12	Menerjemahkan Buku Cerita Anak “Whoop, Goes the Pufferfish” Menginput halaman kontrak kerja sama Penerbit ke dalam masing-masing Buku Cerita Anak untuk keperluan ISBN sebanyak 533 buku.

13	Menginput data judul terjemahan ke dalam excel Mengarsip dokumen kontrak kerja.
14	Menginput halaman kontrak kerja sama Penerbit ke dalam masing-masing Buku Cerita Anak untuk keperluan ISBN sebanyak 97 buku.
15	Menerjemahkan Buku Cerita Anak “The Dordles Save Fuel” dan “The Dordles Find Fuel”
16	Menerjemahkan Buku Cerita Anak “The Dordles Go Home”

Bogor, 3 Jauari 2023 Koordinator KKLP Penerjemahan

Dra. Xxxx X.X. Nababan NIP196301211988032001

Lampiran 3

Foto Kegiatan Magang bersama pembimbing dan rekan kerja di Pusat Penguatan dan Pemberdayaan Bahasa

Lampiran 4

Hasil Penerjemahan Buku cerita anak “Around The World With Chilli” Keterangan Analisis:

Total: 50 kalimat (BSu)

Teknik Penerjemahan	Jumlah
Penerjemahan Harfiah (Kuning)	39
Partikularisasi (Hijau Teal)	1
Transposisi (Biru Truquoise)	8
Kalke (Pink)	4
Modulasi (Biru Tua)	1
Padanan Lazim (Abu Tua)	25
Reduksi (Kuning Tua)	7
Deskripsi (merah)	1
Adaptasi (Merah Tua)	1
Amplifikasi (Hijau Muda)	3

BSU	BSA
Around The World With A Chilli	Keliling Dunia Bersama Cabai	Teknik Literal: Judul diterjemahkan secara literal dengan kesamaan struktur pada BSu dan BSa.
Author: Xxxxx Xxxxxx Xxxxxxxxxxx:Xxxxx Xxxxxxx	Penulis: Xxxxx Xxxxxx Xxxxxxxxx: Xxxxx Xxxxxxx
PRATHAM BOOKS LEVEL 4	PRATHAM BOOKS LEVEL 4
The sun had just dipped behind the coconut, mango and chiku trees that ring Appu’s house. The sky was still tinged with pink. The kitchen garden where the family grew brinjals, tomatoes and bottle gourd was still bathed in a soft light. Flocks of birds flew across the sky on their way home.	Matahari baru saja terbenam di balik pohon kelapa, mangga, dan sawo yang mengelilingi rumah Appu. Langit pun masih berwarna kemerahan. Seberkas cahaya temaram menyinari pekarangan di belakang dapur, tempat dimana keluarga menanam terong, tomat dan labu. Kawanan burung terbang melintasi langit menuju sarangnya.	Teknik Transposisi: Pada Kalimat “The kitchen garden where the family grew brinjals, tomatoes and bottle gourd was still bathed in a soft light” adanya perubahan struktur kalimat yang ditandai dengan perubahan subjek. Subjek pada bahasa sumber adalah perkarangan dapur menjadi seberkas cahaya temaram. Hal ini dilakukan penulis agar lebih mudah dipahami dan sesuai dengan struktur kalimat di bahasa sasaran. Teknik Partikularisasi: Pada contoh di samping yang ditandai warna hijau Teal, teknik partikularisasi digunakan, kata ‘home’ diterjemahkan menjadi sarangnya’. Dengan adanya penjelasan tersebut menjadi lebih jelas bahwa kata home menunjuk buka sekedar

				rumah tetapi merupakan sarang burung. Hal itu sesuai dengan konteks dimana penggunaan rumah untuk burung lebih sering disebut dengan kata ‘sarang’ dibandingkan ‘rumah’ dalam bahasa sasaran.
Appu’s mother was making fish curry for dinner and wanted some fresh green chillies. Twelve-year-old Appu had gone to the garden to pick some fully grown, shiny green chillies when he was startled to hear a deep voice, “I am so glad your family likes my offerings.”		Ibu Xxxx sedang membuat kari ikan untuk makan malam dan membutuhkan beberapa cabai hijau segar. Appu yang berusia dua belas tahun itu pun pergi ke kebun untuk memetik beberapa cabai hijau yang siap petik. Tiba- tiba, dia terkejut ketika mendengar sebuah suara, “Aku senang keluargamu suka dengan yang aku berikan.”		Teknik Kalke: Pada contoh di samping yang ditandai warna Pink, teknik Kalke digunakan penulis untuk menerjemahkan frasa ‘fresh green chillies’ menjadi ‘cabai hijau segar’. Teknik ini digunakan untuk menerjemahkan frasa bahasa sumber secara literal. Teknik Penerjemahan Harfiah: Pada contoh di samping yang ditandai warna Kuning, Teknik harfiah digunakan penulis untuk menerjemahkan kalimat dalam Bsu ke Bsa. Teks Bsu diterjemahkan sebagaimana adaya tanpa menabah atau menguragi maknanya dalam Bsa. Struktur kalimatnya pun tidak dirubah.
Appu’s hair stood on end. He turned around to see who had sneaked up on him. The heavy but soothing voice seemed to come out of the kneehigh, leafy chilli plant. “Don’t be frightened, I am Ajar Uchu, known as the Spirit of Chillies,” it said.		Suara itu membuat Appu merinding. Dia pun menoleh untuk mencari orang yang berbicara dengannya. Suara itu terdengar dari pohon cabai yang setinggi lututnya. “Jangan takut, Aku adalah Xxxx Xxxx, yang dikenal juga sebagai Xxx Xxxxx,” katanya.		Teknik modulasi: Pada contoh di samping yang ditandai warna Biru Tua, teknik Modulasi digunakan untuk mengubah sudut pandang baik dari makna leksikal maupun struktural. Pada contoh ini, frasa ‘appu’s hair stood end’ diterjemahkan menjadi ‘appu merinding’ bukanlah ‘rambut appu berdiri’. Hal ini bertujuan agar hasil tejemahan bisa dapat lebih dipahami dan berterima.
“You water the plants every evening and take care of them. I am so happy to be loved and admired. I am tens of thousands of miles away from home, and so your care means a lot to me.”		“Kamu menyirami tanaman setiap petang dan merawatnya dengan baik. Aku sangat senang karena dicintai dan disayangi. Rumahku ribuan kilometer dari sini, jadi kepedulianmu sangat berarti bagiku.		Teknik Penerjemahan Harfiah: Pada contoh di samping yang ditandai warna Kuning, Teknik harfiah digunakan penulis untuk menerjemahkan kalimat dalam Bsu ke Bsa. Teks Bsu diterjemahkan sebagaimana adaya tanpa menabah atau mengurangi maknanya dalam Bsa. Struktur kalimatnya pun tidak dirubah.
	Appu took a few moments to recover from		Appu terdiam beberapa saat untuk	Teknik Penerjemahan Harfiah:

the shock of hearing a voice from the plant. Appu asked, “Where do you come from?”	menenangkan dirinya setelah mendengar suara dari sebuah tanaman. Kemudian Xxxx bertanya, “Dari mana asalmu?”	Pada contoh di samping yang ditandai warna Kuning, Teknik harfiah digunakan penulis untuk menerjemahkan kalimat dalam Bsu ke Bsa. Teks Bsu diterjemahkan sebagaimana adaya tanpa menabah atau mengurangi maknanya dalam Bsa. Struktur kalimatnya pun tidak dirubah.
“From very, very far, from the Americas. More precisely, from Mexico,” Xxxx Xxxx answered. Teknik reduksi : 1 Literal: 1 Estalished equivalence: 2	“Aku berasal dari tempat yang sangat jauh yaitu Amerika. Lebih tepatnya, aku berasal dari Meksiko.” Jawab Ajar Uchu.	Teknik reduksi: Pada contoh di samping yang ditandai warna Kuning Tua, teknik ini digunakan untuk memadatkan pesan yang terdapat dalam Bsu ke dalam Bsa tanpa mengurangi makna. Kata very far cukup diterjemahkan sekali saja menjadi sangat jauh.
Appu had no idea where Mexico was. Before he could ask for more details his mother shouted from the kitchen, “Appu, please bring the chillies in now.”	Appu tidak tahu lokasi Meksiko berada. Sebelum ia bertanya lagi, ibunya memanggil dari dapur, “Appu, cepat bawa cabai ke sini.”	Teknik Padanan Lazim: Pada contoh disamping yang ditandai warna abu tua, teknik ini digunakan untuk menerjemahkan kata ataupun frasa yang sudah ada padanannya dalam kamus ataupun bahasa sasaran.
Xxxx Xxxx said, “You have to go now, I suppose. Come back tomorrow and I’ll tell you more. But please don’t tell anybody about our conversation. I’ll tell you the story of our journey to India and all over the world.”	Ajar Uchu berkata, “Sepertinya kamu harus pergi. Datanglah besok dan Aku akan menceritakan lebih banyak lagi. Namun, tolong jangan kasih tahu ke siapapun tentang pembicaraan kita. Aku akan menceritakan tentang perjalanan kami ke India dan seluruh dunia.”	Teknik transposisi: Pada contoh disamping yang ditandai warna Biru Turqoise, adanya perubahan struktur kalimat pada kalimat “You have to go now, I suppose” yang menjadi “Sepertinya kamu harus pergi”. Struktur yang di ubah adalah penempatan “I suppose” pada kahir kalimat, sedangkan di bahasa sasaran ditempatkan pada awal kalimat menjadi ‘sepertinya’.
Still dazed, Appu nodded and ran off. This little plant in the back garden came from far-off Mexico!	Meskipun masih kaget, Xxxx tetap mengangguk dan kembali ke rumah. Tanaman kecil di kebun belakang berasal dari Meksiko!	Teknik reduksi: Pada contoh di samping yang ditandai warna Kuning Tua, teknik ini digunakan untuk memadatkan pesan yang terdapat dalam Bsu ke dalam Bsa tanpa mengurangi makna. Kata from far off tidak diterjemahkan.
“What took you so long?” Xx asked. Appu remembered what Xxxx Xxxx had said. “Oh...I spotted so many tomatoes that have grown on the plant since	“Mengapa lama sekali?” xxxxx xxx. Appu ingat perkataan Ajar Uchu.” Oh…Aku tadi melihat banyak tomat yang telah matang sejak terakhir kali kulihat di kebun,”	Teknik Penerjemahan Harfiah: Pada contoh di samping yang ditandai warna Kuning, Teknik harfiah digunakan penulis untuk menerjemahkan kalimat dalam Bsu ke Bsa. Teks Bsu diterjemahkan sebagaimana adaya tanpa menabah atau

I last looked,” he said. He would learn later how the tomato plant too, had come from the same place as the chilli.	jawabnya. Dia nanti akan belajar tentang tanaman tomat juga, apakah tomat berasal dari tempat yang sama			mengurangi maknanya dalam Bsa. Struktur kalimatnya pun tidak dirubah.
	dengan	cabai	.
Appu did not linger to	Appu tidak berselera			Teknik deskripsi: Pada contoh di samping
taste the few pieces of	untuk mencicipi ikan			yang ditandai warna merah, teknik ini
fish that Ma had just	yang baru saja digoreng			digunakan penulis untuk menerjemahkan
fried. He ran off to his	oleh ibunya. Dia masuk			kata ‘globe’ menjadi peta dunia berbentuk
room and picked up the	ke kamarnya dan			bola. Sebenarnya bisa saja penulis
globe that he had	mengambil peta dunia			menejemahkan tetap menjadi globe
received on his last	berbentuk bola yang ia			menggunakan teknik peminjaman, tetapi
birthday. Impatiently, he	terima pada ulang			mengingat sasaran pembaca buku ini
turned the globe to see	tahunya lalu. Dengan			merupakan anak-anak, maka kata tersebut
where South America	tidak sabar, dia memutar			harus dijelaskan sejelas mungkin agar
was. It was on the other	bola dunia untuk			mudah dipahami. Kata globe juga
side of the globe. He	melihat dimana letak			sebenernya sudah diserap oleh bahasa
quickly found the	Amerika Selatan.			indonesia da ada di dalam KBBI.
country that Ajar Uchu	Lokasinya terletak di
had mentioned: Mexico.	sisi lain dari bola dunia
Amazing! Appu thought.	tersebut. Dia pun
	menemukan negara
	yang dikatakan Ajar
	Uchu: Meksiko. Luar
	Biasa! Pikir Appu.
The next day seemed to	Esok hari terasa sangat			Teknik Amplifikasi : Pada contoh di
drag for Appu. He went	lama bagi Appu. Dia			samping yang ditandai warna Hijau Muda,
through his classes	tidak fokus saat di kelas.			teknik ini digunakan untuk menambahkan
distractedly, finished his	Dia juga segera			informasi pada bahasa sasaran sehingga
homework early in the	mengerjakan tugas			lebih mudah dipahami oleh pembaca.
evening with only one	rumah saat petang dan
thought on his mind – the	sepanjang waktu hanya
talking plant. Just before	memikirkan tentang
sunset he filled up the	tanaman yang bisa
watering can and walked	bicara. Sebelum
to the garden.	matahari terbenam dia
	mengisi wadah
	penyiram tanaman dan
	berjalan menuju kebun.
He watered the egg	Dia menyiram terong,			Teknik Padanan Lazim: Pada contoh di
plants, spinach, tomatoes	bayam, tomat dan labu			samping yang ditandai warna Abu Tua,
and bottle gourd vines	botol sebelum datang			teknik ini digunakan untuk
before coming to the	menemui tanaman			menerjemahkan hal-hal atau istilah-istilah
chilli. Just after he had	cabai. Setelah dia			yag sudah mempunyai padanan yang tetap
emptied the watering can	menyirami tanaman			dala Bsa, seperti kata :
on the chilli plants laden	cabai yang buahnya			Egg plant menjadi terong
with bright green pods,	berwarna hijau seperti			Spinach menjadi bayam

some even turning red, Xxxx Xxxx spoke, “Ahh! So, refreshing after a hot day! Thank you, Appu.” Appu eagerly knelt down to listen to the story.	kacang polong dan juga berwarna merah, lalu Ajar Uchu berkata, “Wah! Xxxxx sekali setelah melewati hari yang panas! Terima kasih Appu.” dan Xxxx berjongkok untuk mendengarkan ceritanya.	Tomato menjadi tomat Chili menjadi cabai
“Thousands of years	Kemudian Ajar Uncu	Teknik Penerjemahan Harfiah:
ago,” Ajar Uchu	menceritakan, “Ribuan	Pada contoh di samping yang ditandai
recounted, “Inca gods	tahun yang lalu, Dewa-	warna Kuning, Teknik harfiah digunakan
reigned over the vast	dewa Inca menguasai	penulis untuk menerjemahkan kalimat
mountains and forests	seluruh pegunungan dan	dalam Bsu ke Bsa. Teks Bsu diterjemahkan
that lay over South	hutan yang terbentang di	sebagaimana adaya tanpa menabah atau
America. They sent four	Amerika Selatan.	mengurangi maknanya dalam Bsa.
brothers to help the	Mereka mengirim	Struktur kalimatnya pun tidak dirubah.
people who lived there.	empat bersaudara untuk
The Inca people grew	menolong penduduk
maize, potato, avocado,	yang tinggal di sana.
tomato and many other	Penduduk Inca
fruits and vegetables.”	menanam jagung,
Xxxx Xxxx was one of the	kentang, alpukat, tomat
brothers sent by the gods	serta buah dan sayuran
to ‘pepper up’ the life of	lainnya.” Ajar Uncu
the people. His spirit	merupakan salah satu
inhabits the chilli plants	dari empat bersaudara
which became one of the	yang dikirim oleh
most loved of the fruits.	Dewa-dewa untuk
	‘menambah rasa’
	kehidupan penduduk
	disana. Kemudian,
	rohnya menghuni
	tanaman cabai yang
	menjadi salah satu buah
	yang paling disukai.
“Yes,” the voice told	“Ya,” kata suara itu	Teknik Amplifikasi: Pada contoh di
Appu, “Chilli is actually	kepada Appu, “Cabai	samping yang ditandai warna Hijau Muda,
a fruit, even though you	sebenarnya termasuk	teknik ini digunakan untuk menambahkan
may think of it as a	kedalam jenis buah-	informasi pada bahasa sasaran sehingga
vegetable. Although it is	buahan, walaupun	lebih mudah dipahami oleh pembaca.
not sweet like other	banyak yang berpikir itu
fruits, it produces seeds	sayuran. Meskipun
from which new chilli	tidak manis seperti buah
plants grow. That way	lainnya, cabai dapat
the spirit of Ajar Uchu	menghasilkan biji yang
continues to live. Chilli	dapat menjadi benih

became very popular as a	cabai baru. Dengan cara
condiment to spice up the	itu, roh Ajar Uchu dapat
region’s bland food of	terus hidup. Cabai
corn flour and potatoes.	menjadi populer sebagai
The kings demanded that	bahan untuk menambah
Aztec and Inca people	rasa makanan hambar
pay tribute with a supply	seperti tepung jagung
of ripe and dried chillis.”	dan kentang. Raja-raja
	menuntut agar
	penduduk Aztec dan
	Inca membayar upeti
	berupa cabai segar dan
	cabai kering.
“What is a tribute?”	“Upeti itu apa?” tanya	Teknik Penerjemahan Harfiah:
Appu asked. “It’s a kind	Appu. “Sejenis pajak	Pada contoh di samping yang ditandai
of tax people pay to the	yang harus dibayar	warna Kuning, Teknik harfiah digunakan
king,” Ajar Uchu	kepada raja,” jelas Ajar	penulis untuk menerjemahkan kalimat
explained.	Uchu.	dalam Bsu ke Bsa. Teks Bsu diterjemahkan
		sebagaimana adaya tanpa menabah atau
		mengurangi maknanya dalam Bsa.
		Struktur kalimatnya pun tidak dirubah.

Lampiran 5

Hasil analisis Teknik Penerjemahan Pada Cerita anak serial “The Dordles” Keterangan Analisis

Teknik Penerjemahan	Jumlah
Penerjemahan Harfiah (Kuning)	39
Partikularisasi (Hijau Teal)	7
Transposisi (Biru Truquoise)	5
Kalke (Pink)	3
Padanan Lazim (Abu Tua)	21
Reduksi (Kuning Tua)	3
Adaptasi (Merah Tua)	4
Amplifikasi (Hijau Muda)	38

BSU	BSA
The Dordles Find Fuel (Book 1)	Para Dordle Menemukan Bahan Bakar (Buku 1)	Teknik Literal: Judul diterjemahkan secara literal dengan kesamaan struktur pada BSu dan BSa.
Author: X.X Xxxxxxxxxx Illustrator: Xxxxx X	Xxnulis : X.X Xxxxxxxxxx Ilustrator : Xxxxx X
XXXXXXX BOOKS Level 3	PRATHAM BOOKS Level 3
The Dordles were lost and needed lots and lots of fuel to get home. Their ship needed energy to lift off, and the Dordles needed fuel to generate energy.	Para Xxxxxx sedang tersesat dan membutuhkan banyak bahan bakar untuk pulang ke rumah. Pesawat mereka membutuhkan energi untuk lepas landas, dan para Dordle membutuhkan bahan bakar untuk menghasilkan energi.	Teknik partikularisasi: Pada contoh di samping yang ditandai warna Hijau Teal, teknik ini digunakan untuk mejelaskan kata lebih spesifik da konkrit sebagai padanan dari kata Bsu yang mempuyai makna umum. Kata ‘ship’ diterjemahkan menjadi ‘pesawat’ bukanlah ‘kapal’ karena konteks cerita ini lebih spesifik ke cerita luar angkasa dimana tokohnya menggunakan pesawat.
So, they made a list of all the fuels they could think of, and left in search of them.	Jadi mereka mendata semua jenis bahan bakar yang terlintas di pikiran mereka dan kemudian pergi mencarinya.	Teknik reduksi: Pada contoh di samping yang ditandai warna Kuning Tua, teknik ini digunakan untuk memadatkan pesan yang terdapat dalam Bsu ke dalam Bsa tanpa mengurangi makna. Kata “Made a list” jika diterjemahkan harfiah menjadi

			‘membuat data’, tetapi dipersingkat menjadi “mendata”.
Xxxxxx X, the leader of the group, burrowed into the ground in search of coal. But he was surprised to find almost all the coal used up. So he left with a piece of coal the size of his hand.	Dordle B yang merupakan sang pemimpin kelompok mulai menggali tanah untuk mencari batu bara. Namun, dia terkejut ketika menemukan hampir semua batu bara yang ada disekitar tempat itu telah habis, dan dia hanya mendapatkan sepotong batu bara yang seukuran tangannya.		Teknik Penerjemahan Harfiah: Pada contoh di samping yang ditandai warna Kuning, Teknik harfiah digunakan penulis untuk menerjemahkan kalimat dalam Bsu ke Bsa. Teks Bsu diterjemahkan sebagaimana adaya tanpa menabah atau mengurangi maknanya dalam Bsa. Struktur kalimatnya pun tidak dirubah.
Dordle D, the smartest of the three, trekked to the densest forest. But she was shocked to see just one tree. Dordle D had to settle for a few dry branches.	Dordle D, yang paling pintar diantara ketiganya, pergi ke hutan yang lebat Namun, dia juga sama terkejutnya ketika hanya menemukan satu pohon saja. Dordle D hanya mendapatkan beberapa ranting kering saja..		Teknik Penerjemahan Harfiah: Pada contoh di samping yang ditandai warna Kuning, Teknik harfiah digunakan penulis untuk menerjemahkan kalimat dalam Bsu ke Bsa. Teks Bsu diterjemahkan sebagaimana adaya tanpa menabah atau mengurangi maknanya dalam Bsa. Struktur kalimatnya pun tidak dirubah.
Dordle E, the tiniest Dordle, sailed to the oil fields that never dried up.	Dordle E, si Dordle yang paling mungil, pergi menuju kilang minyak yang tidak pernah kering itu.		Teknik Kalke: Pada contoh di samping yang ditandai warna Pink, teknik Kalke digunakan penulis untuk menerjemahkan frasa ‘oil fields menjadi ‘kilang minyak’. Teknik ini digunakan untuk menerjemahkan frasa bahasa sumber secara literal.
Dordle E was lucky to leave with a few drops of oil.	Dordle E cukup beruntung karena mendapat beberapa tetesan minyak dari kilang tersebut.		Teknik Amplifikasi: Pada contoh di samping yang ditandai warna Hijau, teknik ini digunakan untuk menambahkan informasi tempat dari sang tokoh mengambil minyak.
The Dordles gathered their fuel, and put it into their ship to burn and generate energy. The engines roared, the lights came alive, the ship lifted off. But sadly, they didn’t get very far.	Para Xxxxxx mengumpulkan bahan bakar yang mereka temukan, dan memasukkannya ke pesawat untuk dibakar dan menghasilkan energi. Mesin pesawat mulai menderu, lampu-lampu kembali menyala, dan pesawat siap untuk lepas		Teknik partikularisasi: Pada contoh di samping yang ditandai warna Hijau Teal, teknik ini digunakan untuk mejelaskan kata lebih spesifik da konkrit sebagai padanan dari kata Bsu yang mempuyai makna umum. Kata ‘ship’ diterjemahkan menjadi ‘pesawat’ bukanlah ‘kapal’ karena konteks cerita ini lebih spesifik ke cerita luar angkasa dimana tokohnya menggunakan pesawat.
	landas.	Tetapi sayangnya,

	mereka tidak bisa terbang jauh.
Disappointed, the	Merasa kecewa, para	Teknik adaptasi: pada contoh disamping
Dordles did what	Xxxxxx pun mencari	yang ditandai warna merah tua, Teknik
Dordles do best. They	hiburan. They ate till their	ini digunakan untuk mengadaptasi makna
ate till their tummies	tummies reached their	dari teks sumber, karena jika kalimat
reached their chest.	chest.	“They ate till their tummies reached their
		chest” diterjemahkan secara literal seperti
		“mereka makan sampai isi perut
		mencapai dada” kurang berterima dalam
		bahasa sasaran. Dalam bahasa sasaran,
		jika seseorang makan sangat banyak
		biasanya cukup disebut ‘kekenyangan’.
BSU	BSA
The Dordles Save Fuel (Book 2) Author: X.X Xxxxxxxxxx Illustrator: Andri C	Para Dordles Menghemat Bahan Bakar (Buku 2) Penulis: X.X Xxxxxxxxxx Ilustrator: Andri C	Teknik Literal: Judul diterjemahkan secara literal dengan kesamaan struktur pada BSu dan BSa.
PRATHAM BOOKS Level 3	PRATHAM BOOKS Level 3
The Dordles were lost	Para Dordle tersesat	Teknik reduksi: Pada contoh di samping
and needed to get home.	ketika ingin pulang ke	yang ditandai warna Kuning Tua, teknik
They had used up all the	rumah. Mereka telah	ini digunakan untuk memadatkan pesan
coal, wood and oil they	menggunakan semua batu	yang terdapat dalam Bsu ke dalam Bsa
had collected. Now they	bara, kayu, dan minyak	tanpa mengurangi makna. Kata “Use
needed to find and use	yang mereka kumpulkan.	Fuel” jika diterjemahkan harfiah menjadi
fuel smartly.	Saat ini, mereka harus	‘menggunakan bahan bakar”, tetapi
	mencari bahan bakar baru	hanya dipersingkat menjadi
	dan menggunakannya	“menggunakannya”.
	dengan cermat.
They learned that coal came from animal bones and plants, kept under pressure for millions of years. But there was very little coal left on Earth. So they came up with a plan.	Mereka telah mempelajari bahwa batu bara merupakan bahan bakar yang berasal dari tulang- tulang binatang dan tumbuhan, yang terkubur di tanah selama jutaan tahun. Mereka harus membuat rencana baru karena batu bara yang tersisa di bumi tinggal sedikit.	Teknik Amplifikasi: Pada contoh di samping yang ditandai warna Hijau, teknik ini digunakan untuk menambahkan informasi pada bahasa sasaran.

Dordle B, the oldest Dordle, left to get firewood. He only used fallen branches, and planted more trees when he was done	Dordle B, si Dordle tertua, pergi mencari kayu bakar. Dia hanya mengambil ranting-ranting yang terjatuh. Dia menanam lebih banyak pohon setelah selesai mengumpulkan ranting.	Teknik Amplifikasi: Pada contoh di samping yang ditandai warna Hijau, teknik ini digunakan untuk menambahkan informasi pada bahasa sasaran.
Dordle D, brightest	Untuk menghemat energi,	Teknik Transposisi: pada contoh
Drodle, turned off all the	Dordle D yang paling	disamping yang ditandai warna biru
lights on the ship to save	pintar pun mematikan	Turquoise, terdapat perubahan struktur
energy.	semua lampu di pesawat.	kalimat dengan pemindahan keterangan
		kalimat menjadi di depan. Hal ini
		dilakukan penulis agar lebih mudah
		dipahami dan sesuai dengan struktur
		kalimat di bahasa sasaran.
While Dordle E, the	Sementara itu, Dordle E	Teknik Amplifikasi: Pada contoh di
youngest Dordle, buried	yang paling muda itu pun	samping yang ditandai warna Hijau,
a bone he found, with	mengubur tulang yang	teknik ini digunakan untuk menambahkan
the hope of it turning	ditemukannya dengan	informasi pada bahasa sasaran.
into coal.	harapan suatu saat nanti
	bisa berubah menjadi batu
	bara.
The Dordles looked for	Para Dordles mencari cara	Teknik Penerjemahan Harfiah:
other ways to save fuel.	lain	untuk	menghemat	Pada contoh di samping yang ditandai
They	replaced	things	bahan bakar.	warna Kuning, Teknik harfiah digunakan
that were broken and	Mereka membuang	penulis untuk menerjemahkan kalimat
things that used too	barang-barang yang rusak	dalam	Bsu	ke	Bsa.	Teks	Bsu
much energy.	dan yang membutuhkan	diterjemahkan sebagaimana adaya tanpa
They cycled and walked	terlalu banyak energi.	menabah atau mengurangi maknanya
when they searched for	Mereka bersepeda dan	dalam Bsa. Struktur kalimatnya pun tidak
fuel.	berjalan ketika mencari	dirubah.
They even found bio-	bahan bakar.
waste and turned it into	Mereka bahkan
biofuel.	menemukan sampah
	organik dan mengubahnya
	menjadi bahan bakar
	hayati.
The	Dordles	had	Para Dordles telah	Teknik partikularisasi: Pada contoh di
collected more fuel than	mengumpulkan lebih	samping yang ditandai warna Hijau Teal,
before. They were sure	banyak bahan bakar	teknik ini digunakan untuk mejelaskan
that they would be able	dibandingkan	kata lebih spesifik da konkrit sebagai
to leave the planet this	sebelumnya. Mereka	padanan dari kata Bsu yang mempuyai
time. They started their	yakin	bahwa	kali ini	makna umum. Kata ‘the planet
engines, put on their	mereka akan	diterjemahkan menjadi ‘bumi”.
	meninggalkan	bumi	.

seatbelts, and their ship zoomed into the sky. This time, the Dordles got far, but not far enough. Tired and hungry, the Dordles knew what to do next. They ate till their tummies touched their necks.	Mereka mulai menyalakan mesin, mengenakan sabuk pengaman, dan pesawat mulai lepas landas ke angkasa. Kali ini, para Dordle bisa terbang lebih jauh, meskipun masih kurang untuk sampai ke rumah. Merasa lelah dan lapar, para Dordle tahu apa yang harus dilakukan. Mereka pun makan sampai kekenyangan.

BSU	BSA
The Dordles Go Home (Book 3)	Para Dordle Pulang Ke Rumah (Buku 3)	Teknik Literal: Judul diterjemahkan secara literal dengan kesamaan struktur pada BSu dan BSa.
Author: X.X Xxxxxxxxxx Illustrator: Xxxxx X	Xxnulis: X.X Xxxxxxxxxx Ilustrator: Xxxxx X
XXXXXXX BOOKS Level 3	PRATHAM BOOKS Level 3
The Dordles were lost and needed fuel to get home. They had tried coal, wood and oil as fuel but they were of little help. The Dordles needed to find a better fuel to take them home. Fuel like coal took millions of years to form. There was very little coal left on Earth. So, the Dordles went looking for fuel that was there in plenty and would never run out.	Para Xxxxxxx sedang tersesat dan membutuhkan bahan bakar untuk pulang ke rumah. Mereka telah mencoba menggunakan batu bara, kayu, dan minyak sebagai bahan bakar, tetapi itu semua masih belum cukup membantu. Para Xxxxxx harus menemukan bahan bakar yang lebih baik untuk pulang ke rumah. Bahan Bakar seperti batu bara membutuhkan jutaan tahun untuk terbentuk. Batu bara yang tersisa di Bumi hanya tinggal	Teknik Padanan Lazim: Pada contoh disamping yang ditandai warna abu tua, teknik ini digunakan untuk menerjemahkan kata ataupun frasa yang sudah ada padanannya dalam kamus ataupun bahasa sasaran.

					sedikit.	Jadi, para Dordle
					mulai mencari bahan bakar yang masih banyak dan tidak akan pernah
				habis.
Dordle B set sail for the seas looking for energy sources. Along the way, he found: Dams Rivers Waterfalls Tides				Dordle B berlayar di lautan untuk mencari sumber energi. Sepanjang jalan, dia menemukan : Bendungan Sungai Air terjun Ombak	Teknik Padanan Lazim: Pada contoh disamping yang ditandai warna abu tua, teknik ini digunakan untuk menerjemahkan kata ataupun frasa yang sudah ada padanannya dalam kamus ataupun bahasa sasaran.
	Dordle D took to the skies and realised that she could harness the energy of the wind and use it to power their			Dordle D terbang ke langit dan menyadari bahwa dia dapat memanfaatkan energi angin untuk menyalakan pesawat mereka.	Teknik adaptasi: Pada contoh disamping yang ditandai warna merah tua, teknik ini digunakan untuk kata “goodbye” yang biasa diterjemahkan menjadi sampai jumpa menjadi berpamitan.
ship.
Xxxxxx E packed his bags and said goodbye to the others. He would travel to the Sun and steal its fire. Sadly he didn’t make it all the way to the Sun, but did find a way to use its energy.				Dordle E mengemasi tasnya dan berpamitan kepada yang lain. Dia akan melakukan perjalanan ke Matahari dan mengambil apinya. Sayangnya, dia tidak dapat sampai ke matahari, tetapi ia menemukan cara untuk menggunakan energinya.
The Dordles found all sorts of new sources of energy. Like geothermal energy, using the heat from under the earth.				Para Dordle menemukan segala macam bentuk sumber energi yang terbarukan. Seperti energi panas bumi dengan memanfaatkan panas dari perut bumi.	Teknik Kalke: Pada contoh di samping yang ditandai warna Pink, teknik Kalke digunakan penulis untuk menerjemahkan frasa ‘geothermal energy” menjadi ‘energi panas bum”". Teknik ini digunakan untuk menerjemahkan frasa bahasa sumber secara literal.
	And	nuclear	energy,	Selain itu, mereka juga	Teknik Amplifikasi: Pada contoh di
which they got by				menemukan energi nuklir,	samping yang ditandai warna Hijau,
splitting very small				dimana mereka dapatkan	teknik ini digunakan untuk menambahkan
particles called atoms.				dengan memecah partikel	informasi pada bahasa sasaran.
				yang sangat kecil disebut
				juga atom.

They built devices that helped them better harness energy.

After months of trying, the Dordles finally had the energy they needed. They turned on their engines, fastened their seatbelts, lifted off, and zoomed away from Earth.

Mereka membuat mesin yang membantu mereka untuk memanfaatkan energi dengan lebih baik. Setelah berbulan-bulan mereka mencobanya, para Dordle akhirnya menemukan energi yang mereka butuhkan. Mereka menyalakan mesin,

mengenakan sabuk pengaman, dan lepas landas meninggalkan

Bumi.

Teknik Penerjemahan Harfiah:

Pada contoh di samping yang ditandai warna Kuning, Teknik harfiah digunakan penulis untuk menerjemahkan kalimat dalam Bsu ke Bsa. Teks Bsu diterjemahkan sebagaimana adaya tanpa menabah atau mengurangi maknanya dalam Bsa. Struktur kalimatnya pun tidak dirubah.

Lampiran 6

Hasil Analisis Teknik Penerjemahan Pada Buku Cerita “Whoop, Goes The Pufferfish”

Hasil Analisis:

Teknik Penerjemahan	Jumlah
Penerjemahan Harfiah (Kuning)	27
Kalke (Pink)	5
Padanan Lazim (Abu Tua)	9
Peminjaman (Violet)	3
Adaptasi (Merah Tua)	2
Amplifikasi (Hijau Muda)	5
Amplifikasi Linguistik (Hijau Tua)	3

BSU		BSA
Whoop, Goes the Pufferfish Author: Xxxxx Xxxxx Illustrator: Xxx Xxxxxxxxx PRATHAM BOOKS LEVEL 3		Blup Blup Blup, Berenanglah Ikan Buntal Penulis: Xxxxx Xxxxx Ilustrator: Xxx Xxxxxxxxx PRATHAM BOOKS LEVEL 3	Teknik adaptasi: pada contoh disamping yang ditandai warna merah tua, istilah ‘Whoop’ yang merupakan suara percikan air dari suara ikan buntal yang menggembung diterjemahkan ke dalam BSa menjadi ‘Blup Blup Blup’. Penulis menggunakan teknik adaptasi untuk menerjemahkan anomatope di atas sesuai dengan istilah yang ada dalam BSa.
It’s a beautiful and sunny morning at a rocky shore in Mumbai. At low tide, all seems peaceful at a tide pool.		Pagi yang indah dan cerah di pantai berkarang, Mumbai. Saat air surut, semua tampak tenang di kolam air pasang.	Teknik Kalke: Pada contoh di samping yang ditandai warna Pink, teknik Kalke digunakan penulis untuk menerjemahkan frasa ‘rocky shore” menjadi ‘energi pantai berkarang”". Teknik ini digunakan untuk menerjemahkan frasa bahasa sumber secara literal.
A pink	Porcelain Crab	Terlihat Kepiting Porselen merah muda sedang mencari makanan dan Bintang Laut jingga yang sedang bergerak p- e-r-l-a-h-a-n dengan kaki tabungnya.	Peminjaman naturalisasi: pada contoh disamping yang ditandai warna violet, teknik ini digunakan untuk meminjam jenis nama kepiting.
is looking for food and an orange Starfish is moving s-l-o-w-l-y with its tube feet.
But wait. Is it really peaceful? Oh no! A baby Pufferfish is stuck in the tide pool.		Namun, tunggu. Apakah hari itu benar- benar tenang? Oh tidak! Seekor bayi Ikan Buntal yang terjebak	Teknik amplifikasi linguistik: pada contoh disamping yang ditandai warna hijau tua, teknik ini diguanakan untuk menbahkan unsur linguistik dalam bahasa sasaran. Unsur linguistik pada

		di dalam	kolam air	contoh disamping adalah kata ganti kata “it” diterjemahkan menjadi “hari itu”. Hal ini dilakukan agara hasil terjemahan lebih mudah dipahami.
	pasang.
The Pufferfish swims to the left and bumps into a rock. It swims to the right and bumps into a rock. It swims here and there and everywhere, but there seems no way out.	Ikan Buntal itu berenang ke kiri dan menabrak batu. Ketika ia berenang ke kanan pun juga menabrak batu. Ia berenang ke sana kemari,tetapi tetap tidak ada jalan keluar dari kolam air pasang.			Teknik Padanan Lazim: Pada contoh disamping yang ditandai warna abu tua, teknik ini digunakan untuk menerjemahkan kata ataupun frasa yang sudah ada padanannya dalam kamus ataupun bahasa sasaran.
“HELP! I am stuck!” cries the Pufferfish. WHOOP! It puffs up to protect itself from danger. It swims around in circles.	“TOLONG! Aku terjebak!” teriak si Ikan Buntal. Blup Blup Blup! Bayi Ikan Buntal itu menggembung untuk melindungi dirinya dari bahaya. Kemudian dia berenang berputar-putar.			Adaptasi : pada data di samping yang ditanda warna merah tua, istilah ‘Whoop’ yang merupakan suara percikan air dari suara ika buntal yang menggembung dan dalam Bsa diterjemahkan menjadi ‘Blup Blup Blup’ sesuai dengan istilah untuk bunyi air yang dihasilkan ketika ikan buntal menggembung. Penulis menggunakan teknik adaptasi untuk menerjemahkan anomatope di atas sesuai dengan istilah yang ada dalam Bsa.
“Don’t panic, little fish,” says the Porcelain Crab. “The tide will come back in,” says the Starfish. But the Pufferfish is too frightened to listen. Round and round it goes.	“Jangan panik, ikan kecil.” kata Kepiting Porselen. “Gelombang air pasang akan datang kembali,” kata Bintang Laut. Namun, Ikan Buntal terlalu takut hingga tidak mendengar mereka. Kemudian dia berenang berputar-putar lagi untuk mencari jalan keluar.			Modulasi: pada data disamping yang ditandai warna biru tua, Teknik ini digunakan untuk mengganti kesan terhadap ikan buntal, karena dia bukan takut mendengar tetapi lebih sangat ketakutan sehingga tidak mendengar.

“WHO IS MAKING ALL THIS NOISE?” A majestic Octopus swims into the pool from under a rock. The Pufferfish stares in awe.	“SIAPA YANG MEMBUAT SEMUA KERIBUTAN INI?” Seekor Gurita yang agung berenang ke permukaan dari bawah batu. Ikan Buntal menatapnya dengan kagum.			Teknik Kalke: Pada contoh di samping yang ditandai warna Pink, teknik Kalke digunakan penulis untuk menerjemahkan frasa ‘A majestic Octopus” menjadi ‘seekor gurita yang agung”. Teknik ini digunakan untuk menerjemahkan frasa bahasa sumber secara literal.
“You feel trapped because the tide is low,” says the Octopus. “At high tide, the water will cover all these rocks. And you will be able to swim back home to the sea.”	“Kamu merasa terjebak karena air laut sedang surut saat ini,” kata Gurita. “Saat pasang nanti, air akan menutupi semua karang-karang ini dan kamu akan bisa berenang pulang ke laut.			Teknik Penerjemahan Harfiah: Pada contoh di samping yang ditandai warna Kuning, Teknik harfiah digunakan penulis untuk menerjemahkan kalimat dalam Bsu ke Bsa. Teks Bsu diterjemahkan sebagaimana adaya tanpa menabah atau mengurangi maknanya dalam Bsa. Struktur kalimatnya pun tidak dirubah.
The Pufferfish is		Ikan Buntal	merasa lega.	Teknik amplifikasi linguistik: pada
relieved. It waits. In	Dia pun menunggu air			contoh disamping yang ditandai warna
time, water flows under	pasang. Ketika waktunya			hijau tua, teknik ini diguanakan untuk
the Porcelain Crab’s	laut pasang, air yang			menbahkan unsur linguistik dalam
rock. It flows over the	berada di bawah Kepiting			bahasa sasaran. Unsur linguistik pada
Starfish. It flows into	Porselen mulai mengalir.			contoh disamping adalah kata ganti kata
the tide pools. The	Kemudian, air laut			“it” diterjemahkan menjadi “air laut”. Hal
water rises. The	mengalir lagi hingga			ini dilakukan agara hasil terjemahan lebih
Pufferfish rises with it.	menutupi Bintang Laut.			mudah dipahami.
	Dalam waktu singkat, air
	laut memenuhi kolam
	pasang surut dan Xxxx
	Xxxxxx pun ikut terangkat
	bersama air pasang.
Finally, the baby	Akhirnya, bayi Ikan			Teknik Padanan Lazim: Pada contoh
Pufferfish can swim	Buntal dapat berenang			disamping yang ditandai warna abu tua,
over the rocks. It is	melompati karang-			teknik ini digunakan untuk
overjoyed. “Thank you,	karang itu. Dia pun			menerjemahkan kata ataupun frasa yang
everyone!” it calls out	sangat gembira. “Terima			sudah ada padanannya dalam kamus
and swims away into	kasih, semua!” katanya			ataupun bahasa sasaran.
the sea. “Goodbye, little	dan kemudian berenang
one. Swim safe.”	menjauh ke lautan.
	“Sampai Jumpa, ikan
	kecil. Hati-hati, ya!”

Lampiran 7

Hasil analisis teknik penerjemahan pada dokumen perjanjian Kerja Sama

Keterangan Analisis

Teknik Penerjemahan	Jumlah
Penerjemahan Harfiah (Kuning)	69
Kalke (Pink)	64
Padanan Lazim (Abu Tua)	50
Peminjaman (Violet)	3
Deskripsi (Merah)	1
Reduksi (Kuning Tua)	2

PERJANJIAN KERJA SAMA ANTARA

BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBINAAN BAHASA DAN

............................

TENTANG PENERJEMAHAN BUKU CERITA ANAK BERTEMA BUDAYA

COOPERATION AGREEMENT BETWEEN

AGENCY FOR LANGUAGE DEVELOPMENT AND CULTIVATION

AND

............................ CONCERNING TRANSLATION OF CULTURAL THEMED CHILDREN’S STORYBOOK

NOMOR:

NUMBER:

Pada hari ini , tanggal , bulan , tahun dua ribu dua puluh dua, yang bertanda tangan di

bawah ini.

On this day, date, month, two thousand and twenty two, the undersigned.

Teknik penerjemahan harfiah: pada contoh- contoh disamping yang

ditandai warna kuning,

1. X. Xxxxxxxxx Xxxx :

1. X. xxxxxxxxx Xxxx :

Kepala Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama

Badan Pengembangan dan

The head of Agency for Development and Cultivation, Ministry of Education, Culture, Research, and Technology in this matter is acting for and on behalf of Agency for Development and

Cultivation having its address at di

Teknik penerjemahan harfiah merupakan salah satu teknik yang sering digunakan oleh penulis dikarenakan dokumen

Pembinaan Bahasa yang berkedudukan di Jl. Daksinapati No. IV, Rawamangun, Pulo Gadung, Jakarta Timur, yang selanjutnya disebut PIHAK PERTAMA.	Jl. Daksinapati No. IV, Rawamangun, Pulo Gadung, Jakarta Timur, hereinafter referred to as FIRST PARTY.	yang diterjemahkan bersifat kaku, baku, dan terdapat banyak istilah yang memang lebih baik diterjemahkan secara harfiah untuk menjaga keaslian makna dokumen bahasa sumber. Teknik penerjemahan harfiah merupakan teknik penerjemahan yang mempertahankan makna leksikal dalam bahasa sumber, tetapi susunan kalimatnya disesuaikan dengan kadah kebahasaan bahasa sumber.
2. ………………………… : .................................................... ................... , dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama …………………………., yang berkedudukan di Jalan .................................................... ......, yang selanjutnya disebut PIHAK KEDUA.	2............................ ......................................................... .................., in this matter is acting for and on behalf of , having its addresss in , hereinafter referred to as SECOND PARTY.
PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA secara bersama-sama disebut sebagai PARA PIHAK, sepakat mengadakan Perjanjian Kerja Sama tentang Penerjemahan Buku Cerita Anak Bertema Budaya, dengan ketentuan sebagai berikut:	THE FIRST PARTY and THE SECOND PARTY are collectively referred to as THE PARTIES, are agree to enter into Cooperation Agreement concerning Translation of Cultural Themed Children’s Storybook, under the following terms:
MAKSUD DAN TUJUAN Pasal 1	OBJECTIVES AND PURPOSES ARTICLE 1	Teknik kalke: pada contoh-contoh disamping yang ditandai warna pink, Teknik kalke merupakan teknik kedua yang paling banyak digunakan setelah penerjemahan harfiah. Teknik kalke sebenarnya tidak jauh berbeda dengan teknik penerjemahan harfiah karena sama-sama mempertahankan leksikal dalam bahasa sumber, tetapi teknik kalke ini berfungsi pada satuan
(1) Perjanjian kerja sama ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi PARA PIHAK dalam melaksanakan koordinasi dan kerja sama sesuai dengan tugas, fungsi, dan wewenang masing-masing.	This Cooperation Agreement shall be intended as a referrence to THE PARTIES in carrying out coordination and cooperation in accordance with their respective duties, functions, and authorities.
(2) Tujuan Perjanjian Kerja Sama ini adalah sebagai bentuk pelaksanaan diplomasi bahasa dan untuk	The purposes of this Cooperation Agreement is a form of implementing language diplomacy and to support literation through

mendukung literasi melalui penerjemahan buku cerita anak bertema budaya.	translation of cultural themed children’s storybook.	linguistik yang lebih kecil seperti kata atau frasa
RUANG LINGKUP Pasal 2	SCOPE OF WORK ARTICLE 2
Ruang lingkup kerja sama ini meliputi:	This scope of work covers:
a. PIHAK PERTAMA melaksanakan penerjemahan buku cerita anak bertema budaya yang disediakan oleh PIHAK KEDUA dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia; dan	THE FIRST PARTY shall perform translation of cultural themed children’s storybook provided by THE SECOND PARTY from Arabic to Indonesian; and
b. PIHAK KEDUA melaksanakan penerjemahan buku cerita anak bertema budaya yang disediakan oleh PIHAK PERTAMA dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab.	THE SECOND PARTY shall perform translation of cultural themed children’s storybook provided by THE SECOND PARTY from Indonesian to Arabic.
PELAKSANAAN PASAL 3	PERFORMING ARTICLE 3
Pelaksanaan Perjanjian Kerja	The Performance of this	Teknik deskripsi: Pada
Sama ini dikoordinasikan oleh	Cooperation Agreement is	contoh di samping yang
Xxx Xxxxxxx, Kepala Pusat	coordinated by Xxx Xxxxxxx, the	ditandai warna merah,
Penguatan dan Pemberdayaan	Head of the Center for Language	teknik ini digunakan
Bahasa, dan Xxx Xxxxxxx,	Strengthening and Empowerment,	penulis untuk
Pelaksana Fungsi Pensosbud	and Xxx Xxxxxxx, is acting as	menerjemahkan kata
KBRI Doha.	Social Security Function of the	‘Pensosbud KBRI Doha”
	Indonesian Embassy in Doha.	menjadi “Social Security
		Function of the Indonesian
		Embassy in Doha.”.
		awalnya pada Bahasa
		sumber istilah tersebut
		disingkat tetapi diubah
		oleh penulis dan
		diterjemahkan menjadi

		kepanjangan dari istilah tersebut.
TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB PASAL 4	OBLIGATIONS AND RESPONSIBILITIES ARTICLE 4	Teknik Padanan Lazim juga sering digunakan oleh
		penulis dalam
(1) PIHAK PERTAMA memiliki tugas dan tanggung jawab sebagai berikut: a. menyediakan 2 (dua) buku cerita anak berbahasa Indonesia bertema budaya dengan judul berikut: 1) …………………… ….. 2) …………………… ……. yang akan diterjemahkan oleh PIHAK KEDUA;	THE FIRST PARTY shall have obligations and responsibilities as follows: to provide two (2) cultural themed children storybooks in Indonesian with the following title: 1) ........................ 2) ........................ and will be translated by THE SECOND PARTY;	penulis dalam
		menerjemahkan istilah atau
		frasa tertentu dalam teks
		perjanjian dikarenakan
		beberapa istilah tersebut
		harus diterjemahkan sesuai
		padanannya dalam bahasa
		sasaran. seperti contoh di
		atas merupakan bagian-
		bagian yang umum
		ditemukan dalam kontrak
		perjanjian dan sudah
		padananannya.
b. menerjemahkan dua buku cerita anak yang disediakan oleh PIHAK KEDUA dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia;	to translate two children storybook provided by THE FIRST PARTY from Arabic to Indonesian;
c. mencantumkan nama penerjemah di dalam buku yang diterjemahkan;	to attach name of the translator in the translated book;
d. menyetujui bahwa PIHAK KEDUA dapat mencantumkan logo dan maskot dalam buku;	to approve that THE SECOND PARTY may attach logo and mascot in the book;
e. menyetujui bahwa PIHAK KEDUA dapat mencantumkan lini kredit dalam buku hasil terjemahan yang berbunyi	to approve that THE SECOND PARTY may attach credit line in the transaltion book reads “ ”, and

“…………………………

………………….”; dan

f. mencetak dan mengirimkan masing- masing 10 (sepuluh) eksemplar buku hasil terjemahan kepada PIHAK KEDUA sebagai

bentuk diplomasi bahasa.

to print and send the ten (10) copies of translation book respectively to THE SECOND PARTY as a form of language diplomacy.

(2) PIHAK KEDUA memiliki tugas dan tanggung jawab sebagai berikut:

a. menyediakan dua buku cerita anak berbahasa Arab bertema budaya dengan judul berikut:

1) ……………………

…..

2) ……………………

…….

yang akan diterjemahkan

oleh PIHAK PERTAMA;

THE SECOND PARTY shall

have obligations and responsibilities as follows:

to provide two (2) cultural themed chidren storybook in Arabic with the following title:

1) ........................

2) ........................

and will be translated by THE FIRST PARTY;

b. menerjemahkan dua buku cerita anak yang disediakan oleh PIHAK PERTAMA dari bahasa Indonesia ke dalam

bahasa Arab;

to translate two children storybook provided by THE FIRST PARTY from Indonesian to Arabic;

Teknik kalke: pada contoh-contoh disamping yang ditandai warna pink, Teknik kalke merupakan teknik kedua yang paling banyak digunakan setelah penerjemahan harfiah.

Teknik kalke sebenarnya tidak jauh berbeda dengan teknik penerjemahan harfiah karena sama-sama mempertahankan leksikal dalam bahasa sumber, tetapi teknik kalke ini berfungsi pada satuan linguistik yang lebih kecil seperti kata atau frasa

c. mencantumkan nama penerjemah di dalam buku yang

diterjemahkan;

to attach name of the translator in the translated book;

d. menyetujui bahwa

PIHAK PERTAMA

dapat mencantumkan

logo dan maskot dalam buku;

to approve that THE FIRST PARTY may attach logo and mascot in the book;

e. menyetujui bahwa

PIHAK PERTAMA

dapat mencantumkan lini

to approve that THE SECOND PARTY may attach credit line in

	kredit	dalam buku hasil	the transaltion book reads “ ”, and
terjemahan yang berbunyi “……………………… …………………….”; dan
f. menyetujui bahwa buku hasil terjemahan PIHAK PERTAMA akan diunggah dan dipublikasikan di laman resmi Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa serta laman penerjemahan daring dan akan didaftarkan di bawah lisensi CC-by-NC 4.0 yang kemudian dapat diedit, dihapus dan dimodifikasi serta dapat ditampilkan di media lain.			to approve that translation book by THE FIRST PARTY will be uploaded and publicated in official website of Agency for Language Development and Cultivation and website of online translation, and will be registered under the license CC-by-NC 4.0 which it may be edited, deleted, and modificated and be displayed in other media.
PEMBIAYAAN Pasal 5			FINANCING ARTICLE 5
Seluruh biaya yang timbul sebagai akibat dari perjanjian ini diatur sebagai berikut.			All costs inccured as a result of this agreement shall be governed as follows.
a. Biaya jasa penerjemah untuk penerjemahan cerita anak dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia dibebankan kepada PIHAK PERTAMA.			The translator fees for translation chirdren storybook from Arabic to Indonesian shall be charged for THE FIRST PARTY.
b. Biaya jasa penerjemah untuk penerjemahan cerita anak dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dibebankan kepada PIHAK KEDUA.			The translator fees for translation chirdren storybook from Indonesian to Arabic shall be charged for THE SECOND PARTY.

c. Biaya pencetakan dan pengiriman masing- masing 10 (sepuluh) eksemplar hasil terjemahan 2 (dua) buku dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia yang disediakan oleh PIHAK KEDUA dibebankan kepada

PIHAK PERTAMA.

The printing and shipping cost of ten (10) copies of each two (2) translated book from Arabic into Indonesia provided by THE SECOND PARTY shall be charged to the FIRST PARTY.

d. Biaya lain yang timbul sebagai akibat dari pelaksanaan Perjanjian Kerja Sama ini dibebankan kepada PARA PIHAK sesuai dengan peraturan

perundang-undangan.

Other cost incurred as a result of the perfomance of this Cooperation Agreement shall be charged for THE PARTIES in accordance with the applicable of laws.

PEMANTAUAN DAN EVALUASI

Pasal 6

EXAMINATION AND EVALUATION

ARTICLE 6

Pemantauan dan evaluasi pelaksanaan Perjanjian Kerja Sama ini dilakukan secara bersama-sama oleh PARA PIHAK sekurang-kurangnya 1 (satu) kali dalam satu tahun.

Examination and evaluation of the performance of this Cooperation Agreement is carried out colectivelly by THE PARTIES at least one (1) time in one year.

KORESPONDENSI

Pasal 7

CORRESPONDECE

ARTICLE 7

(1) Segala surat-menyurat serta pemberitahuan yang diperlukan dan diharuskan dalam pelaksanaan Perjanjian Kerja Sama ini harus disampaikan kepada PARA PIHAK melalui alamat di bawah ini.

PIHAK PERTAMA

All correspondence and notice required and needed in the Perfomance of this Cooperation Agreement shall be delivered to THE PARTIES by the following address.

FIRST PARTY

Head of Agency fo Language Development and Cultivation

Kepala Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa

Alamat : Xxxxx

Xxxxxxxxxxx XX,

Xxxxxxxxxx

, Xxxx Xxxxxx, Xxxxxxx Xxxxx

Telepon : (000)

00000000

Posel : kklp.penerjemahan@kemdikbud

.xx.xx

PIHAK KEDUA

……………………………

……………

Alamat : Telepon : Posel :

Adress : Xxxxx Xxxxxxxxxxx XX, Xxxxxxxxxx, Xxxx Xxxxxx, Xxxxxxx Xxxxx

Phone : (000)

00000000

Email : xxxx.xxxxxxxxxxxx@xxxxxxxxx.xx

SECOND PARTY

Adress : Phone : Email :

(2) Penggantian dan/atau perubahan ketentuan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) oleh salah satu PIHAK harus dilakukan pemberitahuan secara tertulis kepada PIHAK lainnya.

Any changes and/or amendments of the provision as referred to in article (1) by one of THE PARTY must be notified in writing to the other PARTY.

JANGKA WAKTU

Pasal 8

DURATION ARTICLE 8

(1) Perjanjian Kerja Sama ini berlaku selama 1 (satu) tahun sejak tanggal ditandatangani oleh PARA PIHAK dan dapat

diperpanjang atau diakhiri

This Cooperation Agreement shall be effective for one (1) year from the date signed by the PARTIES and may be extended or terminated in accordance with the agreement

of the PARTIES.

berdasarkan kesepakatan PARA PIHAK.
(2) Perjanjian Kerja Sama ini dapat diperpanjang sesuai kebutuhan berdasarkan kesepakatan PARA PIHAK, dengan terlebih dahulu dilakukan koordinasi paling lambat 3 (tiga) bulan sebelum berakhir masa berlakunya Perjanjian Kerja Sama ini.	This Cooperation Agreement may be extended as needed under the agreement of the PARTIES, with prior coordination no later than three (3) months prior to the expiration of this Agreement.	Teknik reduksi: pada contoh disamping yang ditandai warna kuning tua, teknik ini digunakan untuk memadatkan kalimat pada BSa tanpa menghilangkan makna. Yang walnya dari “Perjanjian Kerja Sama” menjadi “this agreement”
(3) Perjanjian Kerja Sama ini dapat diakhiri sebelum jangka waktu sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dengan ketentuan PIHAK yang bermaksud mengakhiri Perjanjian Kerja Sama wajib memberitahukan secara tertulis pada PIHAK lainnya paling lambat 3 (tiga) bulan sebelum rencana pengakhiran.	This Cooperation Agreement may be terminated prior to the duration as referred to in article (1) with the provisions of the PARTY intending to terminate the Cooperation Agreement must inform in writing to the other PARTY no later than three (3) months prior to the planned termination.	Teknik penerjemahan harfiah: pada contoh- contoh disamping yang ditandai warna kuning, Teknik penerjemahan harfiah merupakan salah satu teknik yang sering digunakan oleh penulis dikarenakan dokumen yang diterjemahkan bersifat kaku, baku, dan terdapat banyak istilah yang memang lebih baik diterjemahkan secara harfiah untuk menjaga keaslian makna dokumen bahasa sumber. Teknik penerjemahan harfiah merupakan teknik penerjemahan yang
LAIN-LAIN Pasal 9	MISCELLANEOUS ARTICLE 9
(1) Perjanjian Kerja Sama ini dapat berakhir atau batal dengan sendirinya apabila terjadi a. perubahan ketentuan perundang-undangan atau perubahan kebijakan pemerintah yang tidak memungkinkan berlangsungnya Perjanjian Kerja Sama ini;	This Cooperation Agreement may be automatically terminated or annuled in the event of a. amendments of laws and regulations or government policies that shall not possible this Cooperation Agreement to take place; b. force meajure, among other things like fire, natural disaster, earthquake, mass

	.	keadaan kahar	(force	strike, riot, war, pandemic, and	mempertahankan makna
majeure), antara lain kebakaran, bencana alam, gempa bumi, pemogokan masal, kerusuhan, perang, pandemi, dan sebagainya sebagai akibat alam dan tidak dapat dihindari oleh PIHAK yang terkena.				so on as a result of nature and cannot be avoided by the affected PARTY.	leksikal dalam bahasa sumber, tetapi susunan kalimatnya disesuaikan dengan kadah kebahasaan bahasa sumber.
	(2)	PIHAK	yang terkena	The PARTY affected by the situation as referred to in paragraph (1) must inform the other PARTY.
keadaan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajib memberitahukan kepada PIHAK lainnya.
	(3)	Perjanjian ini dibuat dalam dua salinan dan PARA PIHAK akan memegang satu salinan yang sama-sama dianggap sebagai salinan asli.		This Agreement is made in two copies and the PARTIES shall have one copy which shall be considered as the original copy.
	(4)	Perjanjian ini telah dinegosiasikan oleh PARA PIHAK dalam bahasa Inggris untuk kemudian diterjemahkan ke bahasa Indonesia. Jika terdapat perbedaan makna antara dua versi bahasa tersebut, perjanjian dalam bahasa Inggris yang dianggap benar.		This Agreement has been negotiated by the PARTIES in English version for hereinafter shall be translated to Indonesian. If any differences in meaning between the two languages, the Agreement in English shall prevail.
	(5)	Hal-hal yang dianggap perlu dan belum diatur dalam Perjanjian Kerja Sama ini akan diatur tersendiri dalam suatu adendum yang merupakan bagian yang		Any matters which are considered necessary and have not been governed herein will be governed separetely in an addendum which is an integral part of this Cooperation Agreement.

tidak terpisahkan dengan Perjanjian Kerja Sama ini.

PENUTUP

Pasal 10

CLOSING ARTICLE 10

Perjanjian Kerja Sama ini dibuat dalam rangkap 2 (dua) asli, bermeterai cukup, masing- masing tertulis sama dan mempunyai kekuatan hukum yang sama, dan setiap pihak mendapat 1 (satu) rangkap asli.

This Cooperation Agreement is made in two (2) original copies, with duly stamped, each of which is written the same and has the same legal force, and each party shall have one (1) original copy.

Document Metadata

Table of Contents

PELAKSANAAN PENERJEMAHAN BUKU CERITA ANAK DAN DOKUMEN PERJANJIAN KERJA SAMA DI PUSAT PENGUATAN DAN PEMBERDAYAAN BAHASA‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌

Document Metadata